2023年语文《假如没有灰尘》教学设计3篇.docx

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1、2023年语文假如没有灰尘教学设计3篇语文假如没有灰尘教学设计3篇 课件设计和运用，肯定要结合教学内容等多方面的客观条件，详细问题详细对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必定会使学生失去学习爱好，而细心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增加其学习爱好，从而大大提高学生的主动性。下面是我整理共享的语文假如没有灰尘教学设计3篇，欢迎阅读与借鉴。 语文假如没有灰尘教学设计【篇一】 【教学打算】 幻灯片、收集灰尘的资料。 【教学过程】 一、谈话导入，创设情境 上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着很多帮助，我们都对科

2、学家的创建独创感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的'灰尘也有着很重要的作用呢。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能娴熟认读。 2、出示生字词，引导学生正确认读： 勿(wù)埃(i)漉(lù)晕(yùn) 3、段指名读课文，检查读书状况。 三、精读课文，自主学习 1、精读课文，自主学习： 出示自学提示： 默读课文，看看灰尘有什么特点?用画出来。灰尘有什么作用?用画出来。 与同组同学相互沟通。 2、全班沟通汇报： 灰尘的特点： 小，从哪感受到的? 来源于土壤和岩石。 在空中飘浮。 灰尘的作用： 反

3、射光线。 反射光波较短的光波，汲取光波较长的光线。 灰尘具有吸湿性能。 3、通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的状况呢?出示句式：假如没有灰尘。 填写课文内容。 补充课外资料。 四、小结说明方法 我们能这样清晰、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告知我们的?(数字、假设) 语文假如没有灰尘教学设计【篇二】 【学习目标】 1、相识4个生字。 2、朗读课文，把握课文的主要内容，相识到灰尘的特点和作用，学会辨真地看待事物。(任何事物都有两面性。) 3、了解可闻所用的'说明方法。 【课前打算】 1、生字卡片。 2、收集资料了解灰尘与人类生活的联系：

4、 3、查字词典，理解意思： 勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 老师走进教室，连续地咳嗽，手在空气中扇着，然后说;屋里有土可太不舒适，我向大家肯定和我一样都厌烦灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今日我们就来学习第12课假如没有灰尘板书课题。 二、初读课文，了解大意 1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行? 2、边读边画诞生字词，读一读体会在课文的意思。 3、出示生字词指名带读： 勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。 三、依照提示，自学探讨 1、指名读阅读提示。 2、先默读思索： 灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学探讨作

5、者是怎样说明这些特点和作用的。 老师巡回指导，特殊是昆较大的小组，刚好表扬合作好的小组。 四、全班沟通，点拨指导 小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用，学生评读。 五、小结感悟，延长拓展 1、指名读3、4、5自然段最终一句话，你从中得到什么启示? 人们看成废物的东西都有其不容忽视的存在价值，要正确相识。 2、你还了解生活中那些被看成废物的东西，又怎样的价值? 3、沟通课前查的资料： 说说灰尘与人类生活的关系。 语文假如没有灰尘教学设计【篇三】 教学目标： 1、相识4个生字，正确读记然而、面临、颗粒、来源、分裂、漂移、减弱、柔软、古往今来等词语。 2、正确流畅地朗读课文，理解课文内容，知道

6、灰尘的特点和作用。 3、领悟作者的表达方法，并学习运用。 重难点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的精确性和说明事物的表达方法。 课时支配：一课时 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 师：今日，联合国召开年度评比大会，要评比环保卫士，灰尘博士也赶来报名，可是守门的石头将军却不让灰尘博士进去报名。你们知道石头将军为什么拒绝灰尘博士报名呢?现在我就是千里迢迢赶来报名的灰尘博士，你们在坐的每一位就是威严凛凛的石头将军了。 师：请问石头将军，你为什么不让我报名啊? 生自由回答 师：哎呀，说的我是无地自容啊!可是我想告知你们，我绝不会放弃这次机会，我肯定要拿出铁的事实来证明我们灰尘家族完全有资格来参

7、与这次评比。同学们，你们知道吗?此后，灰尘博士日夜兼程、不辞辛苦，走访了成百上千个灰尘家族，经过大量的调查探讨，最终总结出灰尘对人类和大自然的很多贡献，并写下一篇文章，读(生齐读课题)，这是一篇凝合着灰尘博士辛勤汗水的文章，读(生齐读课题) 二、初读课文，了解大意 1、小声读课文，读准字音，读通句子。 2、课件出示词语，检查(指名读、齐读) 3、默读这些词语，看看能有什么发觉? 生沟通 4、课件检查本课的多音字 5、老师引导学生视察每横排的词语，联系课文，归纳出每排词语概括了灰尘的作用。 三、品读课文，体会说明方法 1、师：那么，作者是用哪种说明方法来突出灰尘的这些作用的呢?找出一个词。 生：

8、假如 师：假如这个词用在文章中就教假设的说明方法。 2、读课文，勾画出文章中含假如的句子，全班一起沟通，边读句子边探讨说明白灰尘的哪个作用。 3、具体分析第一段后，余下的三段分小组探讨学习，然后全班沟通。 四、延长拓展，小结感悟 1、师：灰尘的作用可真大啊，灰尘博士确定把自己的探讨成果公布于众，于是他召开了新闻发布会，想参与吗?请你们选一段介绍灰尘作用的自然段，把灰尘改成我，这一改，就成自诉了。 2、出示、讲解新闻发布会的要求，然后学生打算 3、宣布灰尘的作用新闻发布会起先 4、引导学生分析灰尘的两面性 5、小结：万事万物都要一分为二，既要看到他们的优点，也要看到他们的缺点。再说，我们人类也要为灰尘的不断增多负起责任。让我们一起努力，爱护灰尘，削减灰尘的危害，发挥灰尘的作用，让我们的世界到处绿树成荫，鸟语花香。