2023年作文教学初探.docx

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1、2023年作文教学初探 作 文 教 学 初 探 资阳市雁江区南津镇刘家庙小学 尹开武 邮编:641312 电话:13795705001 暑假中，我对语文教学中的“老大难”作文教学进行了一番思考：要让学生感到写作文不难，对作文感兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”作文要求真，就是写真事，抒真情。求真是学生作文的基础，也是做人之本。作文要有读者。只有活生生、真实的读者才能激发学生的写作热情，促使学生把作文写得更好。作文教学要让学生获得写作的成就感。因为成功给人自信，让人获得更大的成功。作文要积累优美的语言，积累丰富的生活素材。 为此，我对作文教学进行了一系列的探索。 一、作文课上让学生有话

2、可说。 就是要让学生一上作文课就亢奋，就有写不完的话，笔下的文字就会像泉水一样汨汨冒出来。如何做到这一点呢？学生毕竟是小孩子，喜欢有趣的东西。我们可以从“有趣”入手。写作文前可以让他们做一个有趣的活动或一个有趣的实验。然后稍加指点，他们就会自觉地去观察，去体验，去感悟。最后的写作就完全不需要我们去督促，去监视了。 在这种情境下，我们就可以告诉学生，作文并不难。作文就是把真实的事情写出来，把真实的感情写出来。换句话说，我们每个人都有自己的生活感受、生活认识。无论是平平淡淡的日常生活，还是大起大落的大悲大喜，都会给我们以喜怒哀乐、酸甜苦辣，都会给我们以各种各样的体验和感受。把这些写出来就是我们所说

3、的作文。 二、作文指导细致、有序。 要让学生写得好，也就是写得细致、具体、生动。怎样做到这一点呢？我认为，这需要我们老师针对具体内容进行细致、有序的指导。这种指导主要表现在片断描写上。如试写一个游戏，表现系列动作，注意用词准确。我们可以以捉蜻蜓为例来指导：看到漂亮的蜻蜓停在一人高的篱笆上，心里怎么想的；腰、头、眼睛、脚步、胳膊、手、手指各有什么动作变化，写成例文就是：一只漂亮的蜻蜓停在篱笆上。好漂亮呀？我要捉住它。我迅速弯下腰，放低身子，缩着头，眼睛盯着蜻蜓，放缓脚步，慢慢地向蜻蜓移去。近了，近了，我屏住呼吸，伸出胳膊，举起 1 手，张开拇指和食指，一点一点靠近蜻蜓。突然，我手指猛地一捏，捉住

4、了蜻蜓。为了指导到位，我建议我们老师能写下水作文。这样有了写作的经验和感受，指导学生写作文就更有针对性了。 三、快速修改。 对语文老师来说，批改作文是最头疼的事，自己夜以继日地劳作，却往往劳而无功。据了解，许多学生写作文觉得是给老师看的，是当作业看的。他们对写作文没有热情。我想，即使学生有写作热情，在这种情况下，也不会持久。就像鲁迅先生所说的“谁肯显本领给白地看呢？”为此，我试着改变“学生写老师批”的模式，采用“快速修改法”。首先，放弃作文本，采用作文稿纸形式，一人一张。同时告诉学生，写的作文要自己贴到教室墙壁上，让老师和其他同学“参观”，好的要亮相，不好的也要亮相。这样学生就紧张起来，认真写

5、起来，谁愿意“家丑外扬”呢？“参观”后，进行交流，评出优秀作文，找出典型问题，然后师生共同评议，最后由教师总结。这样的课虽没有精批细改，但一定让学生受用无穷。 当然，仅仅这样做还是不够的。课后，要把优秀习作印发给学生，让学生揣摩学习。对暴露出来的典型问题，课后要进行必要的辅导。 四、多写日记，多写读书随笔。 俗话说：“拳不离手，曲不离口”，写作靠的是“手顺”。“手顺”是在大量的练笔中形成的。最好的办法就是天天坚持写日记，写读书随笔。不必给他们定什么条条框框，只要写的是真实的事、真实的感受就行，而且越多越好。写日记、写读书随笔不仅为了练笔，也是为了积累材料，许多本来转瞬即逝的灵感妙悟，却被日记、

6、随笔记录了下来。作文课上，我们就可以指导学生对这些材料进行筛选、加工，创造出优秀的作文。 为了鼓励学生写日记 ，写读书随笔，我们可以使用积分法。一开始，我们要求学生每天写一篇日记或随笔，哪怕一句话也行。这样的要求人人都能达到。待学生稍稍入轨后，制定最低标准每天至少300字，这样的标准只要努力也都可以达到。字数达到300字以上可以记1分，超过600字就可以记两分，依此类推，可以展开积分竞赛。学生没有不喜欢分 2 数的，更何况他只要想做就可以成为成功者。这样学生的积极性就调动起来。当然，也可以使用物质刺激的方法，超过100分奖励笔记本等东西。 五、发表激励。 要使学生对作文不头疼，而且主动去广泛阅

7、读，去学习写作方法，去不断地练笔，莫过于使其获得成就感，增加其写作的自信心。我们可以定期上“习作展览课”，在课上学生读自己的日记、读书随笔或作文。在小组内读，在班里读，使其感到一种自豪感、成就感。特别好的可以修改修改，投出去发表。退一步，可以把学生的佳作或优秀片断筛选出来，或刊登于黑板报，或张贴于教室“展览”，最好是让学生自己打印出来，印成作文讲义或佳作选，印发给学生。我想要是能够发表，学生将是多么得喜悦和自豪啊。 六、多作阅读积累。 作文需要优美的语言。优美的语言从哪里来？来自优美的文章，特别是古今中外的文学名著。名著名篇构思巧妙，立意深远，语言精美，韵律和谐，读起来朗朗上口，是我们学习语言

8、的典范。我们应鼓励学生多读名著，多作摘抄笔记。我认为对于摘抄名著名篇的字数，每周不应少于600字。 七、积累生活素材。 通过各种课外活动，丰富学生的生活，帮助学生积累生活素材，提高学生的写作水平，提升学生的语文素养。联系学生生活实际，开展课外活动，让活动丰富学生的生活，让活动为语文服务，这是一条行之有效的办法。无论是拔草、军训、书法、绘画、唱歌、诗文朗诵还是运动会，都让学生积累了经验，增长了才干，娱乐了身心，都在学生的心里留下了难忘的印象，都为学生写作日记和作文提供了第一手资料。但是现在的教学管理模式为学生所安排的社会实践太少，少得可怜的休息日也被大量的作业所占用，上课、考试、分数是他们的全部生活。这种情况下我们要鼓励学生尽量挤时间接触生活，汲取生活中鲜活的养料。同时，还可以通过报纸、广播、电视、网络等多媒体收集信息，以记日记的方式从大量的信息中筛选出热点事件，进行随意点评，也可以进行深入思考，以此进行间接的生活积累。 3 上面所说的做法、措施，需要我们语文教师花费更多的时间，付出更多的精力，来提高自己的教学能力，不断改进自己的工作方法。这一切没有强烈的责任心、无私的奉献精神是做不到的。 作文教学初探 初探初中作文教学 小学作文教学初探 初中作文教学初探 初中作文教学初探 小学作文教学初探 初中作文教学初探 想象作文教学初探 想象作文教学初探 农村小学作文教学初探