2023年致音乐教案推荐7篇.docx

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1、2023年致音乐教案推荐7篇 教案在每位老师的教学生涯中都有着非常关键的作用，教案在书写的时候，老师务必要强调与时俱进，以下是我细心为您举荐的致音乐教案举荐7篇，供大家参考。 致音乐教案篇1 活动目标： 倾听辨别乐句中的各种音乐信号，并能依据音乐信号的改变，学学做做欢乐的小司机。 活动打算： 多媒体课件、铃鼓、沙球、三角铁。 活动过程： 一、唱唱玩玩：学做火车司机。 1、沟通探讨：最想去哪里旅游？ 2、跟着音乐学学做做小司机开火车，有节奏的律动嬉戏。（拍退、仿照车轮转动。） 3、幼儿到中间仿照司机开火车的各种姿态和动作，有节奏地开火车。 二、听听辩辩：欢乐小司机。 1、幼儿连成一列小火车，有节

2、奏地前进，稳稳得开起来。 2、倾听音乐，辨别音乐中的上下行规律，并用身体动作表示小火车的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替） 3、观看课件，探讨火车沿途经过哪些地方？ 4、听辨沙球和三角铁的声音，区分火车何时钻出山洞？何时过高架桥？并用动作表示。 沙球：钻山洞三角铁：上高架桥。 5、幼儿用动作表示火车的位置，从单一的表演到集体连成几列小火车进行嬉戏。 三、做做玩玩：变换火车头。 1、幼儿观赏课件，视察火车头调换的规律。 2、老师边操作课件边小结：原来是第一节的火车头调换到了最终一节，其次节火车作为了新的火车头。什么时候他们调换的？（铃鼓响的时候） 3、幼儿分成四列小火车进行嬉戏，看谁的火车头

3、调换的最快。 该嬉戏可以渐渐增加难度，最终过渡到调换两节、三节火车厢。 致音乐教案篇2 活动目标： 1.熟识aba音乐曲式结构，能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事。 2.体验情节嬉戏的欢乐。 3.感受音乐的欢快热情的心情。 4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。 活动打算： 课件、电脑、投影仪 活动过程： 1.律动 看课件，听音乐做动作，和小动物、客人老师打招呼。 2.观看课件，跟着a段音乐做小老鼠打喷嚏动作 看图谱，理解图谱和音乐关系，走两步，打两个喷嚏。 结合情境，重点讲解走的动作和脸上的表情。 3.观看课件，跟着b段音乐做小老鼠晒太阳动作 引导幼儿和老师一

4、起创编晒太阳的动作。 4.观看课件，跟着a段音乐做小老鼠回家动作 结合情境，重点讲解走的节奏和a段音乐的感情区分 5.看课件图谱，完整跟音乐做动作。 6.歌表演太阳高照 活动反思： ?打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动。该乐曲为aba三段式结构，a段音乐较欢快，b段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲aba的曲式结构，有肯定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。 致音乐教案篇3 活动目标： 、通过活动了解袋鼠的特征，萌发爱护动物的情感。 、体会妈妈对自己的爱并且用生动自然的动作和语言

5、来表现歌曲的基调。 3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 重难点：重点：用生动自然的动作来表现，唱出歌曲；语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏难点：观赏歌曲所表达的内涵，分辨出老鼠和袋鼠的区分 材料与环境创设：袋鼠、老鼠图片若干 设计思路：在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们讲解并描述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事，让他们充分了解无论是什么，只要是妈妈都很爱自己的宝宝，所以母爱是无私的、是不求回报的，让他们对爱有进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对唱曲的爱好，回家以后可以唱给自己的妈妈听，让妈妈可以感受孩子对自己的关爱，真正的做到

6、了家园互动；还可以边听音乐边打节奏，这样既培育了他们的节奏感又能从活动中获得乐趣，使主题活动的思想贯穿始终。 袋鼠妈妈 活动流程：听音乐，搬椅子（做打算工作）出示图片，引起爱好朗诵诗歌，了解诗歌内容观赏歌曲，跟音乐打节奏 一、听音乐，搬椅子让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节奏。练声，复习以前的歌曲，集中留意力投入到学习中去。 二、出示图片，引起爱好说出图片上画的是什么？区分袋鼠和老鼠的特征。知道袋鼠是稀有动物要进行爱护，老鼠是害虫要加以歼灭。 三、朗诵诗歌，了解诗歌内容老师提问，了解诗歌的主要内容，并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。幼儿探讨，袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。 四、观赏歌

7、曲，唱出歌曲并打节奏老师弹奏，幼儿打出节奏。观赏歌曲中音的凹凸、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。让幼儿回家以后唱给妈妈听。 活动反思： 幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教化的任务是：培育幼儿对音乐的爱好和爱好；重视音乐实力的培育；教给幼儿简洁的音乐技能；发挥音乐的教化作用。音乐嬉戏袋鼠是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有肯定的依靠性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做嬉戏。 致音乐教案篇4 活动目标： 1，学习用快且跳动和慢且连贯两种不同的方式歌颂，以表现歌曲的形象、内容、情感。 2，在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第四段歌词，并努力创建

8、出与他人不同的表示亲热的动作。 3，学习体验在歌颂活动中进行创建、合作表演、嬉戏的欢乐。 活动打算： 请中班幼儿学会分角色有表情地进行歌表演。 活动过程： 1，猜谜语。 老师请幼儿猜谜语：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。 2，观赏歌表演 （1）老师请部分幼儿分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演13段，并组织其他幼儿观赏，知道歌曲中的人物、事务。 （2）请幼儿再次观赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念对白处时应表现出厌恶的情感，“脏死啦，走开！” 3，学唱歌曲 老师带领幼儿学唱新歌13段，并提示幼儿在间奏、尾奏部分的等待。 4，启发幼

9、儿用不同的表情和方式演唱，老师提问： （1）猪小弟去找挚友玩的时候，他的心里怎样？（兴奋） （2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（难过） （3）想一想，兴奋的时候，可以怎样唱？（稍快且跳动） （4）想一想，难过的时候又应当怎样唱呢？（慢且较连贯） 5，创编第4段歌词及尾奏部分的密切动作。 （1）老师提问：大家都喜爱干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的挚友又会怎样对待他呢？请幼儿一起探讨。 （2）老师激励幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。 6，分角色进行歌表演。 （1）老师请幼儿再次观赏分角色歌表演14段，引导幼儿留意视察做演员幼儿的表情。 （2）老师请幼儿自由结伴，（4人一组），自己安排角色

10、进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的密切动作，并有感情地表演出来。 致音乐教案篇5 一、 活动目标 1、情愿想象“一瓣橘子像什么”，并乐意观赏歌曲; 2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。 二、 打算 幼儿：视察过橘子的特点; 老师：将若干橘子剥好。 三、 活动过程 1、引出主题 师：小挚友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么!(拿出橘子，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。)对，是橘子。你们喜爱吃橘子吗?怎么吃呢?(剥开来吃)剥开后，橘子里面是什么样子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢? 2、沟通：一瓣橘子像什么? 幼儿先自由沟通，然后在集风光前讲解并描述(老师激励幼儿大胆地

11、用完整的语句讲解并描述)，最终老师引导幼儿想象橘子像船。 3、观赏歌曲 1)第一次观赏，沟通：橘子船开到了谁的嘴巴里? 2)一边开橘子船来吃橘子，一边再次观赏歌曲。 3)律动。 4、嬉戏：橘子船找挚友。 老师与幼儿一起唱歌，并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮番进行。 四、 反思 小挚友很喜爱吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的说：“一瓣橘子像树叶”;有的说：“橘子像香蕉”;有的说：“橘子像玩具”;有的说：“一瓣橘子像小船”请幼儿一边观赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法，对于他们来

12、说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特殊主动，对音乐地观赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性不够强。 致音乐教案篇6 教材分析： 这节课是人民音乐出版社二年级其次学期第一单元，主要教学内容观赏乐曲春之歌。春之歌选自门德尔松的钢琴独奏曲集无词歌集。乐曲为a大调、2/4拍、用三部曲式写成。从a段这一清爽、流畅的旋律中，我们能体会到那种春意盎然的意境和心旷神怡的感情：b部分是从a段主题发展而来。乐曲进入第三段后，前面两个主题再现，经过下行模进，在力度上越来越弱，尾奏中，还加了很多装饰音：最终，乐曲在安详的气氛中结束，这种弱处理手法，给人以余音缭绕的感觉，充溢了诗情画意。 本课通过观赏春之歌，了解门

13、德尔松和无词歌。以感知心情为先导，通过演奏、哼唱、表演等形式感受春之歌歌颂性的旋律，体验音乐作品中的春天美景。 教学目标： 1、 观赏乐曲春之歌，感受乐曲抒情明快的心情，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美妙情景。 2、在观赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、沟通探讨，理解乐曲所表达的对春天的酷爱。 3、知道无词歌的基本特色和春之歌的曲式结构；了解门德尔松以及主要作品。 重点难点 体验春之歌的美丽抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。 教学打算 1多媒体课件、打击乐曲、音响资料（多种版本的春之歌） 2资料补充： （1）作曲家介绍： （2）无词歌：无词歌

14、亦称无言歌，是门德尔松首创的一种小型器乐体裁，大部分由歌曲似的旋律及简洁的伴奏所组成。这种方法为的是使旋律能在肯定音型的伴奏下表露无遗。而且，无词歌的旋律不肯定非得象歌曲一般，被限制在肯定的音域之内，而可以稍稍宽广一些。门德尔松一生总共创作了四十九首无词歌，大约创作于1830至1845年间，分为八集出版。 （3）作品介绍： 春之歌，选自门德尔松的钢琴独奏曲集无词歌集（作品第62号），a大调，2/4拍。本曲为门德尔松创作的全部无词歌中最为闻名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民宠爱。 这首被冠以春之歌标题的无词歌具有流水般温柔的浪漫旋律

15、（片段1），使听众沉醉于欢乐的气氛中。曲式虽单纯，但非常奇妙地应用了装饰音，从而利用钢琴创下了前所未有的美丽效果，由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞美。在伴奏与踏板的关系中，也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。 教学过程 一、导入 （一）、感受春天改变 师：同学们，新的一学期起先了，寒假里你们过得开心吗？ 生：很开心； 师：春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些改变？ 生：天气变温煦了；小草发芽了。 师：嗯，同学们说得很好，视察得都很细致。下面我们来看一看春天的改变 观赏图片集春天的大自然（放多媒体软件） 二、观赏无词歌春之歌 （一）了解门德尔松和无词歌 1相识无词歌和它的音乐地位。 （二）

16、初听春之歌 观赏钢琴版的春之歌，以感受心情为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。 师：今日我们来观赏一首乐曲，大家仔细听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？ 生：倾听乐曲，分小组探讨。 师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？ 生：感受到“春天”的情景 师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？ 生：春之歌春之声春天的乐曲春天的旋律。 师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。 师：老师来告知大家今日这首乐曲的名字是春之声，由德国作曲家门德尔松作曲。 揭题、简洁介绍乐曲创作背景及作者。 总体描述乐曲的心情、速度、节奏等。 （三）再听（小

17、提琴钢琴版） 辨别乐曲中的几种乐器。 师：我们再来听一遍。 播放乐曲 师：同学们，你们听出这首乐曲是由哪些乐曲演奏的吗？ 学生回答。 分段观赏 听赏第一段主题： 讲解并描述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。 演奏第一主题旋律片段。 轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。 听赏其次段： 感受乐曲的速度，打击乐器或拍手为乐曲伴奏。 律动表现乐曲，体验乐曲与第一段心情与节奏的改变。 用“la”哼唱主题 （3） 听赏第三段 找出与前面两段相同的地方。 在速度和力度上有什么改变？为什么？ （四）完整观赏春之歌（视频） 边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻摇摆身体。 视频把乐曲表现的意境通过

18、直观的图像展示示，让学生进一步体会如诗如画的意境，整体感受乐曲的心情。 视频资料只是作者对这首乐曲的个人感受，所以放在最终让学生体验，而不是放在初听时用，目的在于不把学生的思维固定，放在教学阶段的最终可以让学生感受一下人们眼中的春之歌，开拓视野。 三、拓展 1请小挚友演奏春之歌（选自汤普森钢琴基础教程） 2观赏门德尔松的另一首无词歌欢乐的农夫 3展示描写春天的音乐作品。 四、课堂小结 教学反思 在充分发挥学生想象实力下，合理运用音像资料，丰富课堂、拓展视野。在本课中用丰富的音像资料，让学生了解春之歌以及其美丽的旋律带给人们的视听享受，从而知道门德尔松的音乐成就。 音乐观赏重在对音乐作品的想象和

19、理解，所以从心情感知动身，通过各种音乐实践活动，运用已经驾驭的课堂乐器演奏技巧，与校本教材相结合，鉴赏音乐作品，学生能很简单地记住主题旋律、得到胜利的喜悦。 致音乐教案篇7 【教材分析】 歌曲我的小花园短小精练、旋律活泼欢快，内容形象生动、浅显易懂，特别适合小班的幼儿演唱。歌曲通过对春天里花的描写， 奇妙描述了春天小花园的漂亮情景。小班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进行感知。因此，活动中采纳多种感知方式，幼儿通过视察图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟识旋律，进一步加深对小花园的熟识和宠爱。 【活动目标】 1.学习用欢快的心情演唱歌曲。 2.

20、能倾听同伴的歌声、协调一样地演唱歌曲。 3.感受春天的漂亮，萌发爱惜花草的意识。 【活动打算】 1.课件春天的小花园 2.活动前带孩子参观小花园，视察相识各种花 ?活动建议】 一、观赏歌曲，初步感知音乐欢快的心情 1.提问：春天来了，你们从哪里找到了春天？ 2.出示春天的小花园课件图片，并观赏歌曲。 3.提问：你听到了些什么？在小花园里心情怎么样？ 小结：春天的小花园，种满了鲜花，这里有白花，那里有红花。茉莉和玫瑰，开放得多漂亮。在这么美丽的花园里，很欢乐，我们要用欢快的心情去唱这首歌。 二、再次观赏歌曲，熟识音乐的旋律和歌词 1.播放歌曲，老师出示图谱，比照图谱演唱歌曲。 2.老师放慢速度清唱，幼儿轻轻哼唱。 3.播放歌曲音乐，幼儿跟唱。 三、幼儿演唱歌曲，进一步熟识歌曲 1.提问：你喜爱什么花。能不能把你喜爱的花唱进歌曲里？ 2.请幼儿蹲下做花园里的花，老师做花园的主子，便唱歌曲，边做动作。 3.引导幼儿探讨：怎样唱才能让人觉得花园里的花很漂亮？怎样唱才能表现出花园的主子很兴奋？ 4.幼儿做花园的主子，其他幼儿做花园里的花，再次表演。老师在旁捕获幼儿最美的动作。