2023年关于语文教研组工作计划优秀范文.docx

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1、2023年关于语文教研组工作计划优秀范文 作为老师应当努力使自己的思想觉悟，提高自己的教化水平，那么相关的工作安排该如何写呢？以下是我和大家共享的关于语文教研组工作安排优秀范文，以供参考。 关于语文教研组工作安排优秀范文 一、指导思想 本学年，语文科组将围绕县教化局和学校的教研中心工作，以新课程改革为突破口，以教学探讨为中心，以提高课堂教学效果，培育学生创新精神实践实力为目标，落实开展各项教研工作。 二、主要工作 1、以课改为核心，加强新课程改革与探讨的力度，提高全体语文老师的课改意识。 2、扎实开展科组活动，注意学科理论学习，开展“走出去，请进来”活动，提高老师的教研实力，并主动组织老师参与

2、县优质课评比、区域教研活动和各级论文竞赛，力争取得好名次。 3、以提高教学质量为根本目标，主动开展听课、评课活动，优化常规检查。拟在20xx年下期开展校级评优课评比活动，以此推动学科教学质量的提高。 4、开展全校性科组内老师互助互学的听课活动，通过相互听课、沟通、研讨，使科组内老师实现教学水平的共同进步。 5、本学年度语文科重点研讨作文教学策略和抓好学生写字质量，全面提高学生的写作实力和水平，提高学生的书写水平。 6、开展“我和好书交挚友”的读书活动，增长学生见识，提高学生积累课外学问的实力。 三、详细工作 （一）营造教研氛围提高教研实效 以理论指导实践。这个学期，语文科组将主动走“以科研促教

3、学，教学科研相长”的道路，努力构建自主学习型组织。我科组会组织老师学习好现代教化理论,尤其是新课程改革的理论，提高老师的思想相识，切实转变老师的教化观念，调整老师的教化行为。利用双周二的语文科组活动学习先进的教学阅历和方法，提高老师的理论水平，使老师有理可依，以理论指导实践，边学边摸索，达到有所领悟、有所共识、共同进步的目的。 （二）做好常规工作保证教学秩序的正常运行 1、扎实开展学科活动。低段语文要加强学生写字教学，培育学生正确的书写习惯：中高段语文要加强作文教学和探讨，提高学生作文的爱好和作文的水平。进一步开展广泛阅读活动，营造书香校内。各班结合教学活动开展朗诵、演讲、故事会等竞赛，丰富学

4、生生活，培育学生实力。 2、接着抓好古诗文背诵、默写、语文书写等工作。 3、各科任要按时按质做好单元检测、中段考试工作。每次质检后，要仔细分析卷面上的优缺点，明确今后教学的方向，以便有的放矢，取得更好的教学成果。 4、组织老师做好各项竞赛的辅导和打算工作，争取在各项竞赛中取得较好的成果和名次。 （三）开展丰富多彩的语文实践活动 1、开展丰富的语文课外竞赛活动。如硬笔书法竞赛、手抄报评比、作文竞赛等活动。 2、让学生广泛接触语文教材，在大语文环境中学习语文，驾驭规律。利用学校图书室把图书发放到各班的机会，让学生广泛阅读课外书籍，扩大阅读面，激励学生刚好写出读书感受，通过大量的读写练习，达到学问的

5、积累和读写实力的提高。 关于语文教研组工作安排优秀范文 一、仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，接着落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视学问传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 2、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从多

6、角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长主动参加评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创建性评价相结合。提倡学生采纳成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平常表现和爱好潜能的记录、学生的自我反思和小结、老师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。 3、加强课改过程管理。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。 二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 1、加强集体备课，注意合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切

7、实注意教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。 2重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 关于语文教研组工作安排优秀范文 一、指导思想 科研兴教，科研兴师。以课堂教学为抓手，加强对教材、课堂、学生的探究与探讨，从而培育学生对语文的感悟，培育学生的语文素养，提高语文教学水平，提高语文课堂教学的效率。 二、主要工作 1、理念是行动的先导。本学期要组织老师学习语文教

8、学理论，新课程标准，新课改50问。组织老师研读新课改的每一板块，刚好传递教改信息，用先进的教学理论指导教改，指导语文课堂教学，参与学习的老师要仔细做笔记，并努力将所学理论阅历在实际工作中进行实践，提高自身的业务素养。 2、确立学生学习语文的实力培育为语文教学的第一要素，把学生当成语文学习活动的主体，充分发挥学生学习语文的自主作用。 3、紧抓质量兴校主线，坚持以教学工作为中心。狠抓课堂上的突破，课堂教学的优化要落实“六性”，即目标的全面性，要求的发展性，方法的科学性，要素的主体性，情境的民主性，过程的探讨性，各位老师要把握课改精髓，主动实施有效教学。学问要当堂消化，问题要当堂解决，作业要当堂完成，最大限度地提高课堂效益。 4、抓好课外阅读。课外阅读是课堂教学的延长。老师要指导学生课外阅读的方法，帮助他们积累学问，积累阅历，使课堂教学和课外阅读有机结合。 5、加强对语文课题的探讨，探究语文教改之路，刚好总结语文教改的阅历，切实提高语文教学的效率。 A、新型的学习方式的探讨 B、领悟新课程标准试验教材精神 C、小学语文教学模式创新与学习方式转变的探讨 三、本学期校内及镇内教研活动支配 （1）、校内每人一课支配表 （2）、镇内教研活动支配 第九周中心校三年级教研课 教者：王久平 第十五周花瓶小学三年级教研课 教者：余正明 附表一 附表二