2023年《童年的秘密》读后感热门模板三篇.docx

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1、2023年童年的秘密读后感热门模板三篇 童年的隐私这本书须要每个教化者都仔细细致的阅读，因为幼儿教化始终都是值得深思的热点话题，你会写相关的读后感吗？以下是我和大家共享童年的隐私读后感热门模板三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 童年的隐私读后感1 童年的隐私精读半月之后，想起了这样的文字有的人用童年来治愈一生，有的人用一生来治愈童年！用艾莎的童年轶事与天下父母老师共勉！假如你亲身经验过，将感同身受！ 假如一个成人使得儿童信任他自身是无能的，那么，一片乌云就会覆盖在他的心灵，他就会陷入害怕，冷漠，恐惊的状态之中。当这种状况发生时，儿童就形成了一种内在障碍，被称之为“自卑”！这种障碍可能作

2、为一种无能和自卑的感觉而在他心里存在下来，这将阻挡儿童参与社会生活！这种自卑导致儿童产生害怕，作确定时迟疑不定，面临困难或指责就退缩，遭遇压抑时就流泪等表现！这些表现与儿童的苦痛心态又是形影相随的！相反的，一个正常儿童的最显著特征之一就是他的自信和责任感！ 记得六年前我读有吸引力的心灵时曾感悟到类似这样的文字：曾几何时！我们可还记的雨后踩过的小水坑！贪欲的吸嗅着雨后泥土的芳香！着迷于路边花丛中蝴蝶翩翩起舞而耽搁了上课！融进于血液里的栗子鸡，煮玉米的香味儿充斥着整个童年！当时刚进入幼教行业的我以为这就是童年！从业六年时至今日，我才明白：每个儿童都有一颗稚嫩的心灵！你会在画板上画些什么？致使每个人

3、也就有了五彩纷呈的童年记忆！ 我敬爱的珍宝们，我将如何做才能守护你们稚嫩的心灵？老师必需意识到儿童是拥有心理生活的，只是这种心理生活尚未引起人们的留意，他的发展往往被成人无意识地破坏掉！要帮助一个儿童，我们就必需给他供应一个能使他自己自由发展的环境！老师再精神上要做好打算，必需时刻反省自己，摒弃专制，消退高傲和发怒，变的虚心和慈祥，避开从成人的角度动身去理解儿童！ 我敬爱的珍宝们！在我从业的岁月里我情愿倾听你们的心声！假如有一天我将老去！我多么希望你们蓦然回首自己稚嫩的童年：赤着脚丫踩着夏季雨后的小水坑嗅着青草和泥土的气息！欢快嬉笑的小脸儿仰视着蓝天白云那傍晚天涯的火烧云 童趣的回忆那回不去的

4、美妙的往昔不忘初心！方得始终！ 童年的隐私读后感2 童年的隐私是一本由中国人民高校出版社出版的由意大利当代教化史上最宏大的幼儿教化思想家和改革家玛利亚。蒙台索利撰写的，本书蒙台索利深刻地揭示了儿童心理发展的隐私，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本缘由，并通过自己在“儿童之家”的教化实践指出了正确的教化方法和疗救之方。通过对本书的阅读，给我留下很深的启示。 “精神分析揭示出儿童所遭遇的苦痛源于成人权威对儿童自发性活动的压抑，”这是童年的隐私第一章今日儿童中的一句话，这句话，始终在我脑海中回荡，无法忘却。让我反思自己的日常教化教学中是否运用老师的权威压制了孩子自发性的活动？ 蒙

5、台梭利还从七个方面探讨了儿童的发展以及成人是如何阻碍儿童的发展的。 首先，成人为了自己的便利而强迫儿童长时间睡觉。蒙台索利指出，假如我们要为儿童的特性发展供应帮助，鉴于儿童是一个弱者，那么有着更强特性的成人在指导儿童的时候必需限制自己。 其次，蒙台索利认为，儿童并非守株待兔般地等待行走实力的发展，而是通过练习获得的，因此，成人必需调整自己以帮助儿童享受行走的乐趣。 第三，蒙台索利表示，当我们评价儿童的心理发展时，我们应当依据言语的出现以及从工作中激发出的手部动作的出现来考虑幼儿的心理发展。 第四，蒙台索利指责成人并不是从儿童最基本的心理须要动身去帮助儿童，而是取代儿童完成了全部他们想要自己独立

6、完成的活动。 第五，蒙台索利指出，成人用自己的行动取代儿童的行动不仅表现在行动方式上，还表现为通过示意把自己的意识渗透到儿童的意识中，把自己的意志强加给儿童。 第六，蒙台索利认为，由于成人不理解运动对于儿童的重要性，所以他们阻挡儿童的身体活动。而一个“失去肉体自由”的人要比聋子和盲人承受的苦痛更凄惨也更严峻。 第七，蒙台索利独辟蹊径地提出，儿童具有天赋的特别的“爱心智力”，这种爱给予了儿童视察的实力，儿童以一种热忱的、留意细微环节的方式给予了儿童视察的实力，儿童以一种热忱的、留意细微环节的方式视察他们四周环境中的一切，包括成人。正是由于儿童对我们成人的爱，我们的精神世界才被唤醒。假如没有儿童帮

7、助成人激昂精神，那么人类就会颓废。 看本书时。让我想起赵岭老师在课堂上说起儿童享有的权利这是儿童权利公约给予与规定的。 1、有生存权每个儿童都有其固有的生命权和健康权； 2、受爱护的权利不受危害自身发展影响，被爱护的权利 3、发展权充分发展其全部体能和智能的权利。儿童有权接受正规和非正规的教化，以及儿童有权享有促进身体、心理、精神道德、智能的权利。 4、参加权参加家庭、文化和社会生活的权利。 儿童最佳利益的原则 敬重儿童尊严的原则 敬重儿童的观点与看法的原则 无卑视原则 给我的启示：面对儿童的成长，我们应当像蒙台梭利那样，学会视察、学会引导、学会等待，用“有打算的”相宜环境导引儿童的内在生命力

8、，并耐性的等待儿童完成其内在的心理改变，而不是用我们成人自以为是的“对儿童的帮助”去打搅其破茧而出的过程，造成人所皆知的“拔苗助长”的严峻后果。 童年的隐私读后感3 假期里利用闲暇之余阅读了蒙台梭利的童年的隐私一书，该书讲解并描述了童年时期是人生中的一个最重要的时期，除生理发展外，幼儿的心理发展更须要得到重视。书中收集了很多生动而又颇具代表性的例子，使读者能更好的理解儿童，了解儿童心理，从而帮助儿童的身心发展，使儿童的个体潜能最充分地得以实现。 在读全书的过程中，有一种情感始终在深深地吸引着我：成人对儿童缺乏理解。“教化和生活本身的目的就是一个理性的人能够支配自我的行动，使得他的行动不仅仅因为

9、感官的刺激而本能地应用，而是受理性本身的限制。假如一个人无法到达这个目的，他就不能获得理性的人所渴望的那种人物主角的统一。”成人无法理解儿童对感爱好事物的酷爱，他们对一切都习以为常，并认为自我了解这些事物。所以他们感到乏味和疲乏，他们对工作不再酷爱，起先被动行事，儿童的那种专注、探究、发觉和创建也自然随之消逝。 书中还提到：新教化的基本目的是发觉儿童和解放儿童。试想今日，我们在解读孩子的“一百种语言”，在创建的幼儿教化中发展孩子的多元智能，在关注孩子的生活世界中努力为孩子创建回来以人为本的生态式教化环境所做的一切不正是源自于发觉儿童的渴望，我们所孜孜追求的不正是真正意义上的幼儿的解放和童年的真义吗？ 作为老师，我们无疑是深爱着我的学生。然而，许多的时候，我们总是在埋怨，我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利，其实这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武断、包办与专制。对学生，爱是立场，爱的才智则是境界。 苏霍姆林斯基说：要像对待荷叶上的露珠一样，当心翼翼地爱护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是漂亮可爱的，却又是非常脆弱的，一不细心露珠滚落，就会破裂，不复存在。学生的心灵，就犹如露珠，须要老师和家长加倍呵护，这种爱护就是一种教化。 一花一世界，一叶一菩提！你想看到花开的绚丽模样，现在就要专心学习浇花的理论，不是提了喷水壶的人都能成为好园丁！为了我们的孩子，加油吧！