2023年《罗布泊消逝的仙湖》教学设计-罗布泊消逝的仙湖教学设计.docx

《2023年《罗布泊消逝的仙湖》教学设计-罗布泊消逝的仙湖教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《罗布泊消逝的仙湖》教学设计-罗布泊消逝的仙湖教学设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年罗布泊，消逝的仙湖教学设计|罗布泊消逝的仙湖教学设计 一、教学内容概述罗布泊，消逝的仙湖是八年级其次学期的一篇自读课文，是报告文学家吴刚的佳作，被评为2023年度中国最佳报告文学。作者以饱含忧思的笔调，描述了罗布泊的今昔，揭示了罗布泊消亡的缘由，以剧烈的呼声，警醒世人，要树立环保意识，搞好生态爱护。本文是历史教训的总结，今日学习这篇文章有着重要的现实意义。二、教学目标1.学问与实力(1)学生驾驭“读一读，写一写”中重点字词；了解一些修辞手法的表达效果(2)学生搜集罗布泊的相关资料及类似本课的悲剧材料(3)了解罗布泊消逝的缘由，学习本文对比写法和抒情手法(4)了解报告文学的一般特点2.

2、过程与方法(1)利用地图及沙漠风光图引入学习情景。利用预习检查了解学生对字词的驾驭和对资料的搜集整理的状况(2)运用对比、探究、朗读的方法，使罗布泊今昔进行碰撞，从而体会作者的忧患意识(3)通过对身边悲剧现象的探讨分析，培育学生科学理性精神和人文情怀3.情感、看法与价值观(1)培育学生酷爱自然，爱护自然的观念，并理解作者借胡杨林来倾诉痛惜之情的思想感情(2)增加学生剧烈的忧患意识，培育其科学理性精神和人文情怀三、学习者特征分析1.通过一年多的培育，本班学生大多都有课前预习的习惯，尤其是对“读一读，写一写”中的词语预习2.部分学生能利用工具书、互联网进行搜集整理资料3.有一半数学生不仅能有感情地

3、朗读课文，而且能快速阅读，具有肯定的归纳概括实力4.自主、合作、探究的学习方法已为大多数同学所运用，并形成了一种学习习惯5.大多学生有显明、主动的情感看法，也有肯定的环保意识四、教学策略选择1.由课文标题猜想教学内容导入新课2.利用多媒体呈现罗布泊今昔改变的图片，并通过阅读探讨引导学生相识罗布泊改变的缘由，树立忧患意识3.通过朗读、探讨式深刻体会作者的思想情感，培育学生科学理性精神和人文情怀五、教学资源、工具设计1.教学地点在多媒体教室，老师打算好相应的ppt课件，充分发挥视频、音频的直观性作用2.学生打算好搜集的资料图片以备展示探讨六、教学过程1.导入(1)出示标题(2)解题并导入探讨：由标

4、题你了解到了哪些信息?你还收集了哪些关于罗布泊的图片与治料。导语：现在就让我们一起走进罗布泊，了解一下它的过去与现在吧!2.阅读课文，整体感知(1)出示屏幕，检查学生对重点字词的预习状况(2)学生快速阅读课文，思索问题并找出相应的段落和关键词罗布泊过去是什么样子，现在又变成了什么样子?并归纳一下改变的缘由。你从文中感受到作者怎样的思想感情?(3)学生沟通发言(4)运用多媒体展示相关图片并加以小结3.感受并理解剧烈的忧患意识(1)通过朗读体会忧患意识：文中哪些段落表现的忧患意识最剧烈，找出来有感情的地读一读，说一说。(后三段)(2)通过探究问题理解并体会忧患意识后三段在写法和抒情上有什么特点?类

5、似的写法还有没有?并说说其作用。全文在写法上有个最突出的特点是什么?除此之外，作者还用了哪些修辞手法，结合详细句子说说其作用。(3)学生先小组内沟通再全班沟通，老师点拨(4)老师出示投影小结本文不但引用详细数据和直抒胸臆来体现忧患意识，而且还运用对比的写法显示巨大落差，运用拟人、排比反复等修辞手法增加了感情。4.拓展延长(1)投影出示问题，让学生思索：文章第23段说“罗布泊还能重现往日朝气吗?”请发表自己的看法(2)让学生小组内沟通后，全班沟通5.了解报告文学特点(1)出示投影，让学生思索探讨作者引用详细数据、亲自考查罗布泊，体现了报告文学的什么性?本文运用了多种手法，语句美丽，体现了报告文学

6、的什么性?(2)老师小结新闻性。文学性。6.学生质疑，师生共讨(1)学生质疑(2)探讨小结7.总结学法七、教学评价设计老师通过发放问卷评价学生的学习状况，问题如下：(每题10分)1.学问实力评价(1)能否正确读写课后“读一读，写一写”的词。(2)罗布泊今昔有什么改变，其改变的缘由是什么?(3)文中抒发了作者怎样的情感，用什么方法加以表现?2.过程评价(1)你是否有搜集的资料?(2)你在参加探究沟通中发言是否在2次以上?3.情感看法、价值观评价(1)学了本文你有什么感受?(2)你四周还有哪些类似的悲剧，你怎样对待?八、帮助和总结1.对课后习作：假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说些什么?请以第一人称写篇作文。老师可以给学生供应罗布泊的百年变迁状况，要求叙说按时间依次绽开。2.本节课同学们参加主动，希望以后多视察类似的现象，做一一些力所能及的事。(作者单位陕西省汉中市西乡县堰口镇古城初级中学)