2023年初中语文自主学习初探-.docx

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1、2023年初中语文自主学习初探: 翻开人教版新课程标准七年级上册语文写在前面有这样的描述：“在旅行中，你将走进一片奇妙的天地：上下几千年，纵横几万里，人生、社会、自然生动美丽的语言向你呈现丰富多彩的大千世界。”这段文字道出了现阶段语文学习所涉及的范畴。新的一轮语文教改，更注意更新观念。语文课程标准中所说的“主动提倡自主、合作、探究的学习方式”不仅是一种学习方式，而且是一种更深层次的教化理念。老师在教学过程中，不仅要教给学生学问，更主要的是要教会学生以方法，使学生“学会求知、学会做人、学会审美、学会制造、学会发展”，让学生成为真正的学习主子。而我们在课堂上，我们总能发觉部分优生是老师的宠儿，他们

2、在课堂上思维活跃，反应灵敏，是老师导演下的学习“主角”，而大部分学生则是学习的“配角”。因而在同一课堂上，天赋高的、成果好的学生往往比天赋低的、成果差的获得更多的学习机会。本人认为，在课堂中实施自主学习是变更这一状况的有效途径之一。自主学习方式是学生在课堂、课外的主动、独立自我学习，从课堂的书本、课外的阅读以及生活体验中自我获得有用的信息来填补信息、学问和实力的不足，并得到心理上一种胜利的满意，加上信息上的自我拓宽、学问上逐步自我积累和长期习惯的养成，使自己成为学习的主子。以下是我对学生进行自主学习的点滴体会:一、 自主学习方式的相识“自主”即主动学习，就是要让学生主动地在语文实践中丰富人文素

3、养，主动接受外界的刺激，对新学问信息不断进行加工、理解，由此构建新学问的意义。传统学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依靠性的一面上，从而导致人的主动性、能动性、独立性不断消蚀。转变学习方式就是要变更这种他主性、被动性的学习状况，把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。这是课改学习观的根本变革，学习不是一种异己的外在的限制力气，而是一种发自内在的精神解放运动。课程改革提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。学习是学生自己的事，自主学习就是先要端正看法，树立主体意识。主动性是现代学习方式的首要特征，而这一特征的详细活动表现为“我要学”。“我要学”

4、基于学生对学习的一种内在须要。这种内在须要一方面表现为学习爱好。爱好有干脆或间接之分，干脆爱好指向过程本身，间接爱好指向结果。学生有了学习爱好，特殊是干脆爱好，学习活动对他来说不是一种负担，而是一种享受，一种开心的体验，学生会越学越想学，越要学，有爱好的学习事半功倍。另一方面表现了学习的责任。学习是学生的事情，只有学生把学习跟自己的生活、生命、成长、发展有机联系起来，才是真正的自我学习，学生的学习才是一种真正有意义的学习。二、 学习的形式（方式）学生的学习活动一般就是两种形式，就是课堂学习和课外学习。课堂学习就是诸多学生在同一空间（教室），在老师组织下进行共同学习活动的一种形式。课堂学习又可分

5、为学生主动学习和学生被动学习两种。而传统教学中又以学生被动学习的形式为主。课改后是以学生主动学习（自主学习）的形式为主，应当怎样在课堂上实施学生的自主学习呢？课堂自主学习的实施的关键是要创设良好环境和氛围，增进民主教学，消退学生在课堂上的惊慌感，压抑感和焦虑感。学生是学习的主子，一切活动都离不开学生自主性的发挥。课堂自主学习的实施，就是要变更传统教学中常见的模式：“老师滔滔讲授，学生静默领悟。”在课堂中给学生更多自主支配的时间，去自读自悟，自得自用，发展自己，去提高语文素养。正如课程标准强调，“阅读是学生特性化行为”。既然如此，老师要大胆地把课堂时间还给学生，让学生在读书中去理解、体会，学生自

6、己能解决的问题放手让学生自己去解决；让学生自己去进行阅读实践，自己去感受、思索，在主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，从中得到养分。生活中到处有语文，语文和生活的联系又密不行分，在语文课上学语文当然是主要的，但是也不要忽视学生课外自主学习语文的机会。老师应当激励学生自觉的扩大语文学习的空间，把语文学习放飞到大自然、到社会、到网络中去寻找丰富的食粮，与自然对话，和自然交挚友，走进大社会，让学生感受社会和生活的改变，引发学生关注生活中的语文，语文和生活的联系。七年级上册的漫游语文世界、感受自然、我爱我家等综合实践活动就是培育学生养成课外自主学习习惯的力证。三、 养成自主学习习惯，成为学习的主子“学生是语文学习的主子”，所以在初中语文教学过程中无论课内、课外都要“留意培育学生的自主学习意识和习惯”，老师必需依据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生自主学习过程的各种需求，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主学习的方式，使其养成良好的自主学习习惯，真正成为语文学习的主子。