2023年关于计算机学科拔尖学生培养的思考_基础学科拔尖学生培养计划.docx

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1、2023年关于计算机学科拔尖学生培养的思考_基础学科拔尖学生培养计划 摘要：拔尖学生应具备的基本素养包括深厚的科学基础、较强的科研实力和创新实力、良好的人文素养等。对计算机学科拔尖学生的培育要在遴选学生、打造一流的师资团队和创设良好的培育环境这三个关键环节上下功会。详细举措包括：确立先进的人才培育指导思想；构建融学问、实力、素养培育为一体的课程体系；以“探讨性学习”和“自主学习”为主导，改革“教的方式”和“学的方式”；建立人才培育的协同创新机制，提高人才培育的质量。关键词：计算机学科；拔尖学生；培育；举措中图分类号：G40-058文献标记码：A文章编号：10020845(2023)070083

2、02收稿日期：2023-05-30作者简介：刘秉权（1970-），男，黑龙江肇源人，副教授，博士，从事自然语言处理和计算机教学探讨；吕子燕（1972-），女，黑龙江富有人，助理探讨员，硕士，从事教化发展战略与教化政策探讨。目前，教化部、中组部、财政部正在高等教化领域共同实施“基础学科拔尖学生培育试验安排”（简称“拔尖安排”）。“拔尖安排”旨在使受该安排支持的学生成长为相关基础学科领域的领军人物，跻身国际一流科学家行列。其中进行计算机学科拔尖学生培育的试点高校有北京高校、清华高校、北京航空航天高校、哈尔滨工业高校、上海交通高校、南京高校和国防科学技术高校。信息时代，计算机技术发展快速，它在促进科

3、学发展和社会进步中占有越来越重要的位置，因此迫切须要上述试点高校在培育计算机学科拔尖学生方面有所作为。一、 计算机学科拔尖学生应具备的基本素养计算机学科通过建立模型并在计算机上模拟物理过程来进行科学调查和探讨，涉及信息描述和变换算法的理论、效率、实现和应用等1。该学科具有理科和工科相结合的特征，在学科的发展中呈现出科学与技术的高度融合，并且新学问、新技术、新工具不断地被推出。而拔尖人才是指具有高尚的品德、精深的学问、明确的目标选择、长期的优势积累和突出的创新业绩，在学术、技术、企业管理等方面具有国际竞争力的创新型精英人才2。笔者认为，计算机学科拔尖学生应具备以下三个方面的基本素养。1.深厚的学

4、问基础首先，要驾驭肯定的计算机学科基础理论学问；其次，要拥有扎实的数学学问和肯定量的物理学学问；第三，要驾驭与计算机应用领域相关的某一学科学问，如生物学、管理学、电子信息学等学科学问。创新型人才要有独特的学问结构，学问面不肯定过于宽广，但在某一个专项上肯定要有深厚的学问积累和独到的见解。2.较强的科研实力和创新实力创新实力是拔尖人才的标记性特点，因此拔尖学生要具有较强的独立思维实力，尤其要有批判性思维和创新性思维的实力。此外，还要具有计算思维实力，主要包括形式化、模型化描述和抽象思维与逻辑思维的实力；算法设计与分析实力；程序设计与实现的实力；系统分析、开发与应用的实力；综合运用学问（包括跨学科

5、学问）的实力等。3.良好的人文素养人文素养包括人文精神、人文学问、人文思想、人文方法等。科学家钱学森曾说，科学和人文是一个硬币的两面。良好的人文素养能够赐予人深厚的文化底蕴、优良的综合素养和良好的思想道德品质，能够使人将学问、思维、方法、原则、精神等更好地统一到创新工作中来。二、 计算机学科拔尖学生培育的三个关键环节1. 遴选学生拔尖学生自身要有坚决的目标、良好的身心素养和高水平的思维实力，这是对其进行培育的基础，因此要慧眼识才，将有培育价值的学生遴选出来。要坚持“高校自主，不唯分数，重视素养实力”的选才理念，通过优中选优、特殊选拔、多次选拔等方式，对学生进行综合评价选拔，要不拘一格选人才。在

6、选拔中，要着重考虑以下三个要素。一是爱好深厚。近日，引起媒体关注的中南高校学生刘路的事例就很好地说明白爱好和执著的追求是人成才的根本动力这个道理。二是素养优秀。三是有创新意识。学生遴选可以分初选、考察和面试三个环节。可以实行学生自我举荐和老师举荐相结合的方式，对有志入选“拔尖安排”的学生进行初选。经初选合格的学生可以参与“计算机科学专题研讨”班，遴选专家组可以依据学生在研讨班的学习表现，进一步对其进行筛选。最终，经过专家组面试确定入选者。当然，在实践过程中各试点高校对学生的遴选应带有本校特色，并且要对入选学生进行动态管理。2. 打造一流的师资团队拔尖学生培育必需拥有一支具有国际竞争力的师资队伍

7、。清华高校计算机系组建了以姚期智先生为核心，由国内外计算机科学领域中的一流学者组成的讲席教授团队，为学生进行授课和科研指导。实践证明，这种做法取得了特别显著的成效。因此，试点高校应以学术水平和教学质量为导向，建设一支具有国际一流水平的师资队伍，这样才能够把学科最前沿的学问和成果传授给学生。试点高校应选择一些有创新实力、学术造诣深、治学严谨、师德优秀的骨干老师担当拔尖学生的指导老师，尤其要发挥学科领域带头人在拔尖学生培育方面的作用，激励大师、名师参加到拔尖学生培育工作中来。3.创设良好的培育环境许多大师都指出，拔尖学生不是在课堂上教出来的，而是在良好的培育环境中成长起来的。因此，首先要营造追求真

8、理和潜心学术探讨的文化氛围，通过文化熏陶来促进拔尖学生成长。其次要因材施教，激励自主成才。拔尖学生的天赋较好，对他们的培育要因材施教。这种因材施教不是要为他们开设更多的课程，而是要为他们供应自主探究的机会，激励他们主动地学习学问，在感爱好的探讨方向上进行深化探究。第三要确保有足够的经费，为他们配备一流的科研设施。三、 计算机学科拔尖学生培育的详细举措1. 更新人才培育理念，确立先进的人才培育指导思想培育计算机学科拔尖学生，须要更新人才培育理念，并依据本校实际确立详细的人才培育指导思想。对拔尖学生的培育大体上应当遵循这样的指导思想，即敬重教化规律和人才成长规律，坚持“学科建设、人才培育、科学探讨”三位一体的方针，以学生为中心，本着传承与创新相结合、理论与实践相结合、教学与科研相结合、科学与人文相结合的原则，坚持“重基础、重实践、重创新、重自主”和因材施教的理念，实施精英教化，培育拔尖人才。在详细的培育过程中，试点高校应以计算机学科建设为龙头，以一流的教学活动和科研活动为支撑，以师资队伍建设、教化创新、国际国内合作为重点，深化教化教学改革，探究多种人才培育方式，创设有利于拔尖学生不断涌现的环境。