2023年关于小学秋季教研工作计划最新范文3篇.docx

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1、2023年关于小学秋季教研工作计划最新范文3篇 做任何事情之前都该是先有安排有支配，有了安排肯定要去按时完成，所以肯定要仔细对待工作安排的写作，合理的工作安排可以帮助自己实现最好的工作状态，以下是我细心为您举荐的关于小学秋季教研工作安排最新范文3篇，供大家参考。 关于小学秋季教研工作安排最新范文1 一、指导思想 以科学发展观和国家中长期教化改革和发展规划纲要(20xx20xx)的为指针，以仙桃市教科院小学数学教研室为指导，以探讨和改进课堂教学为重点，以促进老师专业成长和学生全面发展为目标，不断转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。 二、主要工作

2、 1、接着坚持业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、校本探讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动 2、接着坚持集体备课、超周备课。教案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三围目标要清楚。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。 3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。 4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担 对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格限制作业量及作

3、业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。 5、学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。接着仔细组织落实数学组的教研课题的探讨工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题探讨作为我们数学教研组的一个亮点，通过同课异构使老师提高业务水平。 6、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于20节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。 五、活动支配 九月 1、各老师制定教学安排、教学进度表，

4、撰写教学教研安排并完善各项制度 2、上学期数学质量分析 3、学生暑假作业检查并小结 4、老师集体备课 5、备、教、改检查 十月 1、“十月”教研月活动启动 2、参与市第六届学科带头人评比活动 3、组织老师起先读书学习活动 4、备、教、改检查 十一月 1、网研活动 2、学生计算实力专项训练 3、期中考试及质量分析 4、接着读书学习活动 5、备、教、改检查 十二月 1、迎接上级工作视导 2、学生计算实力检测 3、接着读书学习活动 4、组织优秀教学案例评比活动 5、备改检查 元月 1、各年级制订期末复习安排; 2、组织复习工作研讨会; 3、组织16年级期末测试，做好期终质量分析; 4、老师撰写教化教

5、学论文和各类小结、心得。 关于小学秋季教研工作安排最新范文2 一、指导思想 本学期，我中心数学教研工作将以新课程理念为指导、以育人为根本、以提高学生的整体素养为核心、以培育学生的创新精神和实践实力为重点、进一步推动素养教化，着力开展校本研训，努力提高课堂教学效率，构建一个主动向上的教学氛围，全面提高学校的教化教学质量，促进学生综合素养的全面发展，满意每个学生发展的须要。 二、工作要点及措施 （一）加强理论学习 1、要求每个数学老师仔细学习数学课程标准（修订稿）等教学指导性文件，并围绕标准仔细写好一篇心得，开展教学沙龙活动。重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议，使自己在教学时做到心中有数，

6、更加得心应手，以其促进我们的数学教学工作不断进步。 2、 接着学习理论专著和报刊杂志上的阅历文章，观看名师录像，案例分析与沟通，并做好读书笔记，以学习促反思，从学习中获得理论指导教化实践，利用理论指导数学老师，通过实践提高业务素养。 3、做好本学期的教学质量推动年的各项举措，并通过理论学习、专家引领，深化老师对教学质量的进一步相识，摒弃教学质量即是简洁分数的理念，在注意学生学业成果的同时，为学生的数学学习发展造就良性循环。特殊是加强一年级学生的学习习惯的培育，打造整个小学阶段的整体质量的基础。在学习理论、开展教改实践的基础上，总结阅历、撰写教化教学论文，并主动参加各类学科竞赛。 （二）落实教学

7、常规 1、扎实开展校本教研。通过“骨干引路”、“自我反思”、“同伴帮助”、“联片互动”、“专业扶持”等形式，在全体小学数学老师中广泛、深化、长久、扎实、有效地开展新课程下的校本教研活动。通过探讨，促进课改理念在课堂教学中的运用，促进课堂教学有效性的提升，促进全体老师的专业发展。 2、抓实课堂教学，使教研活动更高效。对课堂教学，强调关注学生的学习状态、学习习惯和学习收获，从进一步促进“学”的角度指导*老师改进自己的“教”，形成“探讨课”、“公开课”与“常态课”、“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学探讨新思路。重点抓好以下三方面：对全体老师的推门课对青年老师的预约课对各备课组的展示课。各备课组组

8、内每学期一般组织不少于两轮磨课、上课活动（以“一课三议”“三课一评”的形式开展）。除了一节展示课面对其他组开放，其余的由备课组长支配组内老师听课。上课后上传各老师的磨课教案和课件。 3、务实开展课题探讨活动，深化我中心数学课题探讨工作，由课题组长牵头组织进行支配课题探讨活动，主动组织老师参加“小学数学课堂教学适用性的实践探讨”的课题试验活动，课题组根据课题阶段性内容分步骤实施，扎实开展课题试验活动，收集过程性的资料及数据，撰写阅历总结论文或课题试验小结，并整理与归档，不断丰富课题研讨材料，为课题的验收做好打算。 4、加强教学常规管理，全面提高教学质量 （1）加强对我中心的常规教学管理工作的指导

9、和监控，仔细实行福建省小学教学管理苦干看法，对各校的教学常规工作进行定期和不定期的检查，特殊是隐性备课、作业布置的质量和落实。加强老师备课和作业批改状况的检查力度，特殊是要杜绝电子教案一拷究竟的状况，要有修改，批注，要有能体现班级实际和老师自身教学特色的案例。 （2）规范教学“七仔细”管理。教学“七仔细”要讲究实效，每位老师都要仔细钻研教材，细心备课。备课要了解学生的已有学问和阅历，取人之长、补己之短，不断充溢和完善自己的教案。要擅长反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案。 （3）切实减轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，老师要探讨习题的功能，依据学生

10、*的学习须要和实际状况，细心设计分层练习，真正发挥作业对学生学习的作用。切实减轻学生过重的作业负担。作业批改要刚好，在“细”字上下功夫，做到“四有四必”即“有发必收、有收必批、有批必改、有改必评”，提倡采纳激励性的评价。 （4）特殊关注弱势群体，关爱“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措 施并落到实处。要充溢爱心，耐性细致地对待学习有困难的学生，激励他们树立信念，教化他们改进方法，促使他们进步。在提高学困生个人数学实力的基础上全面提高我校的教学质量。 5、努力探究多元的评价体系，改革评价制度，努力构建过程与结果、定性与定量、笔试与口试、学问与情感、课内与课外、自评与他评、参评与互评的

11、评价考试体系，实现评价与考试多元化和多样化，真正发挥评价与考试的检测、反馈、导向、激励、调控功能。 关于小学秋季教研工作安排最新范文3 本学期，我县小学教研工作紧紧围绕县教化局工作部署，体现教研工作的连续性。以推动教化均衡发展为中心，以提高常态课的有效性，提升老师的专业素养为目标，发挥教研室在课程改革中的探讨、指导和服务的职能，全面推动我县教学探讨工作稳步发展。 一、以省教改试点项目结题工作为契机，推动课堂教学转型。 上学期，在深化省教改试点项目“改进教学方式，提高学习实力，构建高效课堂”探讨工作中，我们对“团队互动”教学模式又进行了深化探讨，进一步完善了该教学模式的实施策略，初步探究出高效课

12、堂的评价要点，不断丰富其理论内涵，取得探讨新成效（探讨总结发表于xx教化小学版2023年第7、8期）。“团队互动”教学模式的理论与实践已作为我省基础教化教学改革的典型阅历编入xx省基础教化改革试点2023年度报告）。本学期，我们将以省教改试点项目结题工作为契机，巩固发展项目探讨成果，努力推动我市课堂教学转型。 各学科试点校和12所“先学后教，高效课堂”课题试验学校应在课堂教学、试验探讨材料和试验探讨报告等方面做好结题打算工作。 二、开展各学科教学专题研讨活动，落实新修订课标理念。 落实新修订课标理念，让教学回到学科教学的本质属性，回到学科教学的核心任务和学科独特的学习方式上去，是当前教学改革的

13、一个新走向。新学期，我市将实行基于学科本质的课堂教学专题研讨活动（语文：“落实语用目标，提高语用实力”；数学：“关注学习过程，促进目标整体实现”；科学：“关注试验过程，提升科学概念”；英语：“关注语言实践，提高语言运用实力”）。各中心小学、市直小学要围绕各学科研讨专题，主动开展以课例为载体的教学研讨活动，全面落实新修订课标理念。 三、大力开展校本教研，促进老师专业发展。 教化质量的凹凸取决于老师，教学改革的胜利与否关键在于老师。关注老师专业化发展已成为当前学校教化探讨和教学改革的热点。年底，我们将实行以“强化校本教研管理，促进老师专业发展”为主题的xx市小学教化专业委员会第十五届学术年会。各校

14、要依托教研组、备课组，大力开展集体备课、课例研讨、课题探讨、老师读书、网络教研等各种形式的校本教研活动，主动搭设老师学习、实践、沟通的各种平台，充分发挥骨干老师的专业引领作用，激发老师教研热忱，努力促进老师专业发展。 四、切实加强过程性监控，确保教学质量稳步提高。 教学质量监控包含“监”和“控”两个方面。“监”是对教学过程与教学效果的监测；“控”是通过对监测信息的分析总结，并针对存在的问题进行反馈矫正，从而实现对教学过程的有效限制。今年秋季，我们将接着加强教学质量的过程性监控，确保学校教学质量稳步提高。 1、各校要接着依据学校实际，建立课堂达标、阶段检测的教学监测机制；要针对课堂练习、作业批改和阶段检测发觉的问题，切实做好后续性补偿矫正工作。 2、各教学片区要接着组织学科单元练习命题沟通研讨活动，严格把好命题质量关，确保单元练习内容的针对性和科学性。 3、召开2023年全市小学毕业考质量分析会议。 4、接着组织开展课堂教学调研活动。 5、实行市小学综合实践活动“探究评价方法，促进实力发展”专题研讨活动。