2023年初一地理教学工作总结范文7篇.docx

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1、2023年初一地理教学工作总结范文7篇 在初一这段时间的地理教学中，信任老师肯定都取得了优异的成果。那么你的教学工作总结都是怎么写的呢！下面是我为大家整理的2023年初一地理教学工作总结范文，仅供参考，欢迎大家的参阅。 2023年初一地理教学工作总结范文1 本学期我担当了六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的)，并担当高一地理备课组长的工作，任务艰难，在与诸位地理老师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下： 一、主动参与课改培训，加强理论学习、促进观念转变 依据学校的统一支配，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期

2、7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参与了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对一般中学课程方案(试验)进行了解读;人民教化出版社、课程教材探讨所的专家从教材编写方面对人教版一般中学地理课程标准试验教科书必修地理2、海洋地理自然灾难与防治的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线老师介绍了课改试验区的教学阅历和教训;省地理教研员对一般中学新课程试验地理学科的开设时间、方式、课时支配、教学和教研等提出了指导看法;科学的培训使我们对国家新一轮中学课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的相识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 二、仔细做好本职工作及高一地理备课

3、组长的工作 本学期切切实实做好中学地理睬考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注意对高二文科班打好基础及培优， 组织高一备课组成员做好下列工作： 1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行探讨反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。 2、支配每一个星期的教学进度、课时支配，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一样。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。 3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。 4、抓教学

4、常规组织有关学习活动，多探讨探究教法，不断提高课堂效益，探讨学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为探讨重点促进学生学习方式的转变。 主要措施： 培育良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采纳启发式创建性的教学方式。激励学生动脑思索、大胆想象、主动参加。课堂上细心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合实力提高的目的。 三、投身单元备课活动，探讨新课标、把握新教材 为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想，开学后刚好制定了周密具体的安排并已把任务落实。支配我担当第一章三、四两节与第五

5、章的集体备课主讲任务。备课组采纳“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的沟通、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了珍贵的阅历，老师的探讨视野也开阔了，目光更光明了，把握新课程的实力增加了。此外还积累搜集了大量的可共享沟通的课程资源。 四、寻求理念与课堂的最佳契合，发觉问题、找出困惑 新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次仔细分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题： 1、课时惊慌与教学任务繁重的冲突 2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂

6、”“满堂灌”仍旧存在 3、初中学地理连接问题和冲突突出 4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题 回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰;展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探究阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教化教学技能的专业成长，必需不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素养教化新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。 2023年初一地理教学工作总结范文2 本学期我担当七年级5个班的地理课教学。依据学生实际，仔细钻研课程标准，结合备课组的教学安排，详细总结如下： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，

7、提高学生学习主动性。 初中地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，发展地理思维实力，驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生驾驭基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。 教学中，要视学生为学问的创建者，而不仅把学生当作一个学问的接受者培育。教学的目

8、的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我依据学生实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生特性风采，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的主动性。 二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培育学生的地理思维。 这批学生在小学没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初一的学生来说，由于地理是综合科科目，学生也轻视地理学

9、习。学生在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。针对 这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持留意，重点要求学生驾驭地理基础学问。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信；培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思维实力的培育。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，仔细探讨教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州七号胜利返回，台风事务等，结合

10、本地的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。 在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向学生传授教材学问，常常启发学生思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图。让学生增加了感性相识，加深对教材学问的理解和记忆

11、，又培育了学生的读图实力，课堂效率有较大提高。 2023年初一地理教学工作总结范文3 本学期我担当七年级7个班的地理课教学。依据学生实际，仔细钻研课程标准，结合备课组的教学安排，主动完成了本学期的教学任务。详细总结如下： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习主动性。 初中地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，发展地理思维实力，驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生驾

12、驭基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。 教学中，要视学生为学问的创建者，而不仅把学生当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我依据学生实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生特性风采，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的主动

13、性。 二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培育学生的地理思维。 这批学生在小学没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初一的学生来说，由于地理是综合科科目，学生也轻视地理学习。学生在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持留意，重点要求学生驾驭地理基础学问。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信；培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思维实力的培育。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规

14、教学，开展多样化的学习形式 由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，仔细探讨教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州七号胜利返回，台风事务等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。 在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向学生传授教材学问，常常启发学生思维，注意教学语言的生动性

15、、趣味性，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增加了感性相识，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的读图实力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境爱护方面的教化，培育学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。 我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育学生地理学习实力，如开展探讨性学习，地理小论文，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集

16、材料、提取有效信息的实力；利用地图，综合分析地理问题的实力；辩证的思维方式及其表述实力等。通过培育学生自主学习的实力，发展学生的特性，使学生具有活跃的思维，从而达到培育创新精神与实践实力的目。 2023年初一地理教学工作总结范文4 一、思想上忠于职守 仔细学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发地理课堂活力，有助于学生实力提高与发展的地理课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究（活动）反思延长为主线的重点

17、章节学习法、以合作探究创建创新为核心的地理活动课等，激发了学生学习语地理的主动性，以收到较好的课堂教学效果为目的。 用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。课堂教学以围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，以学生创新的动机、爱好、情感、意志为动力，激活所需的从前阅历，建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点章节时，采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。让学生的特性得

18、到呈现与培育，师生互动，生生互动，组与小组互动，环境互动，在有限的时间内，让每一位学生都得到熬炼和表现的机会。让学生成为课堂上真正的主子。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养会有了质的提高，让地理课堂真正焕发出它应有的活力。 用先进的教学手段，提高学习效率。借助媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个的可操作的平台

19、。教学中，一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问， 结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。用扎实多样的训练，培育学生的地理实践实力。 二、工作上尽职尽责 仔细参与形式多样的学习教化活动，按要求仔细学习了以下内容：中小学老师职业道德规范、县教化局文件精神、县老师八条禁令、教化法、老师法、义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法等，并按要求记好了学习笔记，完成了个人论文、自查报

20、告、心得体会、工作反思、教化随笔、教化案例等内容。通过学习，严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，增加自身的自控实力，限制自己的心情，始终保持良好、平和的心境精神饱满地投入工作。 初中地理是义务教化阶段学生相识地理环境，形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有人文学科和自然学科的性质。初步培育学生对地理的探究爱好，让他们了解我们生活的地理环境中存在着许很多多的尚未解开的地理之“迷”、地理问题，从而使他们关注学习身边的地理学问、动态的地理学问和发展中的地理学问。激发他们学习地理的爱好和情感，使他们树立正确的人生观、资源观、环境观以

21、及可持续发展观，酷爱并亲近地理学科打下基础。课堂教学要“有效”，就是在有效的教学时间内体现出的教学效果和教学效率。教学要讲求效率，教学方法要讲求效果。要尽最大可能采纳效果最好、效率最高的教学方法，让课堂的每一分钟都体现出价值，是每一个老师所追求的境界。 2023年初一地理教学工作总结范文5 本学期所任教的学生，均系一年级学生，对地理学问有所了解，但不是很全面，对一系列地理概念都特别生疏，因此，教学中应实行多种形式，引导学生的学习爱好，并在教学中将学问地理与生活地理相结合，使学生产生对学习地理的剧烈愿望，以促进地理教学。“领”、“扶”、“放”让课堂活起来 在课堂上，紧紧围绕教学主题，提出恰当的探

22、究性问题，引导学生分析，归纳、概括学问，使学问系统化。在地理教学中，要注意学生动手实力的培育， 变单向的传输学问为学习学问的同时，培育学生的创新精神和实践实力；变老师讲学生听的封闭式静态教学为学生个体主动参加学习、活动的开放式教学。运用讲解式、启发式、探讨式、等多种方法，来引导学生仔细思索，主动回答问题，同时激励学生发表个人见解，必要时，可以让学生自己讲授和演示。同桌为组探讨，让学生自己去讲解，同学各抒己见发表自己的见解，进行归纳、总结。这样既活跃课堂气氛又做到学生主动主动参加课堂，使学生明确课堂教学的重点和难点，对教材的学问点达到较为深刻的理解，形成理解记忆，最终实现教学有效之目的。 课堂上

23、，对于大多数学生我都实行了放开手的看法，对于个别有困难恳求帮助的学生，我和他们一起探讨。通过相互发问、争辩，合作分析，让学生能够自己揭开答案的面纱。对于问题探讨，有很多好的见解。在这一环节，学生的思维得以拓展，创新实力和表达实力得到了很好的熬炼。把课堂交给学生，让学生主动的学，互助的学，极大地激发了学生的学习主动性和学习热忱。怎样让学生学得有序、有理、有利；让学生在获得了自主后，不因过度自由而吃不饱，真正能放开手脚，发挥潜能，在发觉问题、解决问题的过程中激发钻研爱好，提高钻研实力，获得学问，这些问题都须要在今后的教学实践中不断揣摩、探究。 三、成果与反思 通过上学期县级统考，所任地理学科七年级

24、（2）班，取得了肯定的成果，但离教学目标如平均分、及格率、优生率，没有达到满足的效果。因此，教学工作任重道远，面对成果，值得反思的许多。 老师应由学问的传递者转化为学习的促进者，用扎实多样的训练，多方面提高学生的地理素养，努力培育学生的地理实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对七年级的学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础每章每节的熟识；扩大积累课外阅读；训练实力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；按部就班，依课文教材内容布置，借“题”发挥，紧扣教材。激励学生放飞思想

25、，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，以提高学习效率。 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生地理素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 农村中学的学生成果参差不齐，实力低，许多学生不行能自主完成一堂课的学习任务，而过多的讲解代替了学生的思索，这样做的结果是，束缚了学生的手脚。因此，大胆放手，让学生自主学习，主

26、动思索，激发他们探求学问的欲望，才能真正培育学生的阅读、分析实力，提高学生的地理素养。老师是教化活动的主导者，确定着教化活动的方向与目标。课堂教学要“有效”，能够使老师与学生双方都受益，应当成为老师教学追求的目标。课堂教学要“有效”，不是指老师讲了多少，而是学生学了多少。如何在有限的45分钟内使学生最有效地获得学问，提高教学效率，这就是课堂教学“有效”之目的。 构建开放式地理课堂教学，仁者见仁，智者见智，课堂教学要“有效”，课外要延长，让学生始终保持每天进步一厘米的心态，胜利在于积少成多。让学生懂得，多阅读课本让大脑变得更适合学习，坚持读书习惯，学烦可以通过阅读、看书放松。要提高成果，养成提前

27、预习；学会摆脱低潮期的学习法；上课学习时没有跟学习无关的东西，懂得如何可以避开开小差；学习力不从心的时候，懂得驾驭要领，集中留意力；课堂上最大限度细化目标；课堂上让学生警惕打盹，不要成习惯等等，那么，大面积提高教学成果指日可待。 2023年初一地理教学工作总结范文6 为提高七年级（2）班地理教学工作，全面提高学生学习地理的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高。通过培优帮扶使每一个学生转变观念，仔细对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气。克服自卑的心里。在学生学习地理中形成”赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个学生学有所

28、长，学有所用。 平常教学工作要细，制定详细工作目标如：1、加强对培优帮扶工作的常规管理2、仔细选择好培优帮扶的对象。3、通过培优帮扶，使学生能充分相识到 学习地理的重要性。4、做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。 详细的措施要有针对性，如：1、仔细制订辅导方案，对每次辅导的内容要做好记录，以便在以后的检查中简单查找。2、定时对辅导的学生进行考试和检测，刚好了解状况，以便对症下药。3、与各课任老师帮助，了解学生的课下状况，沟通家校之间的联系，对学生每取得一分进步，都刚好告知家长，争取家长们的协作。4、要求辅导的学生对每周或每次辅导的内容做好分析与总结。5、建立培优帮扶

29、学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。6、实行培优辅差，面对全体学生。7、通过检测，确定培优帮扶对象；8、让优生帮差生，实行一帮一学习地理。等等工作，信任下一学年，肯定会取得好的成果而努力工作着。 2023年初一地理教学工作总结范文7 本学期我所任教的是七年级地理下册，本册共分五单元，假如根据正常教学进度计算，至少须要三十个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂40分钟，提高课堂效率，不得占用学生课外时间，最终就必需留些时间给学生复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动安排，并有序地进行教学。最终按时完成教学任务，取得了一些成果

30、。现对本学期的教学工作总结如下： 一、制定安排，明确目标。 开学初，本人总统了上个学期的期考状况，分析了学生成果偏低的缘由(本人将近三年没有上过地理了，课程进度慢，无复习时间)，制定了本学期的教学安排，给学生定出了期考平均分要在50分以上的目标，同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改安排，从正面激励学生，让学生明确了目标，又使学生增加了学习的信念。 二、以课改理念教学 地理课程标准的六个理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教教材，传授学问要点，而是要传授对学生的生活及终生发展有利的地理学问。另外，在教学中还得留意方法的指导和学习放式的变革。 为此，本学期在教授基本学问的同时，

31、更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有所成。在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感爱好的、乐于参加探究并获得学问的活动或方式。这样的教学即可培育学生的实践实力和协作、探究精神，同时，还可以培育学生对祖国、家乡的感情，增加爱国爱家意识。 在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对七年级学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。 在详细的教学中实行教材与现实生活相

32、结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架学问，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于驾驭，更利于识记。尽量让学生乐于学习，勤于学习，收到较好的效果。 三、抓住学生心理，有针对性地教学 1、激发学生的主动性及学习爱好 在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。 2、要联系人们生活的实际与地理环境的关系“人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。 四、存在的问题 在完成教学任务后，剩下6个课时，主要是用来期末复习。本册书共有五单元内容，一课时要复习一单元内容，在课始时提出复习目标，让学生找出疑难问题，后20分钟同学生一起解决问题，然后抽查，感觉又肯定的效果。 当然，我在教学中，也存在很多不足之处。如：有较大部分学生学习爱好不高，学习成果难以提高，学生探究学习意识不显著，几次月考成果不志向，这些状况都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学会取得更加显著的成效。