2023年后进生转化工作总结范文8篇.docx

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1、2023年后进生转化工作总结范文8篇 工作总结是帮助个人收获进步的重要文本，实事求是的工作总结是我们向别人展示自己真实工作实力的好机会，下面是我为您共享的后进生转化工作总结范文8篇，感谢您的参阅。 后进生转化工作总结范文篇1 一学期以来，我在转化后进生工作过程中，能依照安排，依据实际状况，有步骤、有措施地事实落实转化后进生的内容，安排中要求达到的目标基本能实现。 剖析差生思想特点，以爱心来做好思想鼓动工作。后进生例如李春波、杜荣春等，无论是思想品德上的他们，还是学业成果上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是长期发展的结果。教化他们的时候，要擅长视察、分析后生的心理状态，驾驭他们心理上的特别冲突，

2、才能实行正确的方法，有针对性地进行工作，才能收到良好的教化效果。 后进生有他们的共性，也有特性，我们要从每个后进生的实际状况动身，实行生动、活泼、敏捷多样的教化方法，因材施教，引导他们健康成长。 1、关切和爱惜后进的学生。这是做好后进生思想工作的一个重要的前提条件，爱惜后进生是打开后进生心扉的金钥匙。后进生更须要暖和、信任和酷爱，所以教化要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐性帮助他们提高思想相识，不能把他们当作后进生看待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用炙热的爱去点燃他们心灵中的三把火自信念、自尊心、上进心。 2、对待双差生要满腔热忱又要讲究教化艺术。班

3、级中的后进生特殊是一部分双差生，往往是游离于集体之外的分子，他们以对抗老师为目的，有约定束成的行为准则，校内成群，校外结伙。对待这些后进生，一是在他们还没有形成气候的之前，留意启蒙，培育辨别是非曲直实力，在集体中反复制造否定的劣行的后果，使他们体验到这些错误的危害性。二要利用他们重感情的特点，不要和他们造成情感上的对立，让他们体会到善意和温暧，以消去他们疑虑感心理和对立心情。同时留意挖掘这些学生进步的开端，让他们感到在班中有一席之地，努力创建条件使他们挺起胸膛走路。 3、培育和激发后进生对学习的爱好。后进生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有爱好，学业成果比较差，这就是所谓

4、的双差生。培育和启发后进生的学习爱好，要留意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来，热忱地鼓动他们，从每个学生的实际动身，因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的详细的问题，提高学习成果，增加他们的自信念，进而培育学习爱好。 4、抓反复，反复抓。 后进生的思想转化过程是新旧冲突的过程，也是一个个长期过程，要变更也非一日可成，一般都会出现重复，要驾驭思想反复的规律，出现反复要正确对待，要有耐性，反复教化，要求他们渐渐提高，一步一个脚印，使他们看到希望，看到进步，从而增加自信念。 转化后进生的教化工作是一项长期、困难、艰难的教化系统工程。转化后进生须要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，我

5、们只要关切、爱惜他们，做深化细致的工作，因势利导，谆谆教导，让他们感受到集体的暖和，老师的关切，使他们有亲切感、平安感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开！ 后进生转化工作总结范文篇2 后进生通常是指那些在学习或思想品德等方面短暂比较落后的学生，那么我们的班主任及任课老师如何看待后进生，怎样做好教化转化后进生，主要应当做好四多一少。 一、多一点理解和敬重 因为后进生往往有较严峻的自卑感，因此更须要得到老师的理解和敬重，由于他们的敏感，外表的淘气恰恰是内心脆弱的表现，所以要给他们更多的爱，树立他们正确的自尊心愿识。 二、多一点信任和扶持 有的学生在各方面表现都比较差，缺点毛病比较多，他们常常听到

6、的是指责，遇到的是不信任的冷漠眼光。教化转化后进生，老师首先要信任他们，让他们也有发展特长的场所，也有发表见解和表现自己才能的机会。其次再给他们以多方面的帮助和扶持，在引导上下功夫。例如在学生的思想品德、行为习惯、学习、体育熬炼等方面。我们开展创优争先活动，在开展班级课外活动方面，让有特长的学生毛遂自荐，由学生自己组织各种群体活动，从而达到让他们自己教化自己的目的，树立自信念。 三、多一点表扬和激励 一般说来，学生都喜爱被老师表扬，后进生更是如此，假如我们能仔细挖掘他们潜在的闪光点，滤布并留意刚好表扬他们哪怕是微小的进步，就会使他们感到老师对他的留意，使他们全面的相识和估价自己，从而激励其上进

7、的志气。 四、多一点暖和和爱护 对后进生，不能因为他们缺点多而冷淡、疏远他们，要抱着一颗爱心去亲近他们，多给他们一点暖和和爱护，要从思想政治学习、生活等方面真心实意的去关切爱惜他们，发觉他们的特长和短处，使其扬长避短，最大限度的发挥其聪慧才智，进而让他们亲身感受到老师真诚的爱护和关怀，体验到自己的价值。 五、少一点卑视和挖苦 后进生表面上嘻嘻哈哈，让老师头痛，自制力较差，但内心却特别敏感，所以老师的一个眼神，一举不经意的话语，都有可能损害到他们的心，所以，在工作中，不能对后进生实行挖苦和卑视的看法，否则，将会严峻损害学生的自尊心，适得其反，给后进生转化工作带来被动。 后进生转化工作总结范文篇3

8、 在每个班级里，不行能全部的学生都是学习优秀的，其中必定有后进生。后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成果差的学生。按类型划分，小学后进生主要有四类：学习成果差的后进生;纪律差的后进生;学习成果和纪律都差的“双差”后进生;学习或纪律时好时差的准后进生。后进生人数虽不多，但对班级的消极影响较大，如不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。 作为班主任，转化后进生是工作重要内容之一。正所谓“浇花要浇根，帮人要帮心。”转化后进生工作最主要的是探讨后进生心理，帮助他们克服障碍，养成良好行为习惯。在自己近一年来的教学工作中，我深刻地感觉后进生中真正智力差的只有

9、个别，大部分学生是因为学习目的不明确，学习主动性欠缺，行为、学习习惯较差等缘由造成的，而导致这些缘由的症结所在，既有外因也有内因。外因，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教化的失误。内因，小学生社会阅历浅，学问阅历少，是非实力差，意志薄弱等，都很简单成为后进生接受消极影响。针对这一点，要做好后进生的转化教化工作要留意三点。 一、用爱去感化他们。 很多转化后进生的教化阅历表明，老师只有用一颗酷爱学生的真诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生。教化心理学告知我们：学生对于老师的教化，只有从心底里感到老师的话是对的，也就是说只有取得了心理认同，才能接受并改正。依据心理学原理，人与人

10、之间的沟通，应遵循“真诚”的信条。后进生在自己的成长过程中，受排斥、被讽刺、遭冷眼的体验较多，他们内心更须要暖和，须要爱。班主任要从思想上、学习上、生活上去关切和爱惜，让他们感悟到老师的爱心和期盼，从而改过自新、奋勉向上。 二、以理服人。 每个人都是有自尊心的，后进生也不例外。他们有很多特别之处，如自尊心特殊强，思想、行为的心情性色调明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊，学习看法不端正等。对后进生应赐予更多的关切、爱惜、敬重他们的人格，爱护他们的自尊心，决不能实行冷漠和卑视的看法，更不能蛮横训斥、惩处。动辄训人、惩处往往使学生产生逆反心理，不但于事无补，反而事与愿违，适得其反。只有当他们自我相识

11、、自我觉悟，才能从心底里改过自新、主动向上。 三、加强与家长间的沟通 家庭教化和学校教化是密不行分的，我特殊注意和家长建立良好的关系，加强和家长间的沟通，尤其是班里的后进生。当发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好性、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使家庭教化和学校教化同步，更好地促进了孩子的健康成长。 总之，后进生的转化工作也不是一朝一夕的事。通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，须要辛勤耕耘，加强田间管理，更须要暖和的阳光、潮湿的雨露。只有老师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。

12、对后进生，我们更要倾注爱心，以敬重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消退他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从酷爱学生的真诚愿望动身，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，信任后进生的转化工作我会越做越好。 后进生转化工作总结范文篇4 根据素养教化的要求，教化要面对全体学生，全面发展学生，而难点是后进生。后进生虽然后进，但他们也是学生，是社会主义的接班人。如何转化他们，引导其迷途知返，是我们每个教化工作者义不容辞的责任。如何做好后进生的转化工作呢？本人认为应从以下几点着手： （一）一视同仁，摘掉“有色”眼镜。 有位教化家说：“一旦我们人为地把学生贴上三

13、六九等的标签，会给他们心理上造成极大的挫折感。挫伤了他们的自尊心、自信念和上进心。这种影响不是短暂可以消退的，很可能会使他带着失败者的心态去面对将来的生活。”有的老师对后进生总是存在或多或少的偏见，如发生了什么坏事，首先断定就是后进生做的。这种卑视性的做法，后果是严峻的。后进生的心理特点确定了我们必需用爱心细心呵护，绝不能卑视他们，必需把有色眼镜摘下来。 （二）“三个臭皮匠，顶个诸葛亮” 把一个班中全部后进生的工作都“承包”到班主任一个人身上，明显是不行能的，也是不切实际的。我们经常没有能够利用各种教化资源，而将转化后进生的全部工作都放在班主任和分管政教的领导的肩上。其实，一些老师（非班主任）

14、和同学的参加会使我们的工作增色不少。应充分发挥学校领导、老师、班干部在转化后进生工作中的作用。学生一向对学校领导、老师有种崇拜、权威的心理，他们的干脆参加、常常过问会给学生“倍受关注”的感觉，从而乐于在老师的关注下进步。班干部作为学生中较为优秀的一个群体，平常与同学们在一起，接触后进生的机会较多，对他们有较多的了解，同时作为同学他们有较多的“共同语言”，其观点看法往往简单被后进生所理解和接受。 当然，人员的配置绝不是随意的支配，而是经过深思熟虑的科学的搭配。比如，搭配的学校领导、老师、班干部与后进生要有情感上的联系，（犹如来自一个县，同姓，或有其他的人际关系等），并且是在该后进生所感爱好的方面

15、有特长的老师和同学（如后进生喜爱运动，就配体育老师，后进生喜爱音乐就配音乐老师，喜爱美术就配美术老师）。这样一来，他们之间就会有更多的沟通，同时后进生会因为崇拜、钦佩老师和同学的才华而更加的“听话”落实了帮教对子，也就明确了责任，使他们带着肯定的压力投入工作。削减单枪匹马，依靠集体来帮教，充分利用集体的才智和力气，避开班主任一人力不从心，孤掌难鸣。加强领导、老师、学生干部的有机结合，形成合力，从而提高转化的效率。 （三）“锲而不舍，金石可镂” 转化后进生，不是一蹴而就的事，是不行能一朝一夕就见成效的，它是一项长期而艰难的工程，须要多个方面的努力。有时候，虽初见成效，但转化工作稍一放松，就简单出

16、现反弹现象。之所以许多“后进生”始终是后进生，关键就在于转化工作没有坚持下来。回顾一下，哪一个后进生老师没做工作、关切他、帮助他呢？可以说都做了不少工作，都试图进行了转化。那为什么年年转化始终有呢？我认为，大多是因为我们在转化的过程中知难而退了。 要想真正转化后进生，老师就必需具有中国人民“八年抗战”的心理打算，千万不能三天打鱼两天晒网，热一阵、冷一阵，浅尝辄止，要有坚持不懈、锲而不舍的精神。在老师的眼里，后进生决不能是不行雕琢的朽木，而应当是特性十足的坚硬金石。不管采纳哪种方式，哪种手段，只有有恒心、有毅力的老师才能在块块硬石前有所作为，使他们释放出异彩。 “玉不琢，不成器”，后进生的转化工

17、作是一项长期困难的教化过程，也是提高全民族文化素养的一个重要方面。让我们摒弃对后进生的偏见，多给后进生一份爱，时常给孩子一张笑脸，让他感受到老师的暖和。后进学生也求上进，他们须要更多的关怀与爱，去溶化他们心灵的坚冰，点燃心中自尊和进取的火花！ 后进生转化工作总结范文篇5 自踏上讲台那一刻起，我对“后进生”进行了深化细致的思索，后进生是指那些在学习成果和思想品德两方面均短暂落后的学生。他们是在外部不良因素的影响下，通过内部后进心理促成的，归结起来，后进生的形成既有主观的缘由，也有客观的缘由。如不良的家庭教化，不良的社会风气，不良的.传播媒介，学校教化不当和社会卑视等。作为特别的群体，他们通常表现

18、出思想品德不高、心理健康不全、行为习惯不良、学习成果不佳等特点。依据以上特点，我对后进生进行了深化细致的转化工作，并取得了可喜的成果，现总结如下： 一、对症下药，有的放矢。 差生的转化工作犹如良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到“差“的病根。因此，首先要着手于“诊断”，对差生进行全面了解，全面分析，从中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格爱好，主要优缺点及落后的缘由，学校、家庭、社会对他们的影响如何？然后有的放矢，帮助他改正。如我班王兴同学，平常学习懒散，上课常常打瞌睡，早上、晚上进教室较迟，学习目的不明确，基础很差，作业常不完成，字迹特别潦草，在很多方面对自己要求不严格，听不

19、进别人的劝说，固执己见。找他谈话，他却闭口无言，自己也多次视察证明之后，不急于指责他，惩处他，而是摸索他的心理特点，发觉他具有逆反心理并且胆小。找寻机会和他心平气和地谈，一次不够，二次，三次，我连续找他谈话，帮他相识错误，当他有点滴进步时我就立刻在班级里表扬他，确定他的优点，帮助他树立自信念，渐渐改正缺点和不足。 二、晓之以理，施之以情。 工作中，我深刻地体会到差生更须要集体的暖和与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化差生的一个重要方面，为此要正确地对待差生，做到“四不”，“三会”。即不卑视，不排斥，不粗暴，不揭旧病。要与优生一视同仁；会指责，会谈心，会表扬。然后晓之以理，施之以情，利用全班

20、同学及家庭、好友奇妙地使之亲密与老师们结合，达到沟通、融洽感情的目的。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。 三、敬重信任，唤起自尊心 自尊心是人的自我意识的重要标记之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我敬重，也要别人敬重自己的权利和人格。老师应当敬重、信任后进生，逐步消退他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以老师应特殊留意以下几点：（）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步；要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和克服困难的实力。（）让后进生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念和

21、愿望。老师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的激励。（）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。 后进生的转化不行能一蹴而就，一般要经验醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作，老师肯定要有满腔热忱，必需遵循教化规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 转化后进生工作最主要的是探讨后进生心理，帮助他们克服障碍，养成良好行为习惯。在自己一个年多的教学工作中，我深刻地感觉后进生中真正智力差的只有个别，大部分

22、学生是因为学习目的不明确，学习主动性欠缺，行为、学习习惯较差等缘由造成的，而导致这些缘由的症结所在，往往是因为他们存在着不同程度的心理障碍。 总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，须要辛勤耕耘，加强田间管理，更须要暖和的阳光、潮湿的雨露。只有老师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生，我们更要倾注爱心，以敬重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消退他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从酷爱学生的真诚愿望动身，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，肯定能更好地做好后进生的转化工作。 后进生转化工作

23、总结范文篇6 转化后进生是班主任老师义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后依据后进生的特点和形成缘由做好转化工作。法国教化学家卢俊在他爱弥儿一文中写道：人生当中最危急的一段时间是从诞生到十二岁，在这段时间中还不实行摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以后实行手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至恒久也把它们拔不掉了。在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于新奇，有的是出于一时糊涂做出的不正值举动，有的是由于自控实力差造成的。分析后进生形成的缘由，帮助他们克服缺点和毛病是班主任老师份内的责任，因此，

24、我是这样对待后进生的： 一、关切酷爱后进生。 后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教化造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此常常受到老师们的指责，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们须要的是老师的关切，家庭、集体的暖和。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有专心灵的暖和去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消退了后进生对老师、家长、同学的对立心情，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关切他们：在学习上热忱地赐予指导，遇到困难时赐予真诚的帮助

25、，有了点滴进步刚好激励，犯了错误进行耐性地教化，使他们时时感到老师的爱惜与关切，使逐步改正错误和缺点。 二、了解后进生形成的缘由是转化工作的先决条件。 要做好转化后进生的工作，就得深化了解，全面分析后进生的特点和形成缘由，坚持在了解中教化，在教化中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任老师那里了解学生状况，特殊是后进生的状况：双差生是哪些，家庭教化如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教化如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。 实践证明，只有全面了解后进生的状况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。 三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。 后进生的缺点较多，也较突出，简单被

26、大家发觉。他们也有优点和特长，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的主动因素去克服消极因素。我认为，作为一个班主任老师就应当留意发觉后进生的微小进步，坚持一分为二，优点赐予充分的确定，主动引导，有时创建条件让他们施展自己的特长，以自身的特长逐步克服一些短处，从中让他们看到希望，增加进步的信念。上期，我班部分学生，不仅成果差，纪律、习惯也差，时常扰乱课堂，科任老师看法也大，进行多次教化，常和家长联系，但效果不大。从实践中，我深深地感受到后进生受到了老师的爱惜、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会开心地接受老师的教化帮助。 四、对后进生要做到严中有爱，爱

27、中有严。 意大利闻名的幼儿教化家蒙台俊利曾在幼儿教化一文中这样写道：道德的养分不良和精神的中毒对人们心灵危害，正如身体的养分不良对身体健康的危害一样。对后进生的不良行为，我没掉以轻心，听之任之。假如我们不在他们幼小的心灵中消退不良行为的苗头，任其发展下去，必定导至从小到大，形成恶习，但是大张其鼓地指责教化，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。上期的一天，生活老师反映女生寝室里掉了二十五元钱。我得知消息后，感到非常恼火，又是一件无头案。可是不清查出来，我也不心甘。暗地我找个别学生谈话了解状况，找线索，经过调查，目标落在一个曾背地拿过同学东西的学生上。我多次找她谈话，启发教化她，给她

28、讲道理，谈危害，并保证她的事不在班上公开，为她保守隐私。经过两天的个别谈话，解掉他的思想包袱，她最终说出拿同学钱的经过。事后我履行了诺言，并帮他还了二十五元钱。同时和家长取得了联系，希望得到家长的协作，共同教化好孩子。家长知道状况后也非常重视，时常到学校了解孩子在校状况，同时也反映孩子在家的表现，我没有因此事撤他小组长的职，反而时时关切他，提示他，避开她重犯缺点，从那以后，她再也没有拿过别人的东西了。 在班主任老师工作中，我体会到转化后进生与培育优等生同样重要，对后进生我们只要关切、爱惜他们，做深化细致的工作，因势利导，谆谆教导，让他们感受到集体的暖和，老师的关切，使他们有亲切感、平安感、信任

29、感。我坚信，精诚所至，金石为开。 后进生转化工作总结范文篇7 学期接近尾声，回顾本学期的历程，真是苦中有乐，亦酸亦甜，为了提高学生的数学成果，提高学生的整体素养，我在后进生转化工作上，也的确下了不少功夫，但是成效还不算太志向。 一、思想上高度重视，对学习有困难的学生更要负责任，做到了诚意、耐性、热心，不嫌弃他们；激励他们，在他们没有目的乱闯时，刚好拉他们一把。我班的李雪梅同学，刚起先成果不太志向，在我的监督和激励下，成果有所提高，她更加勇于挑战困难，有时会给我以惊喜。但是人多，有时常惭愧自己有点力不从心。 二、重视对学生情感教化，加强引导学生正确处理人际关系，成果较落后的学生一般爱有小纠纷，老

30、师要有耐性赐予引导和正确处理，没有了日常琐事，学生们更有时间和精力投入到功课上来，帮助他们树立正确的人生观、价值观。 三、运用集中和分散的方法，将“培优”和“补差”工作相结合起来进行。我将本班学生分成几批，进行评比，以增加他们的竞争意识和受挫实力。培育他们的学习爱好，帮助他们树立自觉学习的习惯。实行后感觉很有效果。 四、取消了重复性的无效的作业，我坚持细心设计作业，每天都和其他老师探讨作业布置问题，实行最合理的留作业方法，以让学生在原有基础上都有提高。 五、对于数学自查测试卷，我仔细进行总结分析，找出他们的弱项，科学的引导，科学地赐予评价，刚好激励取得进步的学生，让他们乘胜前进。 通过我和同学

31、们的努力，我们班的数学平均成果有了很大的提高，很多后进生的数学成果也有了很大的提高。 后进生转化工作总结范文篇8 在一学期的努力帮扶和学生自己的不解努力之下，我班几位学困生的成果有了不同程度的提高。我特殊的坚信，只要努力了，就肯定会有收获！转化后进生是教化工作中的一个难题。工作中以素养教化为指导，以新课程改革中“面对全体学生”，“必需使学生全体都获得基本的数学学问素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特殊重视，使他们得到逐步提高。一学期来，我针对班级的实际状况，结合学期初制定的学困生辅导安排，扎实有序开展工作。使我班的学困

32、生转化工作步入了一个新的台阶。 一、端正其学习看法 我班的一些学困生存在学习看法不端正的现象。他们学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对其详细状况，加强教化，主要是教化学生树立正确的学习观。因此，在这个学期里，我常常与孩子谈话，刚好了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步变更他学习懒散的现象，但是他学习看法的转变还是存在着反复。 二、教给他们学习的方法 这几位学困生成果不好，除了是因为学习看法不正确之外，还因为学习方法未驾驭，针对这个状况，我在进行辅导时，还是接着以提高学生课文朗读实力为突破口，要求他们数学学习最基础一点，肯定要把所学的基础学问正确、娴熟地运用。因此

33、，在辅导时，我从抓概念、公式入手，通过多种形式的练习帮助他们驾驭所学学问，在此基础上，辅导这位学困生做些有针对性的练习，达到提高数学学习实力的目的。 三、加强课外辅导 当然，学困生的辅导是一项困难而又艰难的工作，要有效地提高他们的学习成果，还要加强课外辅导（学习、心理），除了要在学习上辅导外，对于他的心理改变，老师也要刚好了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。 通过自己的努力，这学期在我帮助和学生自己的努力之下，几位学困生的成果有了不同程度的提高，但也还存在着一些问题，如个别学生的习惯仍旧较差、学习中缺乏动力和信念，不过我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丢失信念，信任学困生会越来越好，人数会越来越少。在以后的教学当中，我肯定会接着做好学困生的辅导工作！接着努力，争取把工作做得更好。