2023年骨干教师个人总结2023精选5篇.docx

《2023年骨干教师个人总结2023精选5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年骨干教师个人总结2023精选5篇.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年骨干教师个人总结2023精选5篇 记录个人总结的好处之一就是，更加清晰地相识到问题产生的缘由，许多人都习惯结束工作后，仔细的写一份个人总结来分析自己的工作状况，下面是我为您共享的骨干老师个人总结2023精选5篇，感谢您的参阅。 骨干老师个人总结2023篇1 老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教化资源，拥有德才兼备、充溢爱心、甘于奉献的骨干老师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干老师培育作为学校发展的根本大计来抓。近年来，在市教化局的指导下，我校根据引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培育将来的人的培育思路，加强领导，周密组织，仔细落实骨干老师培育工

2、作，取得了初步成效。现将本学年的骨干老师培育工作总结如下： 一、指导思想 为了进一步加大我校中青年骨干老师培育力度，更好地构建老师专业发展平台，坚持“以人为本”的管理宗旨，凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动发展”的办学理念，努力建设一只具有现代老师素养和创新精神的新型骨干老师队伍，全面推动学校师资队伍建设，使一批优秀的中青年老师通过教化教学改革等实践熬炼脱颖而出，成为能实践、善探讨、懂创新的新时代老师，为学校教化教学的持续发展奠定基础。现对我校本学年骨干老师、学科带头人工作做出安排如下。 二、目标任务 通过学科骨干老师的培育，使老师在教化理念、教学理论、课堂教学实力、教化科研实力、教化教

3、学业绩等方面分别达到乡级乃至更高层次的目标要求，形成优秀老师群体。 三、方法措施 1、加强组织领导。成立校长组长，老师为成员的工作领导小组。 2、学校要依据“注意实力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则支配培育安排。骨干老师的培育形式以校本研修为主，充分利用教化教学实践活动，根据“研训结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座、上研讨课、观摩课，开展竞赛活动，专题活动及常规教研活动等措施开展培训工作。 （1）抓师德教化，促观念更新 以请进来与走出去方式相结合，采纳听、说、读、写等不同角度在老师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，树立正确的人生观、教化观和学生观，详细落实到四心：爱心、

4、事业心、责任心、进取心。 学习课程化：老师每月的理论学习和业务学习为：坚持做好学习摘记，保证每周一次业务学习。 沟通系列化：理论学习与业务学习目的是促进相识的提高和观念的不断更新。学校更要充分利用教研活动为老师创设条件，让老师的思想相识在碰撞中激起争鸣，在沟通中促进提高。 评比制度化：结合师德教化，形成一种竞争激励机制，目的是推动老师具备良好的师德，高尚的情操，科学的世界观，先进的教化观，形成优秀老师群体。 （2）抓自培力度，促整体提高 加强课题探讨，从中培育师资队伍。结合新一轮课改试验工作，围绕学校校本教研课题，让老师设计子课题，做到人人参加课题探讨，并把备课、上课、评课与科研结合，每学期组

5、织一次论文评比，吧培训、科研、教研一体化。在科研实践探讨中提高老师的理论水平和教化教学实力。实行校内上岗培训，对有培育前途的老师压担子，担当校内教研组长，学科带头人，参加学校和教研组的管理，在实践中打开思路，学会协调，提高解决问题的实力。提倡自我培训，以求提高发展，在老师中形成自学提高，自培提升的意识。每周供应肯定的时间，供应丰富的资料，引导老师自读、自悟，能把运用现代技术作为必修内容，上校内网，教化信息网，远程教化网学习，提倡老师一专多能，学校每年组织一次教化教学技能评比，以此为导向，引导老师不断有奋斗目标，有主攻的方向，不断提高自我，超越自我。 （3）抓激励机制，促队伍优化师资队伍要形成一

6、流优化，要靠细心规划，措施落实，另一方面要创设一个主动的集体舆论，和谐的人际关系，从精神、物质、情感等多方面给老师的激励，建立起完善，有效的机制。 骨干老师个人总结2023篇2 今年，我有幸参与了“国培安排”。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动支配，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、探讨互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践熬炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。 首先，通过这次研修，自己进一步明确了老师专业化成长对老师

7、个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们许多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身动身，多问问自己原委做了些什么，那些还须要改进等等。在教化这块热土中老师的职业道德对老师起着确定作用，或许看法确定一切就是如此吧。 我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是因为培训班的课例探讨让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力

8、气。 其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经验了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明白方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，老师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、老师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有好用价值。 第三，我特别仔细的听看专家老师的报告，仔细做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加相识到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老

9、师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱学生、爱教化，把教化事业作为自己毕生的追求，主动探究，勇做一名静默无闻的耕耘者。 以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有许多的东西没有真正探讨透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正探讨透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思索问题的方法，让学生学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。 最终，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的许多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们沟通的良好的阅历运用于平常的教化教学之中，而且随时进行反思和总结。

10、同时，今后我将努力做到： 1、将这段日子学习的教化理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。 2、加强学习。除接着学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，主动撰写教化论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在cn刊物上发表作品。 3、仔细做好课题探讨，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。 4、加强与专家、同行的沟通，让才智碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。 总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了许多，也弥补了我以前相识上的不足，让我有一次和专家老师及广阔同仁学习沟通的机会，同时也促进了我的教化教学，对我的专业成长有很强的指引作用。 我会以国

11、培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获许多，使我不断提高，不断充溢。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，接着学习教化教学理论学问，不断反思自己的教学行为，更新自己的教化理念，主动转变教化观念，争做一名合格的音乐老师、 骨干老师个人总结2023篇3 时间过得很快，一晃一年的骨干老师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。能够被聘为骨干老师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。回顾一年的工作，我觉得既劳碌，又充溢。现在我对自己的工作

12、进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。 一、思想政治方面我主动要求上进，既能仔细履行老师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神。 我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我仔细参与校组织的新课程培训及各类学习，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。通过一系列学习活动来不断充溢自己、丰富了自己的学问、为自己更好的教学实践作好了打算。 二、努力提升业务水平。 主动参加教科研实践作为一名骨干老师，我觉得提高教学水平和教科研实力是特别重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参与校内教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自

13、己的教学水平。 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲，注意对学生实力的培育。对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。 2、仔细学习各类教化教学杂志中的先进教化阅历。我阅读了与学生的沟通艺术、小学美术课程标准、小学教学探讨、小学教学设计等各级各类教化类报刊杂志，利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教化教学水平和实力。 3、仔细参与教研活动与老师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、我还充分利用网络优势，学习教化教学方面的新思想，驾驭新方式，运用新理论，

14、提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。 三、打造全优课堂。 在实践中提升自身价值课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。力求让我的美术教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高美术教学质量。 1、备好课。我主动参与教研组组织的教研活动，在师父的指导下进行听课，评课，领悟课改精神实质。然后依据要求，撰写课后反思。在教学中，我把学到的学问应用在教学上。备课时仔细钻研教材、教参，学习好课改，虚心向师父及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别

15、人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快驾驭教材内容。 2、上课。我听了很多名师的课，发觉他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不简单。上好一节课是每个老师最至少的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维。我还留意培育学生的学习爱好。 3、每天我给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思索，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生会了吗？哪些实力得到了提高，怎样讲会更好。 四、反思工作，不断进取。 我经常静下心来想：作为一名骨干老师，我是否精彩完成了各项工作？我是否无

16、愧于骨干老师的称号？在看到一些成果的同时，我也在斟酌着自己在工作中的不足之处，同时提示自己要努力提高自己的语文水平，来更好地适应现在的美术教学，在教科研方面的探讨还要做得更加细和实。一学期来，作为骨干老师，我不但在教学上有了长足提高，在理论上也得到了充溢提高。然而教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工，特殊是作为骨干老师，我必需时刻严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，才能为美妙的明天奉献自己的力气。 骨干老师个人总结2023篇4 匆忙而又匆忙，为期一周的市级骨干老师第一年集中培训已结束了。细

17、细回想，还记得每日奔波辗转于各个集训点，还记得全国专家、学者生动的讲学报告，还记得一线老师真实、灵动、有效的课堂展示。打开散发着墨香的笔记本，培训期间点点滴滴慢慢出现眼前教化是欢乐的，思想是才智的，当教化充溢着才智时，魅力无穷。 xx的心理学专家xx老师举止优雅，观点独到，她的讲授融学问性、理论性、趣味性于一体，极具感染力。她从谈孩子的性格起先，形象地将人的性格分为“红、黄、蓝、绿”四种类型，并结合鲜活的个案对每种性格进行解析。我静静地倾听，眼前突然一亮，妙用性格不就是“因材施教”吗?宋代朱熹在论语注解中说道：“孔子教人，各因其材。”两千多年前孔圣人就提出“因材施教”的教化方法。然而，细致反思

18、：在现实教化中，我们太多关注性格的后天培育与发展，往往忽视了先天的本性探讨。特殊是“大班额班级授课制”下，我们强调整齐划一的同时，无法让部分孩子天性得到很好的发展。让我们敬重孩子天性，找寻的教化策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，让我们从小事做起!从内心真正关注孩子的点点滴滴的进步，孩子会有跌跌撞撞的时候，但我会把微笑、摩挲、激励送给孩子，把敬重、理解、宽容带进课堂，把倦怠、疲惫、焦躁的心情留在课堂之外，无论孩子学习成果如何，我都会带着这“一群鱼”跟我走。xx老师对孩子性格的解读，为我打开了更加亮堂的教化之窗。 xx博士讲学，充分展示了他广博的学识，也呈现了他的儒雅和风趣。新经济.新

19、教化报告的核心理念是：新经济时代学校办学要重视两个层面，一是启蒙，即促进学生情感与社会化的发展;二是创新，将创新作为认知教学的目标，教化应当为孩子们尽可能多地储备明天用得着的东西。让我相识到：新经济背景下的教化不只是停留在学习与继承，不思也不会创建的水平上，而应当担当起启蒙与创新的重任。“教化的重点在于启蒙，而不只是信息的获得。”这才是新教化的本质。他在教学探讨中讲到课堂视察策略、课堂教学理论、课堂案例探讨给我留下了深刻的印象。课堂不是舞台，没有彩排，只要走进课堂，每天都是现场直播。因此，我们要不断地谛视自己教学行为;对授课中突发事务的背后隐藏的困难性要有相识;将课堂教学中有价值、有启发性的“

20、教化故事”写成教学案例，促进自身阅历积累和学问积累 我欢乐，因为我是老师;我华蜜，因为我是一名语文老师。 走进xx小学，首先感受到了“以生命为本”为主题的校内文化，楼梯上、教室里都放着科幻、童话、寓言、成语故事等书，孩子们坐在楼梯转角处的沙发上捧着书爱不释手，心灵在书海里得以浸润。学校以生命为本的办学理念，形成了生命教化课程体系。4位老师分别展示了代表“常态化”、“拓展性”、“特性化”、“专题化”的生命课程课例，使我感悟到教化回来生命真实的理念。在这里，老师是一支欢乐的蜡烛，点燃了孩子求知的欲望，让孩子品尝到了受教化的欢乐;老师是生命的领路人，引领他们去寻求生命的本真，提高生命的质量，实现教化

21、生命的和谐，这样的教化思想和远见卓识令我钦佩。怎样开发科学而又鲜活的生命教材，让切实有效的生命教化内化为一种心态和实力，让学生面对生命懂得观赏，懂得感恩，懂得相处，懂得敬畏，使教化真正成为学生奠定终身华蜜的人本教化，这值得我们每一个教化工作者潜心思索，踏实践行的。 xx小学的“班级读书会”课例展示，则向我们诠释了“华蜜”二字的真正含义。课堂上，老师引领孩子学会阅读、喜爱阅读、享受阅读、共享阅读;沟通时，五彩“读、写、绘”特色作业，展示着一颗颗浪漫稚子心。是啊，只读语文书，孩子生命的宽度和厚度是不够的，让孩子从小与书为友，用阅读奠定华蜜的人生，xx小学的华蜜教化让我感动让我暖和。“给孩子一个华蜜

22、的人生，给老师一个华蜜的生活，给家庭一个华蜜的将来”，这不就是教化追求的志向吗? xx小学、xx小学关注细微环节，聚焦有效，通过高、中、低段课例展示，执教者和观课者分别从教学目标划分和落实、课堂提问等方面进行沟通和探讨。xx小学x老师信任课堂提问“兵不在多而在精”，难易适中，由浅入深，疑在该疑时，问在精当时，令我叹服;该校有效课堂之有效提问校本教研深化细致促我深思，课堂教学如何培育孩子问题意识?“疑是思之源，思是智之本”。疑是探求新知的起先，也是探求新知的动力。课堂上，教会学生发觉问题和提出问题是培育学生学习爱好、独立吸取学问的有效途径，也是培育学生创新精神有力的手段。在学习的过程中，师生进行

23、心灵的对话，思想的碰撞，语文课堂才能焕发诞生命的精彩，学生才能由一个个“学会者”真正变为一个个“会学者”。 思想着，教化着，欢乐着，学习教化的过程就是体验华蜜的过程。 匆忙的踪迹之后留下的是思索，是新的相识，是更加明确的责任感和紧迫感。“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也”将时时激励我、鞭策我广泛阅读、不断学习;博采众长，不断积累，让培训赐予的清泉细水长流。让这一段“春天的回忆”成为我跋涉的新起点，让这一次“华蜜之旅”点燃我学习的新动力。我深信，华蜜是一种感觉，在教化中找寻感觉，就会在教化中感觉到华蜜。 骨干老师个人总结2023篇5 骨干老师是一所学校老师队伍的中坚力气，骨干老师的数

24、量多少，质量凹凸，干脆关系到学校老师队伍整体水平的凹凸。我校把骨干老师培育作为老师培训的重点工作。自20xx年起，我校利用迁校契机，在硬件设施达到长春市一流的同时，依托绿园区委、区政府制定的“名师名校工程发展战略”，着力于开展形式多样的骨干老师培训工作。 我校从实际动身，把骨干老师的培训科学分为五级平台模式，使骨干老师在事业心和开拓实力、科研素养及职业素养上得以显著地提高，并且充分发挥骨干老师在教化教学活动中的带头、指导和示范作用。 一、搭建师德平台锻造骨干老师的专业品质 师德是老师的灵魂，高尚的人格是灵魂的核心。骨干老师作为学校老师队伍的中坚力气，不仅要具有高智商，还要有团结合作的意识，较强

25、的组织纪律观念，智商和情商并重。不懂得沟通和合作、与人为善，不懂得身先士卒、为人师表，不懂得牺牲与感恩，学为己用的老师，即使教学成果再高，也不算得上骨干老师，只能成为别人眼中的教学能手，其价值也仅限于此。骨干老师不仅仅是教学技能方面的佼佼者，而是师德的先锋与楷模。为此，学校在对骨干老师的培训上非常重视师德的培育。 我们把同心圆式的核心价值取向放在师德建设的首位，20xx年3月以教职工代表大会的方式通过新时期学校办学理念，及构建一个规划（长春市第八十七中学“十一五”发展规划），运行一个课题（“自主发展 、人文见 长”能动的教化教学管理模式的探讨），实施一个工程（师生人文素养拓展工程），落实两个策

26、略（教学策略、德育策略）为载体开展一系列校本研修活动。 为此，对骨干老师进行了集中的专业品质的培训，使骨干老师明确自己的责任和在全体老师中应发挥的作用。每学期开学期初我校都要开展新学期岗前培训，沟通会上骨干老师轮番做示师德汇报，如07年开学初，我校开展了德育教化叙事沟通用我自己的力气为学生做了什么？，骨干老师的重德、重实、重绩，爱校、爱岗、爱生的思想品质对年轻的老师起到了主动的辐射和引领作用。骨干老师在教化教学工作中踏踏实实工作，推动了全校的教化教学工作的进程，同时也在这一过程中锻造了骨干老师过硬的专业品质以一颗红心忠于教化事业，从而推动学校发展和自我专业发展。 二、搭建培训平台丰富骨干老师的

27、理论培训 我校在“十五”规划当中明确提出了加强老师队伍建设。以青年老师的培育提高为工作重点，建立青年老师教化探讨会，形成具有先进的教化理念和教科研实力，勇于开拓创新的骨干老师队伍。为此，学校加大了校本培训和外出学习的力度。 首先实行了请进来的方法，自20xx年起学校每年都要邀请教化专家做报告，先后邀请赵谦翔、王金战、潘景峰等资深专家分别作了题为：“新时代须要什么样的老师”、“与学生共同成长”、“优质教化资源的涵义与建设”、“以德治教与师德建设” 讲座等。 20xx年20xx年期间，我校分别聘请了十一中学校长张殿平、北华高校教授沈健、陈学峰，吉林省教化学会秘书长张少华等多位专家学者来校做专题培训

28、。20xx年1月，学校教科研室将北京人大附中的特级老师、优秀班主任王金战老师所著的英才是怎样造就的一书作为老师寒假作业举荐给全体老师阅读。3月12日，学校又邀请了本书作者王金战老师亲自来校做了教化思想转变与教学行为创新的专题报告。通过系列的沟通和培训，扩大了骨干老师视野，提高了教研水平，夯实了专业基础。王老师以幽默生动的演讲、教书育人的剧烈责任感以及大量生动鲜活的案例深深地吸引了在场的每一位骨干老师，骨干老师们以一张白纸，以虚心的姿态，通过倾听和学习，相识到了自身建设的重要性，提高了理论水平。 其次，组织参与研修班，提升学历水平。学校与东北师大合作，利用寒暑假组织探讨生班的学习，邀请高校教授亲

29、自来校讲课，提高骨干老师的学历水平。现在全校共有126名获得教化心理学探讨生学历的骨干老师。 再次，组织校外观摩，开阔视野。提倡骨干老师主动参与区内外甚至是省内外的各类观摩活动。仅20xx年下学期开学前后， 4青年骨干老师赴上海参与“全国骨干老师新课程学科研讨会”，历时十天；同期派去大连参与“三省四市”教学观摩活动的老师就达十余位，涉及各个学科。 第四，走出国门，主动进行中外沟通。 20xx年，为推动外语教学的发展，学校与美国跨国文化沟通中心签订了双边互派访问老师的沟通协定。同年，美国纽约州大岛中学的一名老师来到我校担当外教。次年我校也派遣沈力加和韩丽两名英语骨干老师赴美进行了为期三个月的教化

30、考察和沟通学习。20xx年，“蒙台梭利”教学模式学术沟通活动在我校实行，来自美国的十余名师生进行了参观和沟通。20xx年5月，赴美参与为期一年的文化沟通活动的佟欣欣铭老师陪伴所任教的美国纽约州女子中学一行四十余人访问学校。 每次外出回来的骨干老师代表都会通过汇报，讲座，和学科组培训的形式对老师进行二次培训，将了解和领悟到的最前沿的教学思想、教化理念，最新教学动态、发达地区的办学阅历，传递给学校的其他骨干老师。通过一系列的学习观摩活动，强化骨干老师课堂质量意识，提高整体教学效率，提升教学水平。骨干老师每年至少有四篇教化随笔或心得，促使自己提高教化探讨的实力。 三、搭建科研平台强化骨干老师的科研意

31、识 教化科研是学校工作的先导，是学校发展的不竭动力。以教化教学探讨为支点，促进骨干老师的成长，这就是“科研兴校，科研兴教”的作用之所在。我们提出了“要仰视蓝天，做敢于振翅翱翔的丑小鸭；不做低头静默，当甘于犁地的老黄牛”的口号。 20xx年5月初我校胜利申报吉林省教化学会“十一五”重点规划课题“自主发展、人文见长”能动的教化教学管理模式的探讨。在总课题下，我们要求每位骨干老师都要带头参加到课题的探讨中，并在课题的探讨中担当主要角色，让骨干担当更多的任务。经过二年来的操作，探讨取得了丰硕的成果，老师的教学行为和课堂教学发生了巨大的转变。骨干老师通过课题探讨提高了思想境界，不断形成了科学的教化思想，

32、增加了信息意识，提高了教学水平，在教学上形成了自己的风格和特色。 学校科研室，每月出版一期教科研报。要求骨干老师主动投稿，使骨干老师的先进教学思想，良好教学策略和教学方法文本化。起到辐射和外延的作用。20xx年，我校有81人成为吉林省教化学会会员；骨干老师有2人获得省级科研优秀成果；17名骨干老师在中国教化探讨会主办的论文评比中获奖；我校也被评为了“20xx年度教学系统科研先进校”； 2名骨干被评为市级科研型名老师；2人参与市级科研骨干老师论坛并获奖；23人参与全省中小学老师优秀论文评比活动并获奖；另有24位老师的论文被收录与省级教化论文集中，此论文集即将出版发行。 四、搭建练功平台提高骨干老

33、师实际操作水平 骨干老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教化资源，拥有德才兼备、充溢爱心、甘于奉献的老师群体，才能办出最好的学校。“过四关,争四杯”系列活动，是我校特地针对老师提高专业技能而设定的，结合绿园区“双百”及“千人千节优质课”活动，“过四关,争四杯”开展得扎扎实实。这“四关” 是：开展争过基本功关的“起航杯”、开展争过教学实力关的“风华杯”；开展争过业务关的“创新杯”；开展争过科研关的“特色杯”。在这项学校基本功大赛中，骨干老师参与的是第四杯“特色杯”的大赛，通过上课竞赛，评课竞赛引领骨干老师在教学上更加成熟，形成骨干老师自己的教学特色和风格。骨干老师的精彩汇报

34、课，极大的鼓舞了年轻老师，使青年老师在教化教学的道路上敢于放开步伐去走自己独特的教化教学之路。 五、搭建沟通平台拓宽骨干老师发展空间 在培训骨干老师的过程中，我校领导班子努力为老师搭建沟通研讨平台。让老师从中充分吸取养分，不断充电，多方学习，随时学习，终生学习。 学校在老师中间开展“潜心读书，丰富内涵、促进发展”为主题的读书活动。刚好举荐发放有关书籍。努力提高老师的文化素养，不断丰富老师的教化才智。以读促性，不断更新教化观念。由校教科研室负责活动的宣扬、策划工作，利用校内网络构建读书沟通平台，每学期为骨干老师举荐经典阅读书目，并要求骨干老师依据举荐阅读书目和自选阅读书目，馔写读书心得，并在学校

35、举办的读书论坛上进行沟通。学校成立了读书沟通qq群，随时利用网络进行读书沟通。上学期组织区骨干老师参与了培训如何建立老师博客，号召在新浪网建立自己的老师博客，加入学校博客圈统一管理和进行沟通。骨干老师通过以读书促行动，以沟通促提高的方式，提升了自身的文化素养，丰富了自身的教化才智，更新了自身教化观念！在这一系列活动中老师树立了不断学习、终生学习的理念，也使骨干老师向名师迈进了一步。 我校确立了研讨沟通作为骨干老师发展的主渠道，如：开展“骨干老师专业发展论坛”、中考命题老师阅历沟通等，每次活动内容不同、形式多样，但都充分体现了老师全新的教化理念，和教化教学的真实反思与思索，既有高层建瓴的教学策略

36、，又有敏捷多样的教学手段，既有拳拳爱心，又有老师的良知和沉甸甸的责任。 通过几年来系列培训，骨干老师肩负着双重任务，提高了自己，使自己成为名副其实的教学骨干力气。并且能够带动四周的老师共同学习，共同提高。可以说他们在学校做到三带头：即带头学习，带头探讨：研带头实践。 现在，我校各学科都有自己的学科带头人和骨干老师，且骨干老师队伍在数量上和层次上有明显的提高。我校现拥有市级专家1名，省级学科带头人1人，省骨干老师6人，省骨干培训对象5人，省十佳2人，省新秀5人，省教学能手2人，市级骨干老师19人，区级骨干老师43人，区级科研骨干老师18人，各级各类骨干老师占老师总数的50.3%，自20xx年以来

37、我校参与省、市中考考试说明编写工作及试卷命题老师近20人次，涉及全部统考科目。20xx年我校又有中学25人，小学10人通过笔试成为长春市骨干老师培训对象。本次区第三批骨干的25人顺当结业和第四批骨干的开班又为我校骨干老师的队伍注入了新的朝气和活力。 骨干老师不仅有头上的荣誉，更有身上的责任，应当发挥骨干老师的引领作用，带动其他老师的成长近而壮大骨干老师队伍，提升整个老师队伍的素养。因此，我们加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高培育对象的专业水平。骨干老师不能等、靠、要，要充分相识到老师的成长主阵地在校内。为此，87中学坚持骨干老师与培育对象的“结对子”活动，04年我校第一批二十几

38、对师徒结对帮扶，今年徒弟已经全部毕业，部分徒弟成为新的骨干老师。08年9月结合我校实际状况，又结成了12对骨干带徒帮扶对子。让培育对象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教学特色和风格。为体现校内的骨干老师的培育成果，学校每学年实行一次骨干老师培育对象的赛课活动。 为充分发挥各级骨干老师作用，我校32名骨干老师分别参与了区 “青蓝工程”、 “名校引领、名师带动、校际联合、均衡发展”工程，今年在长春市总工会组织下，我校成为农村学校老师的义培学校，10月初有20名榆树农村老师走进我校接受培训，10月下旬又有3名德惠的老师到我校接受培训。仅06、07两年，我校骨干老师送课下乡人数共计19人，送课节数为22节，送课地方为九台三中、农安三中、榆树三中、双阳、白城、126中学、28中学等7个地点。 回眸八十七中的发展，我们欣喜地看到了骨干老师的一步步成长伴随其间；展望将来，依靠骨干老师的精彩表现我们更加信念百倍。今日，借此机会浅谈一点谈不阅历的做法与大家共勉；明天，希望我们共同努力撑起教化的蓝天！