2023年创新创业课程总结报告1000字4篇.docx

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1、2023年创新创业课程总结报告1000字4篇 反思这段时间的工作状况，职场人可以专心地写一个总结，每个人在写总结的时候，都是要做到不弄虚作假的。我今日就为您带来了创新创业课程总结报告1000字4篇，信任肯定会对你有所帮助。 创新创业课程总结报告1000字1 刚上高校的时候，我是听从调剂的专业被调到计算机学院电子商务专业的。这是一个不被人看好的专业，连毕业条件都跟本院学生不一样，毕业条件相当低的。但是我却在这个专业这个班级经验了很多难忘的事情。比如说创新创业这个事情。 我们电子商务专业的老师在上第一节课就给我们介绍了关于电子商务方面的学问，其中一个实践就是创新创业，通过竞赛去外面看看，别人在做什

2、么，而我们应当怎么做的道理。因此，在大一的时候，我们都在训练竞赛，创新创业的竞赛，从团队建设，写方案，竞赛，赛后的一个过程，真的让人成长许多，很多的东西就是须要去大胆地想，努力的做，才能做出成果，有肯定的回报。 我觉得在创新创业竞赛的问题当中，首先须要有一个好的方案。一个好的方案，这是一个让别人知道你所做的东西是可行的，能够吸引人的，可以给人们带来一些好处的东西。因此一个好的方案能带你的团队走的更远。 再者是团队建设，全部事物都离不开人。在团队中，每个人都要发挥自己的特长，不要懒散，踏踏实实做事。队长在其中发挥重要角色，要知道方案的思想，了解团队成员的特点去安排任务，团队之间要协调合作，该去实

3、践的就去实践，不怕苦不怕累，每个人都干活，一起努力奋斗是胜利的基础。 在竞赛的时候，要镇静冷静，不管竞赛的结果如何，参与竞赛的初衷要记得，培育熬炼自己的实力而来的，是为学习而来的。那些荣誉和金钱是附属品，不要看的太重，因此在安排奖金的时候更加不要出现尴尬的问题，团队分裂。要吸取在竞赛中的教训与阅历，以备下次子比。 创新创业要肯吃苦，切记不要心高气躁，一步登天。我也在创新创意的竞赛和实践中走过的人，我就是因为在学习和熬炼中开一家属于自己的淘宝店。对于这个，也不是什么多大的事情，但是在这个过程当中真的很辛苦，须要学习的东西许多，须要动手的实力真的很强。在这个过程，没有一个人能够帮你，只有你一个人在

4、奋斗的更多，遇到的困难和问题，你可以请教别人，但别人肯定不会帮你做的了你的事情。 就此，我经过创新创业得到的体会是：创新创业不肯定会胜利，但你不去创新创业，你在创新创业这方面肯定不会胜利。所以，要大胆尝试，大胆创新，大胆创业。 创新创业课程总结报告1000字2 20世纪70年头起先，世界上一些国家相继出现了创业型经济形态。改革开放以后，我国渐渐走上了市场经济道路，众多企业的兴起使得我国经济不断与国际经济接轨。 新世纪之前，由于我国高校生数量较少，我国高校生毕业普遍是由国家或者地方进行安排。因此，多数高校生进入了政府机关或者干脆进入企事业单位工作，高校生毕业干脆创业的状况在我国为数甚少。 进入新

5、世纪以后，随着国家政策的不断激励、支持及个人发展方式的转变，我国许多高校毕业生也起先了自己的创业历程，这种新型就业方式在我国的兴起不仅缓解了我国高校生的就业压力，更为其他毕业生的就业方式供应了一种合理可行的参考。而且随着国家对高校生创业的支持力度逐年加大，这种就业方式必将成为许多高校生毕业生的选择。 但是由于众多因素的限制，高校生创业目前在我国的的发展虽然比较顺当，但许多人还是对此持有质疑的一种心态。 那么，我认为高校生创业之所以现在不能完全被高校毕业生所接受，主要有以下几方面的因素。 一、大多数毕业生对创业所带来的风险很是担忧。因为高校生毕业生本身没有自身的资本。所以不能轻易的拿出一些资本去

6、做这样一项渐渐本身没有把握的事情，大多数人认为与其做这样一项没有把握的事情，还不如让自己找份风光的稳当的职业，这样不仅自身的生活有保障，最主要是没有担当创业带来风险的担忧。 高校生毕业面临的是来自生活压力的挑战，所以就业尤其是自己所选择的的职业及所带来的收入可不行观尤为重要。创业，我们每个人都渴望拥有自己的一个公司，就像马云所言，人们渴望真正拥有一个属于我们中国人自己的公司。没有谁是真正情愿去打工的，最主要的还是自己没有这个资本不能担当这个风险的实力。 二、创业对创业者本身所拥有的专业学问有很高的要求，假如一个毕业生不具备将自己所学的学问运用到实际生活生产中的这种实力，那么创业者本身所具有的的

7、专业素养是不合格的。现在的高校生许多都还是中学的学习模式，认为这样不断的学习才能有出路，而不是注意实践，不注意对理论学问的运用。 此外，许多人认为高校是个令人放松的地方，所以就放松了对自己的要求，使得自己处于一个放纵的状态，对自己的专业学问学习不透彻，从而导致不能运用到实践当中。 三、创业对创业者本身的综合素养有较高的要求。不仅对专业学问的要求过高，要求创业者的心理素养、身体素养、领导素养等各种要求缺一不行。所以，创业不行一撮而就，更不是纸上谈兵，而是实打实的真功夫，要有远见，对潜在的市场能有较好的预料。 有的创业者没有良好的心理素养及身体素养就慌张确定创业，这是对自己的不负责，更是对团队的不

8、负责，所以我们须要考虑清晰自身的条件，然后思索是否有自身不利条件确定自己不能创业。这是对自身及团队的负责，我们须要这样一个过程。 四、地方政策支持的不确定性。这个因素可能不是全国性的，国家的整体政策是很好的，但是假如下放到地方，执行起来可能难度就很大，所以许多高校生对此不是特别确定，担忧自己所创办的企业在运转困难时得不到政府的大力支持。 高校生创业本身就是一次自我挑战，所以须要面对各种压力及困难，我们须要具备这种实力，即使不能很好的获得帮助，我们也可以通过其他途径来接着自己的幻想。 五、结语 随着市场经济在我国的进一步深化发展，信任政策的导向会对高校生创业带来更加有利的因素，我们要建设创新型国

9、家，就必需大力提倡激励支持这些高校生的创业幻想，信任创业的人多了，我国的就业压力也就会逐步降低，而我国的经济活力也将进一步得到提升。高校生自身也要努力将理论学问转化为实际运用，这样才能真正的做到学以致用，真正成为应用型人才。高校生创业已在我国兴起，我们许多有爱好的同学完全可以去尝试，可能会失败，但是在创业的路上没有坦途可走，我们须要战胜自我，超越自我。我们须要将权衡自身，然后做出合理可行的确定。 创新创业课程总结报告1000字3 天津体育学院运动与文化艺术学院是2023年经国家教化部批准成立的独立学院，是以培育我国急需的文化艺术与传媒类人才为主要办学定位的一般本科高等学校。学校目前本科招生专业

10、17个，在校生4800余人。学校下设七院一部：音乐学院、舞蹈学院、视觉艺术学院、戏剧学院、影视学院、播音主持艺术学院、文化与管理学院和基础教学部，主要培育应用型、复合型、原创型的专业人才。 一、整体状况 （一）以“天艺巨星众创空间”为抓手，主动推动创新创业教化改革与实践工作 学校以“天艺巨星众创空间”（以下简称：众创空间）为抓手，主动推动创新创业教化改革与实践工作。经天津市教委认定，我校的“众创空间”拥有建筑面积6500平米，注册公司66家。“众创空间”运营团队人数20。 创新创业团队的大多数人都是文化创意产业各领域里的专家、教授、创业导师和管理精英，具有较强的创业孵化专业实力。众创空间充分利

11、用创业导师特点，对各具特色的五个公司创业群，开展了大量的创业讲座、项目顾问、专题辅导、跟踪指导等多种形式的创业孵化工作。目前，“众创空间”运转状况良好，各项业务及日常管理都在有条不紊的进行中。在前期硬件和制度建设等已基本完成的基础上，目前正着力开展项目的深化论证、推动、融资，并加大融资机构和企业的介入与合作，有望获得项目的扎实进展和胜利的创业阅历。以此来带动学生参加创新创业的热忱，并引导整个教化教学工作朝着创新与市场接轨的方向发展。 （二）“众创空间”服务对象状况 依托“众创空间”，主动吸纳老师、在校生、毕业生入驻众创空间。目前为止已吸引入驻的高校生创客275人，创业团队75个，注册企业66个

12、，其中由在校学生成立的公司33个，往届毕业生回校创业成立的公司2个，入驻众创空间的已注册初创企业55个。入驻众创空间的初创企业实现高校生就业人数75个。流淌工位的运用约2000人次。 （三）开展创新创业教化工作状况 学校依托“众创空间”，开展投资路演8次，参与人数约3300人。参与创业训练营创新创业培训26次，参与的学生人数131人。参与各类创新创业赛事29次，参加人数约600人（有些为创作剧目和大型歌舞竞赛等，因此参与的人数较多）。举办以创新创业为内容的培训讲座20次，约650人。创业沙龙25次，参加人数200人左右。依托众创空间开设创新创业类校级公共必修课1门（34课时），听课人数1110

13、人；校级公共选修课2门（136课时），听课人数299人；校级慕课4门（104课时）听课人数544人。依托“众创空间”建立创新创业文化宣扬网页网站2个，微信公众号1个，合计宣扬次数39次，覆盖人数约5000人。 （四）主动推动创新创业教化指导服务工作 学校邀请国内知名学者就学科专业相关领域及创新创业内容作前沿性的学术讲座，共组织“大师课”系列讲座49场。学校每学年定期组织开展就业指导培训，邀请创业胜利的毕业生回校沟通共享创业阅历，并为其颁发“双创人才奖”营造良好的创新创业氛围。近一年，“众创空间”开展校内外导师创新创业辅导16次（校内9次，校外企业投资机构等7次）。与学校建立聘用协议的校内导师人

14、数22人，校外导师9人。依托“众创空间”，开展创新创业教化教学改革、师资培训研修、沟通学习的次数为3次，总课时数72课时，参加人次8人。 （五）推动创新创业教化人才培育机制 学校大力推动人才培育机制的创新，把创新创业教化融入人才培育的全过程、各环节，逐步建立专业教学体系与创新创业教化相结合的培育机制。学校在“众创空间”创建后，进一步凝练办学特色，构建了将专业实践与创新创业实践融为一体的“一条主线、两个课堂、3+1层次”实践教学体系；建立了以广播影视制作综合试验区为重点、由25个试验室组成的试验教学中心；形成试验教学中心与“众创空间”对接的“前台后场”实践教学模式，使专业教学与创新创业教化深度融

15、合。学校实施校级、市级、国家级“大创安排”项目，建立校企合作、国际合作的协同育人机制，促进创新型人才的培育。 （六）完善创新创业教化课程体系 依据创新创业教化目标要求，学校面对全体学生开设创业基础、就业指导等方面的必修课和选修课，并纳入学分管理，建设依次递进、有机连接、科学合理的创新创业教化课程群。各专业结合自身特点，创新课堂教学和实践教学方法，实施创新创业分类教学；学校通过“大师课”、“盘山讲坛”等形式，邀请业界专家、企业优秀人员来校举办有关就业创业的讲座，形成多方参加、多层次、立体化的专业课程与创新创业教化课程有机融合的教学体系。 二、取得成果 （一）创新创业机制的建立 1.组织保障 为保

16、障创新创业教化工作有效实施，学校下发了关于成立双创工作小组和天艺众创空间管理人员职务任命的通知（天体艺校202318号），成立以校长为组长的创新创业教化工作领导小组，将我校创新创业教化工作列为“一把手工程”。制定了关于成立天津体育学院运动与文化艺术学院“双创”工作委员会的通知（天体艺校20235号），形成统一领导、齐抓共管、开放合作，全员参加的工作机制。 2.工作规划 为确保创新创业教化工作能够稳步推动，结合学校实际，制定了天津体育学院运动与文化艺术学院关于深化创新创业教化改革的实施方案（天体艺校202330号），并报天津市教化委员会高教处备案。方案制定后，学校仔细组织落实，完善了人才培育方案

17、，健全了创新创业教化课程体系，强化了创新创业实践，修订了学生学籍管理制度，改进了学生创业指导服务等工作，使创新创业教化工作取得明显成效。 3.保障机制 指导服务机制 学校为了进一步完善创业工作体制，制定了天津体育学院运动与文化艺术学院关于完善我校高校生创业工作体制的通知（天体艺校202310号），由创业就业指导中心懂政策和知法规的专职老师指导学生创业并供应创业政策询问，带领学生参与创业赛事，定期开展创新创业实践活动安排。学校通过互联网创建了专业的创新创业信息服务平台，为学生供应创业政策信息的解读、相关规章制度的执行，创业项目和企划书等询问服务。 帮扶机制 为实行“高校生创业引领安排”，在全校范

18、围内组织开展了高校生创新创业项目评比工作，2023年我校高校生创新创业训练安排胜利结题7项，其中有3个创新创业课题项目被列为我市省级课题。为了完善我校创新创业教化机构，成立了双创工作领导小组以及创新创业教研室。同时学校“众创空间”为学生创业供应孵化平台和项目推介等服务。 学校制定了天津体育学院运动与文化艺术学院老师及指导团队创新创业激励制度（天体艺校202351 号），组建高素养创新创业老师团队，引导老师主动开展创新创业教化教学改革，激励老师带领学生创新创业，进行科技成果的创建、运用和转化。 建立多样化激励机制，设立“创新创业奖”，把老师指导工作纳入教学评价体系，对在创新创业、成果转化、专利申

19、报、项目询问等方面做出突出贡献并创建经济效益和社会效益的老师和创新团队予以表彰。学校每年支配专项经费用于师生创新创业发展，支持师生创办公司企业，并供应政策、场地、资金等各方面保障支持。通过对学生创新团队开设创业指导实训类课程、企业经营管理培训、讲座论坛等，培育毕业生创业实力，扶持毕业生创业并对毕业生创设的小微企业优先转移科技成果,对在创新创业方面表现突出的学生赐予表彰。 质量检测跟踪机制 学校建立和完善了创新创业教化教学质量监控体系，制定了关于天津体育学院运动与文化艺术学院建立和完善创新创业教化教学质量监控体系的通知（天体艺教202322号），将创新创业教学纳入到学校课程质量监控体系中。学校成

20、立了创新创业教学督导组，制定了关于我校老师创新创业教化管理及考核方法的规定（天艺校202347号），并形成了创新创业教化的评估和嘉奖机制。 (二) 课程改革 1.创新人才培育机制 为培育学生创新精神、创业意识和创新创业实力，创新人才培育机制，学校修订了本科人才培育方案（2023版），坚持“艺术教化与社会接轨、与市场接轨、与国际接轨、与时代接轨”的办学理念, 将人才培育与市场需求紧密对接，将专业教化与创新创业教化有机融合，增设创新创业教学模块，并将其贯穿于人才培育的全过程。新修订的人才培育方案定位精确，创新创业教化思路清楚。 2.创新课程体系 学校依据创新创业教化目标要求，结合专业特点，在增设相

21、关课程的同时，通过“大师课”、“盘山讲坛”等形式，邀请业界专家、企业优秀人员来校举办有关就业创业的讲座，形成多方参加、多层次、立体化的专业课程与创新创业教化课程有机融合的教学体系，并纳入学分管理。（见名师大讲堂学术讲座管理方法“盘山讲坛”系列学术讲座管理方法）。 (三)创新创业平台建设 学校搭建了以“众创空间”为主导的创新创业教化教学平台。为便于对“众创空间”进行系统而有效的管理，建立了天艺巨星众创空间运营管理制度等一系列规章制度，实行规范化运营管理。创业项目实行校、院、项目团队的“三级管理”模式：“众创空间”负责创业项目的立项审核、统筹管理与协调；各学院创业工作负责人负责本学院创业项目的立项

22、初审、指导与监督管理；项目团队负责项目的运营及日常管理。其主要流程为：创业项目通过路演，组织专家小组进行审核、论证后，合格项目学校赐予立项公示。项目公示后，发布天艺巨星众创空间项目入驻公告，与登记注册后的入驻项目签订入驻协议，并对入驻众创空间的项目建立档案，跟踪扶持，保证项目顺当进行。同时，还制定了较为完善的天艺巨星众创空间项目管理方法等配套制度。“众创空间”建立了网上工位和共用设施等的预约、入驻，以及项目沟通与询问等线上询问服务平台。“众创空间”特色服务工作，主要侧重于培育学生在专业领域的创新与创业，因此，我们自己将其定义为“专业孵化型”。即主要是强化所学专业、指导老师、课程和实践体系以及了

23、解市场需求和发展的“一体化”优势和竞争力，培育学生和老师的创新创业实力。 “专业孵化型”众创空间，主要具有以下三个服务特色： 1.具有雄厚的创业导师和指导老师团队 每个专业的后面，都有一群特别熟识该领域发展的优秀老师队伍，这中间不仅有精通专业的老师、与之相关联的专业基础课老师，还拥有一大批具有胜利创业阅历的兼职创业导师。因此，当学生在创新创业过程中遇到各种问题，都可以获得老师团队的大力支持。 2.具有支撑创新创业的完备设施和设备资源 学校现有近45个专业试验室，许多试验室的设施设备均已与国内一线运用的设备接轨，通过免费开放和低成本租用等方式，学生可以不出校门就能将创新创意产品进行高效的制作。

24、3.具有多学科相互交叉和渗透的“创业群” 由于大胆采纳“创业群”的构建方式，有利于把一些业务内容相近的公司整合在一起，他们之间既可以在业务和专攻上互补，又有利于将不同学科、专业的学问和人才进行整合，对于企业的创新具有重要的价值。并可以通过每个群的重点扶持项目来示范和带动其他项目，“以大带小”“以老带新”，使创新创业具有可持续性。 （四）师资队伍 1.“双师双能型”老师队伍建设 目前，我校“双师双能型”老师30余人。学校制定了关于我校老师创新创业教化工作管理与考评方法的规定（试行）（天体艺校202347号）文件，明确了我校老师创新创业教化责任，制定了考评方法；制定了青年骨干老师研修实施方法（试行

25、）、教职工培训管理制度、老师岗前培训管理制度、老师赴企业挂职熬炼暂行管理规定等文件，将专业培训与实践列入日常工作考核，作为评优、评先、专业技术职务晋升的必备条件之一；选派骨干老师到企业顶岗培训、轮训，不断提升专业课老师的“双师”素养。 2.校外行业、企业等社会职业导师、创业导师团队建设 学校根据“天艺巨星众创空间”5个创业群的类别，聘请了校外9名优秀的创业导师，同时评比出22名校内优秀实践指导老师，通过创业讲座、项目顾问、专题辅导、跟踪指导、特聘导师等多种形式，为学生创新创业保驾护航，形成了我校创业导师团队。 （五）经费保障 学校出资210万，天津市政府配套资金90万作为创新创业教化种子基金，

26、支持我校高校生创业基地建设。天津市政府安排财政补贴400万对我校创新创业教化工作供应支持。 学校通过项目路演、投资、融资、推介会等方式，多方筹集社会创新创业基金，设立“天艺巨星创新创业种子基金”。学校将天津市教委拨付的29万元资金，作为学生创业发展引导基金。学校还向创新创业项目旅游产品设计大赛投入资金3万余元，向创业基地的天津微客广告有限公司投入资金2万元作为高校生创业风险基金，保障学生创业。 （六）教学改革 1.创新创业教学成效 学校通过教化教学活动、校内广播对高校生创新创业政策进行宣扬，营造良好的创业氛围。开展了高校生创新创业训练安排、高校生服务企业创业实践行等项目，学生参加热忱不断提升，

27、 2023年高校生训练安排正在立项阶段，目前已经有11项学生项目申报；在今年新开展的高校生服务企业创业实践行活动中，共立项6个团队项目，带动近50名学生参加。我校创新人才教学成果显著，2023年学校评比出3个校级教学成果奖。其中由学校制作的蓟县城市宣扬片不仅体现了广播电视编导专业的教学水平，提高了学校品牌的知名度，同时也促进了蓟县产业的发展，对区域经济起到了招商引资作用。 2.课程、教材建设成效 学校依托众创空间开设创新创业类校级公共必修课1门（34课时），听课人数1110人；校级公共选修课2门（136课时），299人；校级慕课4门（104课时）人数544人，实现了创新创业教化通史课程全覆盖。

28、学校开设了结合专业的创新创业课程，并有相关教材。 （七）质量检测跟踪体系的建立 学校建立和完善了创新创业教化教学质量监控体系，制定了关于天津体育学院运动与文化艺术学院建立和完善创新创业教化教学质量监控体系的通知（天体艺教202322号），将创新创业教学纳入到学校课程质量监控体系中。学校成立了创新创业教学督导组，制定了关于我校老师创新创业教化管理及考核方法的规定（天艺校202347号），并形成了创新创业教化的评估和嘉奖机制。 （八）营造创新创业文化氛围 我校大力营造氛围，激发学生创业热忱。主要体现在以下几个方面： 1.细心筹备全校大众创业万众创新干部、导师及相关人员动员会，使各部门统一思想相识，

29、增加大众创业万众创新责任感和使命感，引导全校进一步激昂精神，坚决信念，快速在我校掀起大众创业、万众创新热潮。 2.要刚好通过校内舆论宣扬的导向作用，在全校大力宣扬创新创业的思想，营造一种激励创业、激励创新、宽容失败的文化氛围。 3.树立创新创业学生“典型”，加大对胜利的创业学生的表彰力度和宣扬报道。 三、存在问题及建议 学校在创新创业过程中也遇到了一些问题，主要集中在创业活动上。 （一）基础环境的限制 我校在创新教化与实践方面有着较长历史传统和氛围，培育出了很多优秀的创新人才。但是在创业活动方面，创业氛围照旧薄弱。在创业激情的激发和创业团队的培育上影响受到了肯定的限制。针对这个问题，学校将在将

30、来的创新创业教化工作中，主动宣扬我校优秀创业团队，广泛号召广阔学生投身创业活动，争取在学校当中形成良好的创业氛围 （二）专业学问的限制 我校作为艺术类本科院校，虽然在创新方面有着肯定的专业优势，但是在创业方面受到专业学问等客观因素的限制，无法了解与创业相关的一些理论学问，影响了培育优秀创业团队的培育。针对这一问题，学校将主动邀请在创业方面有深化探讨的老师学者，开办讲座和培训，在学生当中普及有关创业的基本理论学问。 （三）资金投入的限制 创业团队对资金要求高，目前，学校创新创业教化经费主要来源于学校投入和政府补贴，缺少社会资金参加，反映出经费多方筹集渠道窄，金额少的问题，尚不能建立起经费多方筹集

31、良性机制，应广泛从社会筹集资金。统筹各方资金，充分保障学生创业。 （四）创业人才的限制 学校创立时间短，创新创业教化工作处于探究阶段，同时创新创业基地运行时间较短，缺少懂得创业与企业经营的人才，与企业和投资机构的联系较少，缺少创新创业教化工作实际操作阅历，在今后的工作中，学校将不断与市场接轨，与社会接轨，开门办学，在实践中学习和改善。 创新创业课程总结报告1000字4 20xx年学院在成立“贵州省微型企业高校生创业孵化培育基地试点”的基础上进一步打造出创新创业教化工作实践平台，初步构建出创新创业配套工作机制、教化教学体系，并引入服务政策，进一步推动了创新创业教化成果的产生，激发了高校生创业的深

32、厚爱好和氛围。 一、20xx年创新创业工作简介 20xx年我院创新创业教化工作在夯实基础中稳步前进，学院在成立“贵州省微型企业高校生创业孵化培育基地试点”的基础上，初步构建了一套配套机制，并引入服务政策， 以我省扶持微型企业发展政策为核心，以创业带动就业为目标，立足于专业性、创新性、示范性，以“全程化、全员化、特性化、技术化”为主要特征，搭建“六个平台”：创业教化平台、创业实训平台、创业孵化平台、创业培育平台、创业服务平台、创业理论探讨与沟通平台；实施“六个一工程”：开发一个创业教化模式、组建一支导师队伍、引进一批我省优势产业和优先发展产业、整合一批创投资金、培育一批创业骨干、构筑一个创业网络

33、，建设具有高职教化显著特色的高校生创业孵化培育基地，努力培育一大批创新创业人才。2023年首届评比立项了9个创新创业训练项目按期结题。600余人次，近100个学生项目参与校内外各项创新创业大赛，获得省级优秀奖1个。主动举办创新创业类专题讲座，学院层面开展五次，各系部开展10余次，共计600余人次参加。 二、工作保障 （一）组织保障 为加强创新创业平台的建设和组织和管理，保证教化、孵化流程的运行，特制定了微型企业孵化流程、高校生创业项目申报程序及条件，初步形成由团委为主要负责部门的双创工作组。团委主要依据双创工作领导小组的支配统筹协调各部门开展工作。 三、主要工作 1、进一步打造完善微型企业高校

34、生创业孵化培育基地，建立了微型企业孵化流程、工作机制、及高校生创业项目的申报流程和条件。 2、举办首届“金点子”创意创业大赛暨2023年创业孵化项目遴选方案。响应“大众创业、万众创新”的号召,培育具有创意思维，创新意识，创建实力的“创客”，遴选一批有潜力、有前景的优秀创业孵化项目，推动我院创新创业工作开展。 3、为提升我院高校生创新实力和在创新基础上的创业实力，学院共计举办创新创业类讲座5次，其中院团委开展了“奋斗的青春最漂亮”系列讲座、多次邀请贵州一品传媒股份有限公司总经理熊军、豫章书院院长罗国淮、贵州年鉴副主编陆曙光、贵州团省委春晖行动驻江西办事处老师杨启荣等专家来为学生传授阅历。 4、举

35、办电子商务培训等各类创新创业培训、训练营。邀请到贵安新区青春之意电子商务有限公司的王大本总监，我院各系学生代表共计100余名参与了培训讲座。 5、主动参与各类创新创业竞赛，在全省创青春大赛中取得优秀奖的好成果。 四、问题与建议 20xx年我院创新创业教化工作虽然取得了突破性进展，但仍旧存在一些问题： 1、创新创业教化师资仍是短板。创新创业的教学都是由学校的其它老师兼任，缺乏一支专职的专业的学生创新创业教化教学团队。 2、创业政策和活动的宣扬不刚好，对创业典型的宣扬不到位。 3、学生创新创业意识有待加强。在当下创新创业氛围日益深厚的状况下，学生的创新创业意识也渐渐增加。但受中国传统思想文化和教化

36、模式的影响，大部分学生仍习惯被动式的接受，缺乏一种主动思索、勇于创新的精神和志气。对于创新创业，部分学生仍抱着可有可无的看法不予以正视，缺乏参加的主动性和激情，缺乏正确的相识。 针对以上问题，建议如下： 1、加强师资培训力度，丰富创业培训内容，提升创业培训质量。创业师资培训教化既要注意数量更要重视质量，同时引进企业专家作为产业、创业特聘导师，充分利用企业专家的资源整合攻关创新。 2、建立双创基地宣扬平台。做好创新创业基地网站、微信公众号、微博等平台建设工作，拓展多渠道宣扬途径，加强宣扬力度。同时要留意收集汇编创业典型事迹。 3、要重视与企业联合办学，使得创业教化更具针对性，学生的适用性强，也有利于他们在校和离校后的创新创业，搭建校内校外创业桥梁。