2023年【自然环境教案2】家乡的自然环境教案.docx

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1、2023年【自然环境教案2】家乡的自然环境教案 学问目标 1 初步相识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 实力目标 1 初步驾驭运用地形图和地形解剖面图及相关资料的实力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点； 2 理解河流分布与地形之间的关系。 情感，看法目标 1 培育学生酷爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生的骄傲感； 2 通过参加视察，分析，探讨，竞赛，辩论等课堂活动，培育学生的创新意识，实践实力和合作精神。 教学重点 ? 1 亚洲的位置特点； 2 亚洲地形与河流分布的关系。 教学打算 资料图片，幻灯片，投影片 教学过程： 师 生 活 动

2、 教学提示与建议 导入：点出上学期从全球角度，根据地理要素来探讨问题。这个学期以大洲为探讨对象，去探讨某一个区域的地理环境状况。 通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。 （展示“东西两半球图”） 复习七大洲、四大洋的名称和位置 师：要相识一个大洲，首先要明确它的位置。视察一下亚洲位于东西半球和南北半球中 的哪个半球？ 小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。 完成p3活动一 （1）（2） 引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。视察亚洲四周的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲四周的大洲，各位于亚洲的方位。 学生看图回答。 小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。 完成p3活动

3、二 （1）（2） （展示“亚洲的范围图”） 引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为自然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。 提问：参照地图能描述出亚洲与四周其他大洲的界线吗？ 学生读图探讨回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运输河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。 过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。 （引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲） 顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有很多世界之最。 （展示“

4、七大洲面积比较”图） 从今图可以看出亚洲面积最大。 （展示东西两半球图） 比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。 小结：依据以上的视察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。 （通过双边活动，训练学生的归纳总结实力） 亚洲是世界第一大洲。 引导：由于亚洲面积广阔，国家众多，有50多个国家和地区，人们依据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区？中国位于哪个分区？再视察，同在东亚分区的还有哪些国家？ （展示亚洲地理分区图） 学生读图探讨回答。 接着引导：其他的分区是不是都与中国接壤？分别位于中国的哪个方位？ 学生读图探讨回答

5、。 过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需相识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。讲解并描述世界第一大洲的亚洲地形的特点。 （展示“亚洲地形图”） 引导：这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类地形图？ 生：分层设色地形图。 （指导学生基本的读图方法）视察下方的陆高海深表。结合地图推断不同的颜色各代表什么地形。我们来相识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔。 （请不同组的学生绽开竞赛，抢答，活跃气氛，增加组内的合作意识。） a组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰 b组：帕米尔高原、蒙古高原 c组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗

6、高原 d组：阿拉伯半岛、马来半岛 学生查图探讨回答出各地的地理位置，海拔高度。 引导：依据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低。 引入地形剖面图。 （展示“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”）视察区分两图。 学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势西高东低。 过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素。 （展示“亚洲地形图”） 在图上找出几条大河，视察河流的位置、流向及注入的海洋。 归纳亚洲的大河在分布上的特点。 特点： 受地形影响，亚洲地势的中高周低确定了河流多发源于中部，向四周放射状分布的特点。 在这些高山大川之间，还有一些着名的湖泊。请大家在图上找出：里海、贝加尔湖、死海。（展示阅读材料只能感有关资料，指导学生进一步结合地图理解其特征）