2023年原地单手肩上投篮说课稿-初中单手肩上投篮说课稿.docx

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1、2023年原地单手肩上投篮说课稿:初中单手肩上投篮说课稿 原地单手肩上投篮说课稿 还地桥中学：周军 一、设计思路： 篮球是整个体育课球类教学的一个重要内容，由于篮球竞赛的目的最终是要将球投入对方篮筐而得分，所以投篮技术是整个篮球教学的重中之重。而原地单手肩上投篮是投篮技术中的一项基本技术，因而原地单手肩上投篮教学是特别有必要的。通过本次课学习，培育学生英勇、机灵、坚决的意志品质和团结向上的集体主义精神，使学生对篮球投篮动作进一步加深了解，对投篮概念理解更加完整，为以后学习行进间投篮打下良好基础。 二、教材分析 1. 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的状况下通过传递、抛接、

2、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广阔中学生宠爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动实力，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目。 2. 本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮。单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，是中学篮球教学重要组成部分，是更好地学习

3、各种技术和战术的基础，单手肩上投篮动作的好坏干脆影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高，所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。单手肩上投篮基本方法并不困难，但要做到精确、娴熟，同时要快速转换连接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决学生投篮动作，为以后的教学竞赛和为学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 本次课的授课对象为高一年级学生，平均每班60人。学生对篮球的喜爱程度可用“酷爱”来形容，但他们真正打篮球的时候我们不难发觉，他们的篮球水平并不高，各项篮球基本功不够扎实，动作千姿百态，而单手肩上投篮作为篮球中一项最基本、最广泛的投篮方式，学生的技术驾驭程度也不同，针对这种状

4、况，本课将采纳讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标： 1、认知目标：通过本节课的学习要求学生能正确理解原地单手肩上投篮的动作概念。 2、技能目标：能娴熟驾驭原地单手肩上投篮技术动作，形成动作定型，同时发展灵敏、速度、协调性等各项素养。 3、情感目标：培育学生不怕苦的自主熬炼实力和团队协作精神，要求学生逐步养成终身体育理念。 五、本课的重、难点及易犯错误分析： 教学重点：学会用食、中指拨球 教学难点：脚蹬地后的全身协调用力及球出手时手指手腕的连贯协调用力 易犯

5、错误：（1）持球手法不正确； （2）肘关节过度外展； （3）没有用屈腕、拨指的力气； （4）全身协作不协调。 六、教材、教法： 1、教法：本课的教学主要采纳讲解、示范，使学生建立正确的投篮技术概念。在练习中严格要求，从易到难，按部就班，教学中将会设立适当的问题情景或营造肯定的环境，培育学生对心理的调控实力，让学生尽快驾驭动作。同时，本课的教学会与投篮嬉戏相结合，在嬉戏中发展学生运用技术实力，通过嬉戏培育学生的自学实力。整堂课力求做到合理、紧凑、流畅、新奇。 2、学法：学生在学习过程中应留意听动作要领、主动仿照，主动练习，充分挖掘个人的潜力，充分发挥自身的主体作用，运用老师组织的多种练习手段，做

6、到身心结合，努力达到教学目标。 七、教学过程： 结合本次课教法的运用学法实施以及针对本次课的重点难点我是这样支配场地、器材的。 1设置嬉戏场地（沿篮球场绕中圈8字运球）目的是提高学生弧 线运球的速度。 2用30米长绳连接两头篮圈，目的是提高学生上、下肢蹬伸协 调协作和手指拨球的力气。 3素养练习场地（篮球场）目的是提高学生快速折返跑的实力。 4篮球40个，30米长绳两条。 依据体育教学原则及学生认知规律，本次课共分4个环节来完成： 一调动学生爱好，作好打算活动。 首先是老师组织学生进行绕场地慢跑活动，接下来是熟识球性嬉戏：篮球场绕8字运球接力赛。最终进行双手，单手弹拨球练习，老师与学生同做，练

7、习结束，老师向学生提出问题：手指、手腕的动作是否自然、放松。球是否从指端拨出。球的旋转是否向正后方。学习通过练习来回答老师的问题，老师揭示课题：原地单手肩上投篮，同时交代学习目标，这个环节预料用时7分钟。 （通过以上活动，学生的身体各部分得以充分活动，巩固提高了传接球，运球技术，培育了学生的主动参加、竞争向上的意志品质，同时明确了本次课任务和学习目标。） 二保持爱好，学习新知，提高实践操作运动能(2829) 这个环节是这次课的重点部分，我是分如下六个层次来进行教学的。 第一层，老师语言提示启发学生观看教学挂图（启发学生将挂图想象成动态人物活动）肩上投篮的完整动作，让学生仔细视察，动脑思维，看老

8、师是如何完成动作的，使学生初步了解了原地单手肩上投篮动作的基本动作方法要领。 其次层，看图的自练，主动与老师交说体会，加深对动作要点的理解，老师巡回指导并语言激励。 第三层，通过特地性的协助练习来突出重点、突破难点。 1俩人一组的蹬伸练习，这个练习主要解决学生初学原地单手肩上投篮动作时伸臂不够充分，肘部外展的毛病。要求学生留意视察老师的示范动作，记清动作要领，练习时做完动作后不要收臂过快，要留意视察手臂手指、手腕的动作，俩人一组，每两组同学相对练习相互 。老师巡回指导、订正错误。 2俩人一组对投练习，老师找一名学生协作做示范，讲解动作方法，然后组织学生结组练习，要求学生留意全身协调用力，蹬伸充

9、分，仔细感觉球出手瞬间时手指、手腕的动作。两个学生相对练习，相互评价。 3在两头篮圈系上长绳，学生俩人一组做对投练习，要求球的弧度高于绳。 第四层,经过学生的练习，(老师)发觉学生初学原地单手肩上投篮动作时简单犯以下几点错误及订正方法： 由于概念不清或持球手型不正确，掌心触球，会导致持球不稳影响手指、手腕的发力。 订正方法：老师多讲解，多示范或是组织俩人相对的对投练习。 由于投篮时肘关节外展，或投篮时手指、手腕惊慌会产生球出手后不是向后旋转，而是横转。 订正方法：老师进行正确的示范并讲解产生错误的缘由或者采纳俩人做蹬伸练习。 投篮时手臂向前上方伸出不充分，会造成球飞行抛物线过低。 订正方法：加

10、横绳的俩人对投练习。 身体的用力与投篮手臂协作不协调，会造成投篮动作的不协调。 订正方法：老师讲明投篮动作的用力过程及依次；老师多示范，学生反复仿照练习，充分体会下肢蹬伸、身体的伸展、手臂的伸展三者的关系。 第五层，提高学生的动作质量。 老师依据教材特点及学生年龄特征，接受实力、理解实力的水平实行直观的示范讲解，巡回指导，订正错误等措施，奇妙合理地支配场地。组织学生通过视察、思索、想象在练习活动中能比较自然、协调的完成单手肩上投篮的动作。 第六层，素养练习。 为了提高学生的体能及敏捷转身的实力，实行了徒手折返跑和运球折返跑练习。 三.调整身心，消退疲惫。（3） 通过音乐和学生一起跳兔子舞，使学生在快乐的乐曲中尽情欢跳，身心得到复原、放松。 四.老师小结，结束全课。（1） 1老师对本次课学生完成任务状况以及存在的问题简洁小结。 2布置作业：老师针对学生存在的问题布置作业，也可以让学生自 己找出不足，有针对性，学生有目的复习。 3老师宣布下课，收理器材。 4本课设计强度：中上、平均心率130-140，密度：30%-35%。 五.场地器材： 篮球场地2个，篮球40个，长绳2条。