2023年一年级班主任工作述职报告通用范文5篇.docx
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1、2023年一年级班主任工作述职报告通用范文5篇 对于述职报告大家应当都不生疏吧,其实述职报告包含的内容有许多,做述职报告的过程中,我们务必联系自己的真实状况来写,以下是我细心为您举荐的2023年一年级班主任工作述职报告通用范文5篇,供大家参考。 2023年一年级班主任工作述职报告通用范文1 本学期我担当一(3)班班主任,面对47个朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的一年级学生,一个学期下来给我最最剧烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的特性发展;要有剧烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。本学期我把班级工作的重点落实在培育学生良好的行
2、为习惯上,在“细、实、活”上下功夫,力求收到较好的成效。我针对我们班活泼好动的特点,做了如下的工作: 1、培育学生的良好习惯 一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的留意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提示学生做好上课打算工作,并且在课后留意视察学生的行为,依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻留意调动学生的主动性,渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 2、培育良好的班集体 班集体是培育学生特性的沃土,有了这块沃土,学生的特性才能百花争艳。集体活动,最能培育学生的凝合
3、力、集体荣誉感。我带领学生主动参与学校的各项活动,如广播操竞赛、“每月之星”评比等。每天一大早,我总是早早到校,放学了就帮助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成酷爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光,在校实行的广播操竞赛中,荣获佳绩。通过各项活动展示学生各方面的才能,发展特性,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 3、做好学生的平安教化工作 平安教化课我不会挪作他用,在课上,我教化学生遵守交通规则,留意人身平安,不下河洗澡,不到危急地带玩耍,留意食品平安,不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们留意团结,不打架,以免出现事故。把平安隐患歼灭在萌芽状态。 202
4、3年一年级班主任工作述职报告通用范文2 从五年级循环下来再次教一年级课程及担当班主任工作。弹指之间这一学年即将消逝。回顾往日踪迹,或喜或忧,但这也印证着我这学年的付出与收获。 一、端正思想、酷爱教化 一年来,我酷爱党的教化事业,遵纪遵守法律,遵守学校的规章制度,不断提高自己的思想觉悟,在日常工作中,我听从学校的工作支配,协作领导和老师们做好学校的每项工作。 二、教学踏踏实实 由于学校工作上的支配我上学期任教一(1)班数学,下学期改教语文,在教学中语文方面:留意培育学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读实力。平常规定学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读,这样他们就可以扩大视野,丰富词汇,增长学
5、问,并要求他们摘录好词好句,概括主要内容及说出自己的感受;数学方面:注意提高学生口算实力,及理解题意,通过动手加深概念的理解,如动手做钟表、剪各类图形及相识粗像事物等,之这学年数学、语文在年级平行班中取得的成果基本上是名列前茅。 三、教化工作 作为低段一名班主任,每天到校,都会担忧班里会出现大大小小的问题,因此,为了削减这种现象的发生,我的管理方式都比较军事化,在学生面前我都会表现得很肃穆。每天有会严格地要求学生做好,比如仪容仪表、集队、做操等,因此,在学校组织的各项竞赛中都获得了很好的成果。有时,为了让学生对学习有一种你追我赶的学风,常常在班级嘉奖表现好或成果突出的学生,从结果来看,班里形成
6、一种主动向上,你追我赶的好学风,学生的各种实力都还不错,但是由于学生存在差异性,有些学生还没有融入到学习的氛围中,学习看法不端正,学习不自觉,加上家长的各种因素,导致出现了两极分化的现象。因此,如何建立一种和谐的班级环境,如何提高后进生的主动性是我以后学习的方向。 四、反思进取 平凡的教学中,不断地出现出自己在教化教学上的缺点: 1、在教化学生的时候,必需走进他们的世界,理解学生的心理。 2、面对特别事例的时候,必需寻求可取的方法。 3、落实好培优辅差的工作。 4、多看心理学、班级管理和语文教学的书籍。 5、勤动笔,写反思。 今后在工作上尽量做到少点烦躁,多点耐性;少点懒散,多点反思;少点死板
7、,多点创新。 2023年一年级班主任工作述职报告通用范文3 从六年循环回来重新担当一年级班主任,并担当语文数学的教学工作。弹指之间一学期已经结束了,开学时的情境仿佛还在昨日。回顾往日踪迹,有喜有忧,这也印证了我这学期的付出与收获,暴露了工作的不足。 一、班级管理 这学期班级共有46名学生,较上期同比增加了百分之四十,因而工作压力就更大了。一年级新生刚从幼儿园升入小学,期间没有合理的过度,无论是从行为习惯还是学习习惯都没有养成,这给我的管理工作带来了很大的困难。面对这样一群活泼好动,及其贪玩的孩子,我时常感到力不从心。 在刚开学的那段日子里,我努力的熟识着每一个孩子,记外貌,记名字,记性格,记着
8、记着就记混了,因为他们实在是太淘气了。而且他们胆子特殊大,对于我这个老师一点都不怕。本想着严厉管教他们,可这些小公主、小皇帝们平日里被众多爱包袱着,家长们是肯定不允许老师采纳任何语言的指责与惩处来对待他们的孩子的,这在肯定程度上增大了教学管理难度,也对老师提出了新的挑战。那么,老师该如何管理班级,我想先从日常规范下手。宁可不上课,也要把他们的行为习惯养成。于是,我在每天上课之前都会强调纪律,每周的班会课上都要学习小学生守则和日常行为规范。慢慢地,学生们能够根据老师的要求去做了,至少比刚开学时好多了。 但在接下来的管理当中,问题还是层出不穷,如教室纸片多,上课乱吵乱起哄,同学之间冲突重重等等,令
9、我手足无措。我采纳讲故事,讲道理的方法对他们进行德育教化,但好景不长,问题依旧存在。后来我划分了责任田,用小组长的名义管理其他学生,效果还算不错,可有些同学还是不能够坚持。我也采纳嘉奖法,在他们表现好的状况下贴上一朵小红花。这是效果最好的方法,但我还是发觉,他们心情化比较大,不兴奋时小红花也诱惑不了他们。经过这段时间的反复思索总结,我认为之所以班里会出现这么多问题,还是老师强调的不够多,方法采纳的不恰当,我还应当接着找寻解决问题之道。 二、教学工作 一年级学问少,每节课的重难点也看似简洁,但要想上好一年级的课,还真是不简单。首先就是孩子们的听课状态,他们的留意力集中时间短,而老师恰恰就要抓住这
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