2023年语言文字工作总结精选热门优秀模板三篇.docx

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1、2023年语言文字工作总结精选热门优秀模板三篇 语言文字的工作总结不能否认自己的成果，将自己真实的一面呈现出来，让别人感受到工作的热忱，你也有这样的感受吗？写一写相关的工作总结吧，以下是我和大家共享语言文字工作总结精选热门优秀模板三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 语言文字工作总结1 一、学校基本状况 宁陕县江口中学位于江口回族镇，是全县规模最大的一所农村初级中学，学校占地面积10000平方米，校舍总面积6038平方米。学校现有12个教学班，在校学生513名，入学率达100%，巩固率达99、4%，现有在册教职工66人，其中专任老师59人，达本科学历的51人，大专学历的8人。专任老师学历

2、合格率100%。本科学历达86、4%。现有高级老师3人，中学一级老师13人。 二、创“市语言文字规范化示范校”的重要性 我校一贯重视语言文字工作，把做好语言文字工作作为深化教化改革、全面推动素养教化的重要途径。 （一）弘扬中华民族优秀的传统文化的须要 语言文字工作关系到国家和民族的发展，弘扬中华民族优秀的语言文字文化，对于维护祖国统一，增加民族凝合力具有重大意义。学校是开展语言文字工作的重要场所。我校在“推广普及一般话和用字规范化”工作方面，仔细贯彻和落实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素养教化为载体，把语言文字规范化工作贯穿于学校教化、教学、管理及考评、考核等各个环节

3、。 （二）改善我校特别语言环境的须要 我校处于江口回族镇，属回汉民族混居地带，学生离开校内之后，处在各自方言的语言环境中。所以，学生学习一般话时，存在着方言腔调重和语言实践环境不一的问题，给孩子们的日常沟通带来了肯定的影响。因此，说好一般话是保证师生正常教学活动的重要前提。 （三）增加师生语言文字规范化意识的须要 基于我校特别的语言环境，目前，我校将语言文字规范化工作重点定位为“做好自我，辐射家庭与社会，发挥主阵地作用，营造良好的语言文字环境”。依据国家通用语言文字法，主动贯彻“大力推行、主动普及、逐步提高”的方针，努力营造健康规范的校内语言文字环境，以“制度保障、课程提高、活动推动”作为语言

4、文字工作的思路，有安排、有步骤地开展语言文字规范化工作，切实提高广阔师生的语言文字应用实力和规范意识。 三、“市语言文字规范化示范校”的创建过程 （一）强化领导，健全制度 1、将语言文字工作纳入学校重点工作 我校把语言文字工作纳入到整个素养教化工作之中，把普及一般话和语言文字规范化的要求纳入培育目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教化教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。我校自语言文字规范化示范校创建以来，就成立了校语言文字工作领导小组，校长任组长，副校长和各部门负责人为组员。各部门齐头并进，通力协作，共同推动这项工作。学校先后制定了相关

5、规章制度，把是否标准运用一般话、写规范字作为老师课堂教学评估的一项指标，把备课、板书、批改作业是否书写规范汉字作为老师教学常规考核的一项指标。学校向全校老师发出“说一般话，写规范字”的倡议，领导班子带头运用一般话，并接受老师监督。要求老师必需做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与相互监督相结合。做到一般话不单是课堂语言，而且是校内语言，形成人人都讲一般话的良好氛围。 2、将语言文字工作纳入教化教学活动中 我校把推广普及一般话作为实施素养教化，提高教化教学质量的一项重要内容来抓：把语言文字规范化要求，纳入学生的培育目标，提高学生语言文字规范意识和语言文字应用实力；纳入教化、教学和学生技能训练

6、的基本内容，扎实地进行语言文字的教学与训练；纳入校本教研工作之中，提高老师对语言文字教学工作的实力；纳入学校课程，各年级都开设书法（写字）课。 学校规定，老师在课堂教学中运用规范的一般话。学校老师之间、老师学生之间对话沟通运用规范的一般话。切实发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用实力的培育，并将语言文字规范化教化渗透到学校教化教学的各个环节，加强学生一般话训练和书写规范化训练，提高学生文化素养。从学校实际动身，我校就口语表达、习作等方面开展了学生语言文字应用实力的培训，如复述课文、情景对话、即兴演讲等。 语言文字工作总结2 一年来，我校始终以全面推动素养教化为核心，努力抓好教学教改和

7、“新课程标准”的实施，在“推广普及一般话和用字规范化”工作方面，仔细贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素养教化为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较大的成效。现将详细情景总结如下。 一、建立机构，健全规章，供应保障 我校非常重视语言文字工作，成立了语言文字工作领导机构。每学年学校工作安排中均将语言文字工作作为主要资料，并经过教育处、教研组等详细落实工作要求；在每学年的工作总结中，均将语言文字工作实施情景作为不行缺少的方面仔细总结。 为了保证这项工作的详细实施，学校建立了完善的语言文字规范化规章制度，还成立了语言文字

8、工作实施小组，各班都成立了“说一般话，写规范字”监督小组，主要监督本班同学在日常学习、活动中说好一般话，写好规范字。对该项工作的实施，学校对出现的问题进行必要的通报，督促定期改正。 二、规范语言文字与教学常规有机结合 学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教化教学工作亲密结合起来，将其纳入到教化教学要求之中。要求每一位任课老师都要说比较标准的一般话，书写规范的汉字。每学年开展的老师活动（示范课、探讨课、汇报课）都将语言文字规范化作为重要的基本素养要求。一般话不标准，书写不规范的老师即使课上得再好也没有资格出示校级以上示范课、公开课，所以很多老师为了过好一

9、般话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。 由于老师的重视和严格训练，我校老师的语言文字规范化水平得以快速提高。目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入老师的考评、业务评优之中。 三、规范语言与校本培训有机结合 “一般话是我们的学校语言”已成为我校多年来一向坚持的良好的学校风尚。从学校领导到广阔老师、学生，均能做到课堂内外说一般话。由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力提倡，学生的一般话意识也大有增加，学生不仅仅在课堂上大声说一般话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用一般话打招呼和沟通。有的同学从外地转

10、入本校不久，就能用一般话回答问题或进行沟通。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时到处说一般话。所以在社会上、家庭中也产生了必需影响和促进作用。 为了更进一步促进学生一般话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如朗诵、读经诵诗、讲故事、演讲等竞赛。这些活动由于趣味性强，学生乐于参与，主动参加，所以取得了良好的效果。 四、规范文字与校内外运用有机结合 1、学校作为传承礼貌的摇篮，承载着传承中华民族传统文化的历史重任。 我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，教化广阔师生为传承祖国语言文字而努力。学校加强对师生语言文字运用的培训。创设学校推普环境各班进取营造推普氛围；每月

11、进行语言文字常规工作检查，并做好记录进行反馈；充分发挥红领巾广播作用，宣扬推普法规；接着组织好老师坚持写好毛笔字、钢笔字；结合德育活动，实行学生讲故事及征文竞赛。 2、净化学校人文环境 给学生供应一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校管理者应尽的职责。学校不仅仅要整齐、美观，更重要的是对学生完备的文化熏陶。学校非常重视人文环境的创设，在各种墙报、宣扬栏、校刊、标准文件等等，均能做到不写错别字，用规范词语。 3、走向社会清除不规范字 学校还利用节假日、星期天等时间组织学生开展上街捉不规范字的活动。学生们随时随地地留意视察，发觉有不规范字马上记录下来并督促有关部门其订正。活动的开展既提高了学生的规范

12、意识和本领又清除了书写垃圾，受到了家长学生的好评。 五、规范语言文字与活动开展有机结合 语言文字规范化工作是一项艰苦而许久的工作，不行能一蹴而就，须要长期的积累才能构成良好的素养。学校为此坚持做到加大宣扬力度，经过墙报、班报、学校广播站、校报、黑板报等方式进行宣扬。 经过语言文字活动的系列开展，极大地调动了广阔师生规范用词，规范用语的进取性，增加了全校师生的意识，提高了本领。 语言文字工作总结3 为仔细实行中华人民共和国国家通用语言文字法，进一步提高师生的语言素养，我校们把提高语言文字规范意识和语言文字应用实力的要求纳入学校的培育目标，纳入教化教学和师生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常

13、规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教化活动中，从而更有效地开展语言文字工作。本年度我校在语言文字工作方面做了如下几点： （一）把推广语言文字规范化作为实施素养教化、提高教化教学质量的一项重要内容来抓，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用实力的要求纳入学生的培育目标，纳入校本课程，纳入教化教学和学生技能训练的基本内容。 （二）给每位教职员工分发了中华人民共和国通用语言文字法的学习内容，作为老师业务学习指定内容。要求全校师生都自觉运用一般话和规范汉字，不仅把运用一般话和规范汉字当作学问来学习，还当作德育的重要内容来考核。 （三）向全校老师发出“说一般话，写规范字”的倡议，要求老师必需做到：一般话不单是课堂语言，而且是校内语言。形成人人都讲一般话的良好氛围。 （四）将一般话和规范字运用实力纳入老师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本内容和条件，并主动落实，严格根据国家标准，实行老师持一般话等级证书上岗制度，一般老师达到二级乙等，语文、英语老师达到二级甲等水平。 （五）在学校的集体广播上及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣扬教化，结合本校的实际开展了“经典诵读”活动，扩大推普活动范围和宣扬力度。 （六）做好各项工作的同时，我校主动做好语言文字档案工作的收集和建立。