2023年[论作文教学中创新能力的培养]如何提高个人创新能力.docx

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1、2023年论作文教学中创新能力的培养如何提高个人创新能力 在写作教学中,老师应如何去培育学生的创新实力呢?笔者认为,可从以下几个方面着手: 第一,避开作文教学的模式化,摒弃定性化的评价方式,确立学生的主体地位,激发学生的写作爱好 老师为主导,学生为主体,作为一项教学原则,己被人们所共识。但要把它贯彻到实际的写作教学之中,还真须要一个观念的转变,要由师生双方对话的失衡,转为对话的同等;要把师生之间的对立关系转变为一种同等对话的合作关系。假如不能坚持这一原则,学生的主体地位就不能真正确立,他们就会缺乏写作的爱好,更别说放开自己的心扉,作出富有特性的心灵表述。而要激发学生的写作爱好,有两点是必需留意

2、的: 要给学生的写作供应广袤的自由空间,从选题到取材,从内容到表达,都要能充分发挥学生的特性和潜力,让开放的内容充溢学生的大脑,熬炼学生的思维,训练学生的表达,培育学生创新的实力。这样,学生就会把写作视为丰富人格素养,提高思想品位的重要方式,就能体会到作为写作主体进行创建性生产时的乐趣。 曾在杂志上见过这样一篇文章开放作文“超市”的一次尝试:作文课上,老师设计了七道开放型的作文题目,供学生选择,这一反常态的作文形式令学生兴奋不已:老师趁机打铁,倾情“推销”,七个题目的“卖点”均非常看好,有的同学竟同时选择了好几道题目。而后,老师依据学生的不同选择,把他们分成几个小组,进行详细的指导。为了给学生

3、创建一个更为自由、宽松的写作空间,老师一改过去当场交卷或统一收卷的方法,依据题目的难易程度,敏捷规定交卷时间,让同学们走出课堂,接着“选购”。这一开放型作文的尝试,收到了意想不到的效果,学生的特性、才华、心性呈现得淋漓尽致,学生的作文爱好也得到了极大的提高。 2.讲究作文批语的艺术,少指责、多激励,尽量运用商议,勉励的语气。如“为什么不在说理的同时列举一些典型事例呢?那样的话,你的文章会更具劝服力。”“你很努力,信任下次你会写得更好”。这样,学生就会觉得你是关切他,信任他的,下次绝不能再让你悲观了。另外,学生在作文中流露出来的情感、意向、爱好、爱好等,老师也应当在批语中赐予回应,与学生进行同等

4、的沟通与探讨,努力营造一种暖和的人文情怀,以提高学生的写作爱好。学生的写作爱好一旦被激活,创新便成为一种可能。 其次,教会学生感悟生活,养成擅长视察,勤于写作的好习惯 教会学生感悟生活,是培育学生作文创新实力的基础,老师要指导学生视察事物,告知他们视察不是走马观花地看,而是细致地谛视,要边视察边思索,要擅长抓住事物的本质特征,“一枝一叶总关情”“点点滴滴动人心”。细心视察,仔细思索,勤于写作,不断充溢自己的写作材料库,这样,就能杜绝那些大话、空话、假话,给人耳目一新之感。“感”,即“感知”,就是要学生养成良好的视察习惯;“悟”,即“领悟”,就是要边视察,边思索,并且刚好地把自己的心得体会写下来

5、,养成勤于写作的好习惯。面对公路上的人流、车流,田野里的歌声、叫卖声,你假如什么都不想,什么感受都没有,那就很难写出像样的文章来,为了写好作文,必需学会感悟。要感悟生活,就得主动投入生活,养成视察和思索的习惯,从重大事务到生活中的细微环节,都要留意视察和思索。要学会感悟,就得独立思索。读别人文章,了解各种各样的感受,是完全必要的,例如“母亲是我的第一位启蒙老师”、“清洁工是城市的美容师”“失足者是青年人的一面镜子”这些感受表达得非常精辟,对我们颇有启迪作用,但我们不能一味靠别人的话来包装自己的文章,对生活的感悟,是不能向别人借贷的,看到视察的对象,要习惯于由此及彼,由古及今,由物及人,推己及人

6、,要擅长凭借自己的阅历和熟识的形象来创建新的形象,以至绽开合情合理的奇思异想。常常由苦痛想到兴奋,由失败想到胜利,由损失想到收获,由真善美想到假恶丑,由花鸟草虫想到人,由沧海桑田想到人生,由风云变化想到人类社会 就能逐步增加自己的感受实力。生活中隐藏着取之不尽的写作题材,但不是什么样的生活素材都可入文,要写出好文章,就要擅长领悟能表现生活真谛的生活素材。 第三,注意学生想像实力的培育 爱因斯坦说过:“想象力比学问更重要,因为学问是有限的,想象力概括着世界上一切,推动着进步。”想象是依据头脑中已有表象,经过思维加工建立新表象的过程,也是人在头脑中构建新形象的思维方法,想象在文学创作中至关重要,不

7、论是吴承恩还是曹雪芹,不论是科幻小说家儒勒。凡尔纳还是现代武侠小学家金庸,他们写出了那么多喜闻乐见的故事,塑造了那么多活灵活现的人物形象,都得益于他们那极为丰富的想象。想象的过程正是创建的过程,也是将所学的语文基础学问和日常视察与生活积累转化为实际写作实力的过程。虽然人人都有想象的实力,但是不必讳言,今日在我们的作文教学中,好像在激励学生充分发挥想象力上还少了一点,学生作文雷同,写得不生动,缺少创意,都与我们不留意开发学生的丰富想象力有关。所以,我们要激励和引导学生大胆想像,作文只有插上想象的金色翅膀,才能飞向更高更远的蓝天。 第四,激励学生张扬特性 在作文形式方面,尽可能地避开一模一样,在内

8、容方面,不要人云亦云,要有自己独特的视察视角,要有自己的真情实感,做到见解新奇,材料簇新,构思奇妙,推志向像有独到之处,有特性特征。 见解新奇,就是对材料进行客观的、多角度的分析,别出心裁而又顺理成章,合理透彻而又能自圆其说;材料新奇,新是要力避陈旧、俗气的材料,选用能给人以簇新感、现实时代感的材料;构思奇妙,就是结构不落俗套,以巧取胜,观点正确而独到;推志向象有独到之处,就是既要自然可信,又要稀奇制胜;有特性特征,就是以“我”手写“我”口,以“我”手写“我”心。 详细而言,作文的创新可以从以下几个方面入手: 对材料进行辩证的分析。即用发展的眼光看问题,用联系的观点、一分为二的观点分析问题。

9、面对现实,联系生活实际,以物喻人,讽喻时弊,以增加文章的针对性和时代性。 在形式上创新,用小小说、寓言故事、戏剧等形式,来陈述观点、表情达意。 发挥自己的特长,展示自己的特性。写作时,留意选取自己熟识、爱好的内容,如音乐、绘画、书法、体育等。 擅长联想、想象、幻想。联想历史与现实,展望将来,对将来寄予希望。 不要以为创新太玄妙、太神奇、太遥远,事实并非如此。在作文中,“新”就是别出心裁,有特性。闻名哲学家尼采说过:“每个人都有一个独特的自我。”只要我们不断夯实学问基础,努力张扬自己的特性就肯定能创建出一轮属于我们自己的太阳。事是亲眼所见,理是头脑悟出,情是心中涌出,话是嘴里说出,以我自由之笔,写我自得之见,抒我自然之情,显我自由之趣,这样的文章就有特性,就有新意,就有活力,就能打动读者的心。 (责任编辑:谢先国)