2023年[浅析小学语文教学方法]小学语文教学方法都有哪些.docx

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1、2023年浅析小学语文教学方法小学语文教学方法都有哪些 摘要：现今，教化对国家的发展起着重要作用，国家的发展须要受高等教化的人才。小学教化是受高级教化的基础，小学教化是高级教化的纽带，在小学教化中语文又是学习的基石。在小学语文教学过程中，由于教材内容的特点，导致学生觉得乏味无趣、厌学等。针对这些状况，笔者对依据自己多年的教学阅历谈谈小学语文的教化方法，让学生变更对语文学习枯燥乏味的观感，调动他们学习的主动性，使学生在语文学习过程中得到更多的发展。关键词：小学语文教学 教学方法现代教化已迈进二十一世纪，在教化这个范畴中，学校教化是一种特别的教化，有它自身的独特性，老师的教化教学活动要通过师生的双

2、边活动才得以进行，而教学质量的提高，任务是否预期完成，老师教学方式方法的细心设计、恰当运用是关键。笔者认为，在小学语文教学中，恰当地运用教学能取得较好成效。一、加强师生互动对话，调动学生主动性作为语文老师，要知道自己应在什么时候运用机灵的教学方式启发学生的思维，拓展学生的想象，让学生真正放飞自己。同时，还应当知道什么时候将自己变成学生的挚友，与学生在互动对话中共同探究。例如，在教学狐狸和乌鸦时，假如根据一般的程序实施教学，学生的心情也只能一般化，不会特殊高涨，假如有学生提出分角色朗读文章时，老师应马上变更教学思路，让学生分别扮演狐狸和乌鸦，在学生声情并茂、有形有色的朗读中，全部学生都纷纷融入课

3、文情境，感叹乌鸦的愚蠢、狐狸的狡诈。此时，或许老师认为已经取得了志向的教学效果，达到了基本的教学目标，但是一位学生的声音再次点燃了老师的灵感火花：“老师，我不认为乌鸦是一个好妈妈，它已经找到肉了，可是没有马上给它的孩子吃，而是自己叼在嘴里，所以它肯定不是一个好妈妈。”无疑这位学生的声音让老师大感意外，没想到学生会思索的这么远，于是可以顺藤摸瓜，组织学生进行一次辩论会，题目就是“乌鸦究竟是不是好妈妈”。这时候，学生们都热忱高涨，思维就像是脱缰的野马。有的说乌鸦没有“尊老爱幼”；有的说乌鸦可能已经累了，想先休息一下；有的说乌鸦的孩子可能已经睡着了；有的例举出自己妈妈疼爱自己的范例；有的认为乌鸦想要

4、炫耀自己；还有的说狐狸没有错，假如再不吃肉，可能就会饿死了；此时，就有学生提出相反看法，认为狐狸再怎么饿，也不能骗取别人的劳动果实，这种行为是不对的。通过这节课我们发觉，学生的想象力是丰富无边的，思维方式也相当有创意，就要看老师如何引导、如何拓展了。二、建立融洽的师生关系有的时候学生会因为老师的缘由去学一门课程， 这就是“情感”的缘由。 融洽的师生关系在教学过程中极为重要，离开感情的层面，不能铸造人的精神世界。 教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情沟通的过程。 老师的一言一行时刻都在影响着学生。 因此，老师在课堂上要严格要求自己的言行举止，以身作则，给学生树立好的榜样。 老师要通

5、过自己的言行、表情传递给学生亲切、激励、信任、敬重的情感信息，使学生不怕出错误，敢于质疑。1.因材施教。 依据学生的实际状况，非智力因素的差异，进行目标激励，分层指导，尤其是对学习有困难的学生要有耐性和信念，多赐予他们一些表扬。2.关切激励。 对学生关切，会激起学生的学习动力；对学生激励，会引发学生的学习信念。 因此，老师要不断地表扬与激励学生，尤其对一些学生成果不志向的学生，要多确定他们做得好的地方，刚好发觉他们的闪光点，增加他们的信念。三、运用试教法所谓的语文试教法就是在课堂上学生与老师转换角色，让学生充当老师来给其他学生授课，当然这种试教法相对于其他教学方法来说还具有肯定难度，因此，在选

6、择题材的时候要尽量选择难度较小、理论性不强的内容，可以是课文中的一个小场景或者是课后的一道练习题。小学语文试教法的优势如下。1.通过角色转换，使得学生由“被教”转变为“教人”，这种改进的学习方式不仅能够加深学生对学问的理解，而且还能够提高学生的自主学习实力，激发他们探究学问的热忱。2.试教法能够增进学生和老师之间的思想沟通和情感沟通。由于这种教学模式要求老师赐予学生适当的指导，无形中促进了师生间的联系，而且在试教的过程中，老师同样享有“学生”的身份，这样同等的关系更贴近学生，更简单得到学生的信任和认可。3.试教法的应用有助于提高学生的心理素养和综合实践实力。在试教的过程中，学生要学习如何整理材

7、料、如何备课，并且还要学习如何以自己的表达方式来组织教学，通过对学生各方面技能的训练，提高他们的综合实践实力。另一方面，通过授课实践使他们能够更早地进入老师的角色，克服害怕的心理，增加他们的应变实力，从而体会到老师的苦与乐。四、依所讲课文而设定多种多样的教学方式1.引进课文背景教学，让学生在了解课文背景的前提下更好地理解老师所讲的内容。这样的课文适合伟人故事、科学家故事等的教学。伟人故事要跟学生交代这个伟人的主要事迹，和对我国的贡献及其在我国历史上所起的作用,等等。科学家的故事，要交代这个科学家在科学领域的贡献，和这些科学贡献给人类带来了什么进步。这样不仅能让学生了解得更多，而且能让学生更深刻

8、地理解课文和老师所讲的学问。2.运用现代技术，制作幻灯画面教学。幻灯教学的课文适合风景美丽，文字美丽是课文，比如古诗。利用幻灯教学，给课文配以漂亮的画面或者动画，让学生更好地理解诗中的画意，画中的诗情。不仅仅让学生更好地理解课文，还能带给他们美的享受，培育他们的审美情趣，陶冶他们的情操，树立正确的人生观和审美观。总结：总而言之，“教学有法，但无定法，贵在得法。 ”在教学中，老师可以采纳多种方法进行课堂讲授，只要是能够激发学生的学习爱好，抓住学生的留意力， 让学生主动主动投入到课堂教学中来，就是好的传授学问方法。 所以，老师要依据学生的学习实际，做好课堂导入，为提高课堂教学效率奠定坚实的基础。参考文献1刘红娟.语文教学思想点滴感悟J.中国教化探讨论丛,2023,(00)2王博.语文教学更要追求民主与自由J.文学教化(下),2023,(03)3谭学华.浅谈如何教好语文课J.科教文汇(下半月),2023,(03)4郭庆喜.初中语文教学方法浅谈J.中国教化技术装备,2023,(31)5何农芝.中学语文课的教学方法谈J.文教资料,2023,(13)