2023年关于小学教导处学期工作总结范文精选.docx

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1、2023年关于小学教导处学期工作总结范文精选 好的总结可以快速驾驭学问核心要领，那就从写好工作总结起先吧，回顾以往的工作状况做好工作总结吧，以下是我细心为您举荐的关于小学教育处学期工作总结范文精选，供大家参考。 关于小学教育处学期工作总结范文精选1 半年来，我们竖新小学在教化局的领导下，在进修学校专家的引领下，在虹口区行家的指引下，仔细实行课改精神，坚固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教化方针，根据学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教化质量，充分调动每一位老师的主动性，圆满完成了上级交给我们的任务。现将半年来我们学校教学工作总结如下

2、： 一、规范课程设置，推动课程改革 全面规范的开设学校课程是学校正常开展教化教学工作的保证，是全面推动课程改革的基础，是提升教化教学质量的保障。 （一）严格执行教学法规，开足开好三类课程 严格执行课程安排，坚决做到开齐课程，上足课时，实现学科支配合理，课表设计有效，为高质量完成各科教化教学任务奠定基础。加强巡课，发觉问题刚好反馈。接着加强活动课程的教学与管理，综合实践活动能制定切实可行的实施方案，重视过程，让学生得到感受和体验。 （二）全面更新教学理念，扎实推动课程实施 课程改革为课堂教学注入了新的活力，为快速转变教学观念，全面更新教学理念，有效组织课堂教学，我们组织老师仔细学习领悟各科课程标

3、准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为详细教学行为，优化各科教学过程。主动开展新教材的培训和运用工作，不但全面组织老师主动参与课程培训，而且努力开展好校本培训工作，各科在课标引领下，用好教材，加强教学探讨工作。本学期，我们全校老师全员参与了校本培训，较好地推动了新课程的实施。 （三）充分重视分层教学，努力减轻学生负担。 减轻学生课业负担，全面提高教化教学质量，是当前全社会普遍关注的一个焦点。为把这项工作落到实处，我们学校把优化课堂结构，实施分层教学，削减课内损失，作为减轻学生的课业负担关键，提倡老师在优化教学设计、实施分层教学，推动多样方法、开拓多元渠道、细心设计作业等方面下功夫，

4、削减低效劳动，提高课堂35分钟效率。这样，优生吃得饱，潜能生吃得好，学困生吃得了，真正满意了各个层次学生的发展。为确保“提优、补差”工作卓有成效进行，我们细心设计了“提优、补差”记录表，让老师刚好记录操作过程，呈现学生成进步程。 二、教学管理追求精细，务实求真谋求发展。 教学管理推崇精细化，务实求真谋求发展。在工作中我们以教学质量为中心，提倡教风严谨，工作细致的精神，强化质量意识和责随意识，着力提高教学水平和教学质量，谋求学校发展。 （一）教务管理制度化，教学行为规范化。 为优化教学过程，强化教学常规管理，确保教学质量，我们学校有一整套教学常规管理制度，本学期在原有基础上进行了改进，使制度与时

5、俱进，更具有时代性：竖新小学老师备课制度、竖新小学老师上课制度、竖新小学老师作业布置与批改制度、竖新小学老师听课制度、竖新小学质量管理制度、竖新小学教研活动制度、竖新小学图书室制度、竖新小学电脑室制度、竖新小学劳技室制度、竖新小学音乐室制度 我们老师严格根据制度实施教学，规范自己的教学行为端正教风，严谨治学，优化课堂教学，规范作业的布置与批改，细心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注意特性教学设计形成。目前，教学常规在实践中已形成良好态势。 （二）聚焦课堂教学，提高教学效果。 课堂教学是基础教化的生命线，是全面推动素养教化的主阵地、切入点和突破口。关注课堂教学改

6、革，提高课堂教学效率是有效减轻学生学业负担全面实施素养教化的重点、难点和关键。我们学校以校本研修为载体，以主题式研修活动为形式，立足课堂教学，加强教研组工作，营造良好的研讨氛围，主动开展丰富多彩的教学研讨活动，打造“主动有效”课堂： 1、落实“五字”教学方法，打造“主动有效”课堂 我们依托虹口三中心的优质资源，结合我们学校实际，接着以“严、实、活、乐、新”作为基本教学要求，在贯彻中探究，在探究中发展，努力构建符合我校实际的“主动有效”的课堂教学之路。 2、扎实开展教研活动，确保教学环节有效推动 为提高课堂教学实效，促进老师专业成长。我们主动依托三中心优质教学资源，在专家的引领下，与虹口三中心小

7、学的各个教研组结对开展“聚焦课堂、同课异构”教学研讨活动，用虹口优秀教研组的阅历辐射我校的教研组工作，促进了我校合格教研组建设，推动了我校教学工作的开展： 3、小班化教化背景下，打造“主动有效”课堂实践研讨活动绘声绘色。 （1）主题教学设计的撰写，有序进行。 A宣扬明确目的要求。开学初，我们学校的校长、书记通过学习向全体老师宣扬开展打造“主动有效”课堂教学的目的，并提出了我校开展这项活动的详细要求。 B学习理论实践结合。借助集体学习、教研组学习、个体学习等途径，组织老师重温小班化教化理论，学习“主动有效”相关理论，结合教学实际畅谈自己的相识，撰写学习心得，真正做到理论与实际结合。 C指导亲密联

8、系教学。分管校长黄琴利用业务学习时间，以课堂教学实践阅历为例子，对全体老师进行“小班化教化背景下，打造主动有效课堂教学设计的指导工作，详细，贴近教学，老师受益匪浅。 D.撰写仔细踏实细致。全部老师以“小班化教化”理念为引导，以“严、实、活、乐、新”为基本教学要求，以教学探讨与课堂教学实践为抓手，撰写“主动有效”课堂设计，呈现了自己的教学思想，形成了自己的教学风格，为打造“主动有效”课堂奠定扎实基础。 E成果公开公正共享。我们学校成立小班化教化背景下，撰写“主动有效”课堂教学设计领导小组，公开每个老师的教学设计，对每个老师撰写的教学设计进行公正评价，举荐优秀教学设计供大家学习，实现优质资源共享。

9、 （2）小班化教化活动，蓬勃开展。 每个学期，我们依据县研训部的要求，以学科为单位主动落实小班化教化相关工作学期伊始撰写学科小班化教化推动方案，撰写小班化教化主题研修方案，接着学科组落实详细工作，最终学期行将结束，分管领导撰写推动总结、主题研修活动总结，全部老师结合学科教学特点撰写小班化教化论文、案例，学校组织相关人员进行评比，以激励先进，促进这项工作推动。 小班化教化背景下，“主动有效”课堂教学设计系列活动的开展，推动了学校小班化教化的进程，促进了“主动有效”课堂的实施。 4、“今日行动安排”融入日常教学，成果喜人。 崇明自主开发项目“今日行动安排”的详细要求已经融入我们的日常教学中：“说一

10、口流利的一般话”“写一手好字”“人人会一样乐器”已成为我们师生共同追求目标；良好的学习习惯随处可见相关活动成果喜人 （三）特别学生受关注，各种实力有提高 辅读班、随班就读这些特别学生教学管理规范有副校长亲自抓，班主任制定安排，相关老师详细落实的管理模式，使这些学生的各方面实力均有所提高。特殊在动手实力方面，学生表现令人称奇。老师的教学方式多样，学生的学习素养有所提高。 辛勤的工作换来丰硕的成果。 1、“教务管理精细化”评比中，我校获得优秀奖。 2、教学质量稳步上升： 3、县级以上各类竞赛活动参加率高，成果优秀：课本剧狐狸与乌鸦获崇明县二等奖，上海市一等奖；经典诵读获崇明县一等奖，相关资料现已经

11、交到市里，打算参与市竞赛；在崇明县第三届课堂乐器”竞赛中荣获三等奖；在“崇明县小学生团体书法”竞赛中，我校的三2班、五2班获得县二等奖，二3班、三1班获得三等奖；七巧板竞赛中，我校一学生获得二等奖；在2023年5月上海市的课堂作文征文赛中，我校有一个一等奖，一个二等奖，三个三等奖 三、科研管理重实效，探讨教学一体化。 （一）科研管理专业化。 我们学校的教科研工作不仅有专业人士教科室主任管理，而且有专家虹口区三中心小学科研专家的引领与指导。每个年度伊始，我们学校教科组在教科室主任的带领下依据县教科室的要求，结合我们学校的实际状况，制定切实可行的学校教学科研安排，确定我们学校的主课题，任课老师结合

12、教学实际确定分课题，形成人人参加教学探讨的局面。本年，我们学校的主课题新课程背景下农村学生艺术素养培育的实践探讨已经结题，新的县级课题有效利用托管资源，创新校本研修的实践探讨已经产生，相应的工作正在逐步推动。 （二）课题探讨日常化。 课题探讨以教学工作为中心，以课堂教学为主阵地，把教学探讨活动与日常教学活动有机地结合起来，坚持教研结合，教研日常化。一方面，老师们通过相互观摩各自组织的探讨活动，仔细分析课题探讨进展中的得与失，共同探讨探讨中遇到的各类问题，努力寻求解决的方法。另一方面，注意刚好记录探讨过程(每一细小环节)，可以是文字记载，也可以是音像画面，以追求探讨的实效性、科学性。加强对课题探

13、讨阅历的积累和反思，引领老师们在反思中提升科研素养。通过课题探讨提高老师的科研意识，培育科研型老师，从整体上提升老师的教化教学和科研实力，进而提高学校整体办学水平。 （三）科研成果有进步。 张琴撰写的科研文章农村学校开展“三礼”教化的实践探讨获县级课题三等奖，并即将发表在崇明教化上。 薛忠平撰写的科研文章小学校内文化环境建设的思索发表在崇明县小学教化教学精细化管理文萃上。 王丽英撰写的科研文章小学生信息收集习惯的培育即将发表在崇明县小学学习习惯阅历集上。 四、学生活动丰富多彩 （一）艺术节 在一个多月的艺术节活动中，学校先后开展了“校内十佳小歌手”竞赛、书画竞赛、经典诵读竞赛等活动，全校师生主动参加，校内充溢了深厚的艺术氛围。艺术节活动中，学校还将每周二、四早上的广播操改成了跳校内集体舞。轻松活泼、富有时代特点的校内集体舞让全体学生充分感受到了学校生活的欢乐，也成为了学校一道亮丽的风景。 （二）科技节 在一个多月的科技节活动中，学校先后开展了“读科普书写征文”竞赛、车模制作竞赛等活动，全校师生主动参加，校内充溢了深厚的学科学用科学氛围。