2023年高一物理教师工作计划7篇.docx
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1、2023年高一物理教师工作计划7篇 在制定工作安排中,大家肯定都能发觉不少,想要在工作中发挥自己的才能,我们就必需仔细制定工作安排,我今日就为您带来了高一物理老师工作安排7篇,信任肯定会对你有所帮助。 高一物理老师工作安排篇1 一、指导思想 全面贯彻党的教化方针,实施素养教化,依据学生现状和部颁教学安排,狠抓课堂教学效果,不断搞好基础学问,基本物理思想和方法的教学,面对全体学生,以人为本,开发学生的智力,培育学生分析问题,解决问题的实力,以学生为中心,因材施教,分层教学,使学生具备良好的素养,大力提高学生的思维实力。 二、教学目标 通过教学,达到学生三基过关,实力增加的目的,学生能独立完成教材
2、上的习题,能在老师的指导下完成创新作业上的习题,能做其他参考书上的部分练习,逐步培育学生酷爱物理,用物理学问去解决实际问题的习惯,达到提高学生的综合素养的目的。 三、教学方法 课堂教学于课后辅导相结合,集体讲授与个别辅导相结合,坚持每次课后有肯定量的作业,并全批全改(部分面改),将创新上部分习题和参考书中的有典型性的例,习题融入课堂教学中,以拓宽学生的视野。 四、后进生的转化 1,培育基础较差学生学习物理的爱好,使学生逐步养成多读,多想,多动笔(特殊是教材,教材中的例,习题)良好的学习习惯。 2,要求每位学生仔细作好课本上的每一道题,督促学生更正错题,刚好辅导作业有困难者,杜绝抄袭作业的现象。
3、 3,了解学生学习的实际困难,帮助其解决困难并给以学法上的指导。设立进步目标,激励,表扬进步者。 4,结合学生的实际状况实行分层教学,对不同层次的学生加强教。 五、学的力度。 高一物理教学进度支配表 周次 教学内容 课时 备注 一 绪言 第一章 一,力 二,重力 3 二 三,弹力 习题课 3 三 四,摩擦力 受力分析 五,力的合成 3 四 力的合成 六,力的分解 3 五 单元测试 讲评 3 六 其次章,一,几个基本概念 二,位移和时间的关系 三,运动快慢的描述 速度 3 七 四,速度和时间的关系 五,速度变更快慢 加速度 六,匀变速直线运动的规律 3 八 七,匀变速直线运动规律的应用 3 九
4、八,自由落体 习题课 3 十 期中考试 试卷讲评 3 十一 第三章,一,牛顿第肯定律 二,物体运动状态的变更 三,牛顿其次定律 3 十二 四,牛顿第三定律 五,力学单位制 六,牛顿运动定律的应用 3 十五 六,牛顿运动定律的应用 七,超重和失重 3 十六 单元测试 试卷讲评 3 十七 第四章,一,共点力作用下物体的平衡 二,共点力平衡条件的应用 3 十八 二,共点力平衡条件的应用 单元测试 3 十九 试卷讲评 期末复习 3 二十 期终考试 高一物理老师工作安排篇2 一、教学要求 (一)教材处理: 依据教化部颁发的现行一般中学课时安排和 20xx 年颁发的中学物理教学大纲的规定,高一物理上学期讲
5、授中学物理类必修1物理教材,为贯彻新颁大纲精神,新教材的编写意图和编排特点,同时满意将来高考3+x的实际须要,在不增加难度。有利于培育学生学习物理的爱好,有利于养成良好的学习习惯,有利于培育学生的创新精神和实践实力,有利于高二选修课的开设的前提下,对高二物理的教学作适当的调整。也就是侧重文科类的学生学习中学物理(必修)其次册,侧重理科类的学生学习中学物理(必修加选修)其次册和第三册的部分内容。仔细钻研教材内容,深刻体会教材的编写意图,留意探讨学生的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和学生的实际状况深化探讨和科学选择教学方法。特殊留意在中学学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维习惯,
6、切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习主动性和主动性,要把主要的精力放在探讨提高学生的基本素养和实力方面。要逐步地订正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 (二)教学进度 本学期共20周,实际支配授课时间17周,按每周2课时计算,共34课时。期中练习支配在第11周,期末练习支配在第21周。建议各章的教学时数为: 开 篇 激烈人心的万千体验 1课时 第一章 怎样描述物体的运动 5课时 其次章 探讨匀变速直线运动 7课时 中期复习与练习 第三章 力与相互作用 8课时 第四章 怎样求合力与分力 3课时 第五章 探讨力和运动的关系 10课时 期末复习与练习 二、学生现状
7、分析 对中学一年级学生来讲,物理课程无论从学问内容还是从探讨方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高,因而在学习时会有肯定的难度。学生要经过一个从初中阶段到中学阶段转变的适应过程,作为老师要耐性地帮助学生完成这个适应过程。首先要主动培育和爱护学生学习物理的爱好和主动性,加强物理试验教学,培育学生视察与试验的基本素养。其次要留意联系实际,以学生熟识的实际的问题或情景为背景,为学生搭建物理思维的平台。第三,要留意学问与实力的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题要细心选择,不要求全、求难、求多,要求精、求活。同时要强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是实力
8、培育的基础。 三、教改措施 1. 新课阶段应把重点放在对基础学问的记忆、理解和运用上,并完成课本习题及相应的补充题,每章结束,进行一次单元自测。 2. 仔细学习新大纲,钻研新教材,组织好集体备课,在教学过程中,留意把握好难易标准。 3. 大力开展教改试验和专题探讨。对课题探讨的内容要逐一落实,并有所创新,另外,依据自身的特点,对教法上以讲授性为主、自学型为主、训练型为主、开放性为主的四大系列进行对比试验。并找出它们的最佳结合点。 4. 留意培育学生良好的学习物理的习惯和爱好,指导学生搞好课前预习,课堂学习,课后复习,特殊应留意培育学生自我获得物理学问的实力。老师应开展如何挖掘新教材的实力价值和
9、思想教化内容,如何把学问转化为实力的专题探讨。 5. 突出物理学科的特点,加强试验教学。对演示试验要求全做,对学生试验有条件的学校要全做,条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示,全部学生试验要有试验报告。 6. 加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训练。 7. 搞好课题探讨,落实探讨性学习的内容,培育学生发觉问题、探讨问题、解决问题以及综合运用所学学问的实力。 高一物理老师工作安排篇3 一、学问与技能 1.学会通过试验探究物体加速度与力、质量的关系。 2. 在试验中驾驭打点计时器的用法。 3. 对自己的试验结果进行归纳分析。 二、过程与方法 1.依据所学学问及日常阅历初步
10、分析a、f、m三个物理量间的关系(定性分析)。 2. 采纳限制变量的方法,通过试验对a、f、m三个物理量间的数量关系进行定量探讨。运用列表法及图象法处理数据。依据试验数据,归纳、推理试验结论(定量分析)。 三、情感、看法与价值观 1.通过试验探究激发学生的求知欲和创新精神。 2. 学会与他人合作、沟通,具有团队意识和团队精神。 教学重点、难点 教学重点 限制变量法的运用 2. 如何提出试验方案,并使试验方案合理可行 3. 试验数据的分析和处理。 限制变量法的运用 2. 误差来源分析。 教学方法 学生分组试验、试验探究、分析推理、探讨归纳。 教学打算 附有定滑轮的长木板11块、小车11辆(规格1
11、87g)、带小钩的细线11条、钩码若干、刻度尺。 2.12m粗线绳若干、打点计时器、学生电源、投影仪、多媒体课件。 教学过程 一、导入新课 复习提问:物体运动状态的变更是指哪个物理量的变更?标记物体运动状态改变快慢的物理量是什么? 回答:物体运动状态的变更是指速度的变更,加速度是反映物体运动状态改变快慢的物理量。 通过上一节学习,我们知道:物体的质量越大,物体的运动状态越难变更;物体的质量越小,物体的运动状态较易变更。请同学们依据上节所学学问及日常见闻实例揣测一下:加速度的大小与哪些物理量有关? 学生猜想:加速度的大小与物体的受力、质量有关。 二、进行新课 试验打算 试验器材 小车、打点计时器
12、、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平。 老师引导:本节课我们探究的内容是加速度与力、质量的关系,那试验中确定要测量计算加速度、质量、合外力这三个物理量。 老师提问:对于物体运动的加速度的测量计算,哪位同学有好的思路建议? 学生回答:可以跟前面测量匀变速直线运动加速度一样用打点计时器。 老师提问:本节探究试验我们就是采纳打点计时器来测量计算小车的加速度。对于小车质量的测量,我想大家应当知道用什么样的测量仪器吧? 学生回答:用天平! 老师引导:现在我们已经解决了两个物理量的测量计算。那还有最终一个,就是如何测量计算小车所受的合外力,这是今日这节课的一个重点,也是一个难点。 在
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