2023年名师坊工作计划6篇.docx

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1、2023年名师坊工作计划6篇 只有合理又贴合实际的工作安排才是最适合自己的，优质的工作安排，能够削减我们在工作中的惰性，下面是我为您共享的名师坊工作安排6篇，感谢您的参阅。 名师坊工作安排篇1 一、指导思想 以建设名师队伍为导向，建立和完善xx学校名师工作站，以名师为引领，以学科为纽带，以先进教化思想为指导，搭建校际之间和区域之间学科沟通的平台，培育名师、专家型老师和学科带头人，通过名师的引领和辐射，达到提高xx学校老师队伍整体素养、提升区域整体教化教学质量的目的。 二、工作要点 我站将根据“关于设立xx县中小学名师工作站的实施看法”的文件精神，以及xx学校对名师工作的指导看法与宋家塘中心学校

2、名师工作站管理暂行方法，进行工作站建设、工作站学习、名师培育、教化培训、教化科研和示范引领等6个方面的工作。 1、工作站建设 制定20xx年度工作站工作安排，根据中心学校名师工作站管理暂行方法，以提升名师专业成长、引领示范教学、带动青年老师成长为主要目标，以首席名师周澜、李娟为领头人，开展中小学各学科业务活动，推动名师工作站建设。 2、工作站学习 （1）购置前沿教化教学理论书籍，做到每人不少于2本。 （2）每人每年至少阅读2本教化专著或教学专著，娴熟驾驭新课程改革的教化理念和方法，不断更新业务学问。 （3）工作站成员将学习心得撰写成读书笔记（每学年23篇），上传“纯粹之光”网站。 3、名师培育

3、 （1）名师工作站成员做好自我成长规划，对自身的专业成长分时间段做规划，定任务，并仔细落实。名师工作站成员之间也应当定期开展座谈沟通活动，互帮互促，共同提升。 （2）在学期开学之初，每位工作站成员确定在自己身边工作的至少1位年轻老师作为帮带对象，与其结对子，常常性开展沟通、沟通、研讨活动，共同学习教化教学理论，共同进行教化教学探讨，共同切磋教化教学技艺，相互听课，共同提高。 （3）在进行年轻老师培育的过程中，留心记录参与教研活动过程的各种资料，包括文字、照片等，每学期不少于1个专题公开课教学，上传教化教学案例。 4、教化培训 （1）各学科工作站主持人每年充分利用各种平台（送培、送教、国培、开放

4、日、各级赛教等），对老师开展培训讲座至少2次。 （2）担当本校年轻老师的培训和校本培训课程（其次轮课程改革）的研发工作。 5、教科探讨 （1）分学段和学科对名师工作站“纯粹教化的理论与实践探究”教化科研课题进行初步的探讨，并将每个阶段的探讨成果（每个学期至少1篇）上传“纯粹之光”网站。 （2）力争每年在省级以上学术期刊上发表1篇论文，或有一篇论文获得省级以上嘉奖。 （3）主动参加学校和上级各级教化主管部门的教化教学科研活动，并刚好进行记录，写出教化教学反思。 6、示范引领 （1）每位成员上校级公开课每学期1节以上； （2）工作站成员每学期开设校级论坛讲座1次； （3）工作站成员在“纯粹之光”网

5、站开设博客，每学期发表日志5篇以上，网页栏目清楚，内容丰富。 三、详细工作安排时间和主要活动内容： 3月： （1）制定20xx年度工作站工作安排。 （2）工作站各成员拟定20xx年度自我发展规划并上传至“纯粹之光”网站。 4月： （1）仔细学习前沿教化教学理论，阅读1本教化教学专著，娴熟驾驭现代教化技术和方法，不断更新业务学问。 （2）撰写读书笔记1篇以上，并上传“纯粹之光”网站。 （3）名师上校级公开课。 （4）开通名师工作站博客，各名师起先发表日志和评论。 5月： （1）主动参加校本教研，利用教研组、学科组等平台搞1次老师培训讲座。 （2）主动担当校本培训课程的研发、讲授和指导工作。 （3

6、）与本校结对的年轻老师进行沟通、沟通、研讨，切磋教化教学技艺，相互听课（每学期至少5节以上），共同提高。 6月： （1）进行期终总结。总结自己的教化教学心得，写成总结报告，并上传“纯粹之光”网站。 （2）落实各校对名师工作量的核定和补助经费的发放。 9月： （1）购置前沿教化教学理论书籍，做到每人不少于2本。 （2）确定在自己身边工作的1位年轻老师作为帮带对象，与其结对子。 10月： （1）名师上示范课。 （2）每位名师上交一篇论文参与省市论文评奖。 （3）担当送教下乡活动的任务。 11月： （1）开展“纯粹论坛”打算工作，由名师工作站制定论坛工作细则，并做好前期筹备工作。 （2）开展名师校际

7、沟通活动。 12月： 举办“纯粹论坛”。20xx年元月： （1）中心学校对20xx年各名师的工作状况进行考核。 （2）对名师工作站20xx年的工作进行总结评比。 名师坊工作安排篇2 一、加强学习科研，提高业务素养，加快工作室成员的专业成长。 我们认为，一个团队组织能否发展壮大，能否有序高效地开展工作，取决于其成员的素养，因此如何进一步提高名师工作室成员的专业素养是一个迫切的问题和任务。加强个人专业素养成长，历来是本工作室开展工作的动身点和落脚点。 1、接着加强学习，提高理论素养 先进的理论是教学和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的须要，也是自我

8、进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新学问，惟有不断学习。因此，要加强学习，不断提高自身和工作室成员的理论修养，始终占据理论“制高点”。 20xx年，本工作室将接着仔细组织全部成员，实行集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教化教学理论书籍，学习新课程理论专著。本学年工作室将向各位成员分发孙绍振、潘新和、王荣生、钱理群等教授的理论著作以及各类资料，不断提高成员的理论修养。 20xx年福建省将全面进入新课程，工作室成员还将关注新课改的语文教改动态、信息，主动钻研新课程理论，要求每位成员三个月读一本与语文教学有关的专著或书籍，并撰写读书心得，进行内部沟通。此外，寻求

9、合适的时机，实行“走出去、请进来”的方式，倾听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。 2、狠抓课堂教学，努力形成风格 3、主动从事科研，提高自身品位 “教而不研则浅”，探讨是名师工作室的要务之一和本质属性。名师工作室导师在自身主动开展教化教学探讨的同时，要接着带动工作室成员自觉进行探讨，要在已有成果的基础上，接着“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种探讨的学术氛围，力争每位成员都能“探讨出成效”。 课题探讨方面，我们将继去年申报的小学与初中新课程语文教学的连接探讨、初中与中学新课程语文教学的连接探讨、语文课程学问和教材学问探讨三项课题，接着开展探讨，安排

10、于暑期再开一次课题探讨中期汇报会。并主动筹备与申报国家级课题中学语文新课程学问体系探讨。 二、完善网站建设，扩大影响和辐射，打造福州地区语文品牌。 完善网站建设，将依旧是20xx年本工作室工作重点。我们目标在于刚好快速地更新信息，将最先进的探讨成果通过网络进行传播，同时通过肯定的反馈系统，互通信息，搜集与传递数据，各取所需，共同发展，这样就能使老师和同学能有效刚好驾驭信息，获得帮助，充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能；同时也能使工作室突破时空界限，延长教研教学空间，拓展思维方法，适应信息时代教化发展的要求，也有利于培育工作室内部善思索高素养的综合人才。 三、加强常规活动，建立健全

11、组织机构，扩大工作室影响。 1、将接着坚持每月二次的业务学习的例会制度，探讨工作和学习，沟通阅历和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都将分别有一个中心话题，并轮番由某个成员主持、主讲，工作室其他成员参加探讨，相互启发，各抒己见，并在适当时机对来自工作室以外的的语文老师开放，使工作室真正成为语文老师探讨教学、切磋教艺的成长发展的“家园”。 2、汲取外围成员，创建分工作室。本工作室安排在汲取了福州一中陈宁、福州四中吴见榕等老师为外围成员之外，还将接着招纳福州地区有志于教化事业有实力有成果的语文老师。本工作室已成立了福清分工作室，我们将加强联系，做好指导和协助工作，使分工作室工作逐步走上正轨，并考

12、虑在时机成熟的状况下在连江县成立分工作室，进一步扩大工作室的影响。 四、主动引领福州地区中学语文教学教研活动，增进辐射功能，体现指导价值。 20xx年，本工作室将用实实在在的行动，进一步加大对本市其他兄弟学校及周边地区的辐射功能，进一步体现出名老师工作室在教化教学、教学探讨方面的指导价值。 20xx年，我们还将依据福州市教化学院做好青年老师的培训工作，虽然我们缺乏这方面的阅历，但我们会在教化学院接着教化处及语文科的指导下，集全工作室的力气，力求圆满完成对青年老师的培训。 20xx年，本工作室在连续三年胜利策划组织了“福州市首届中学语文课堂教学大赛”、“福州市首届中学语文教学设计大赛”、“福州市

13、中学语文新课程论文大赛”之后，还将依据实际状况开展语文相关竞赛活动。 本工作室还将协作福建省电教馆拍摄的“名特优老师中学语文说课录像”，支配工作室成员张璐、郑云如、郭妍、李智明、葛莉茜、孟全波等老师参与拍摄。 本工作室还将与马尾区教化局建立长期合作关系，林志强老师将会带领工作室老师在马尾区中学开展一系列的丰富多样的教学沟通活动：通过听课，评课的方式加强教学上的沟通；工作室将选派老师在马尾区中学开一系列的教学示范课、讲座；开展培训班的形式进行学科的指导；或者“结对子”，吸纳外围成员参与工作室活动，在可能的条件下进行一对一的指导；并且热诚欢迎马尾区中学语文老师加入课题组进行课题探讨合作。 本工作室

14、将受邀前往福建省寿宁一中等多所省内学校开展教学沟通活动，并建立长期合作关系；工作室领衔名师和其他成员将接着开展送教活动，依据福州市教化局的支配在相关学校开设示范课和讲座等；本工作室将接着与语文特级老师协会合作命制20xx年高考语文模拟试题；本工作室还将激励成员主动参加市教化学院以及一些学校的教研活动，尤其留意加强与初中校的联系，努力为福州市初中语文教化多做一些力所能及的贡献。 名师坊工作安排篇3 一、指导思想 以镇小学名师工作室建设方案为指导，本着使工作室成为“名师展示的舞台、骨干培育的基地、教学示范的窗口、科研兴教的引擎、教化改革的论坛”的宗旨。以理论学习、教学研讨、课堂观摩、网络研修、专家

15、引领为主要研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高名师工作室成员的个人修养和专业素养，努力培育成为滕州市小学教学领域有肯定知名度和影响力的名师。关注教化前沿，重视典型引领，为本工作室老师成长搭建阶梯，注意在行动中探讨，在探讨中提升，在提升中反思，在反思中推动。提升学科素养、开阔探讨视野，从而促进工作室成员的快速成长，形成自己的教学风格和特色。 二、工作目标 1深化高效课堂教学探讨。 以课例探讨为主要探讨方式，主要针对小学语文、数学、科学、品社、英语、综实等学科教材及课例进行深化分析，把教与学有机整合。探究适合自己的课堂教学模式及学生有效的学习方法策略，进而全面提高自己的课堂教学效率。 2

16、做好带头示范。 引领小学各学科建设，以读书会、示范课、公开课、同课异构、名师论坛、专题研讨、研讨会、报告会、成员共研、现场指导等形式，有目的、有安排、有步骤地开展教学探讨与展示活动，传播先进的教化理念和教学方法，帮助本学科老师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教化资源的共享。 3建好沟通平台（名师博客和工作室博客相结合）。 镇教化网开拓名师专栏，名师工作室成员建立个人成长博客，工作室主任建立名师工作室博客，刚好传递工作室成员之间学习成果，沟通“工作室”探讨成果，建立“学科骨干老师专业发展探讨”教化教学资源库，使博客成为全镇教化教学动态

17、工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面对广阔老师。 4.强化工作室的团队作用，发挥工作室的教化引领和辐射作用。 加强对工作室成员的培育和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、探讨团队，形成紧密的学习共同体，探讨共同体，高质量的完成每次的教化教学探讨工作，为全镇、乃至全市教化教学服务。 三、实施策略 1.加强学习，丰富理论素养。 仔细学习现代先进的教化理论，刻苦钻研，矫正自己的教学思想，形成教学特色和对小学各学科教化教学的特性化看法和思想。我们提倡将“学习作为生活常态”，用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。工作室成员要坚持每月仔细阅读一

18、份专业杂志，每学期细心研读一本专业书籍，仔细做好读书笔记和反思记录，促进自身内涵发展，争取在镇域内成为学习方面的先行者。在这个集体中，我们应当通过对话、沟通，寻求相互学习的关系，毫无保留地供应自己的见解，并虚心地听取他人的见解，形成紧密的“学习共同体”，共享人力与物质资源，实现“互惠学习”。 2.聚焦课堂，形成独特的教学风格和特色。 我们将立足课堂，紧紧围绕全市各学科教学模式策略，深化探讨，全面提高工作室成员专业化水平。通过成员们一起探讨课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色。 3.规范管理，保证工作室各项活动顺当进行。 工作室学期初制

19、定切实可行的活动安排，完善各项规章制度和考核评价机制，并为每一位成员的专业发展搭建平台，适时组织外出学习考察、听课沟通等活动。每月一次业务学习，定点、定时、定内容进行沟通。充分发挥网络的优势，开设名师博客，促使工作室成员进行探讨和沟通。增加工作室工作的服务意识，建立健全工作室工作机制，使工作室活动规范化、制度化、科学化。 4.发挥辐射作用，体现指导价值。 主动协作小学教研室做好相关教研工作和举办的教研活动，切实提高教研质量与效益，接着以名师工作室为平台，扩大示范辐射作用。本学年名师工作室通过青蓝结对，加大对中青年骨干老师的辐射功能，进一步体现出工作室在教化教学、教学探讨方面的指导价值。工作室成

20、员将开设教学示范课、观摩课，依据学校实际开展菜单式送教活动，每学期开设一次教学与探讨方面的专题讲座。每位工作室成员并在工作室博客中推出“精品课堂实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文”等内容供广阔中青年老师借鉴与学习，真正实现资源共享。 四、主要工作方法 1实行集中与分散相结合，以分散为主。 2名师听评课：名师深化结对老师课堂，开展听评课活动，把脉老师课堂教学。 3名师骨干结对：通过结对活动，进一步明确双方职责，明确目标，定期活动与日常指导相结合，加快老师专业成长。 4教学课题探讨带动：坚持科研引路，以课题为依托带动广阔老师开展课题申报、探讨、结题、成果转化等工作，营造良好的教科研氛

21、围，提升教化科研水平。 5参观沟通研讨：定期实行研讨课、观摩课、示范课等活动，与广阔老师一起参加教化教学研讨活动。 五、年度详细工作支配 xxxx年4月5月筹备阶段。 xxxx年6月 1.制定市镇小学名师工作室建设方案。 2.探讨工作室活动安排，制定工作室管理方法、工作制度。 3.召开首次工作室全体成员会议，明确各自的职责、任务、及近期、中期和远期目标。 xxxx年78月份 组织工作室成员分散与集中研讨、学习。 xxxx年9月 1.探讨制定工作室学年安排。 2.建立名师个人博客，搭建成员之间沟通的平台，开展形式多样的教研活动。 3.制订个人发展目标和详细实施安排。 xxxx年10月 1.组织开

22、展全镇名师研讨课活动。 2.针对教化热点、学科特点在全镇实行一次教化教学专题讲座。 xxxx年11月 1.组织实施“青蓝结对”工程，确定帮扶对象。 2.邀请有关领导、专家对工作室工作开展状况进行全面指导。 xxxx年12月 1.深化学校和教研员一道共同实践新的教化思想和理念，找出优点和不足，再学习、再实践。 2.召开名师工作室全体成员座谈会，畅谈投身工作室的收获与感悟。 名师坊工作安排篇4 （20xx年11月20xx年11月） 抚民中心小学 陈静 本学期 ，我有幸被举荐参与辉南县名师工作室，与许多的其他学的学校的老师共同探讨有关小学数学有效课堂的教学，感到无比兴奋， 本学年我将以“名师工作室”

23、为平台，主动进行课题的研讨沟通，学习名师和工作室其他成员的先进的教科研思想理念。严格要求自己，刻苦自律，按时完成研修任务，提高科研意识和探讨实力。抓住与名师沟通的机会，在实践中主动探究、积累、突破、更新，争取成为一名真正意义上的名师。 年度目标 1、一年内至少要读两本教化著作，并仔细记好学习笔记，奠定理论基础。 2、观看数学名师的教学视频，多倾听专家讲座报告，以此拓宽视野、提升素养。 3、校内公开课确保每学年6节，并争取参与上级组织的公开课。 4、每学年至少要撰写1篇好文章（论文），并主动向市级以上刊物投稿。 5、每月至少一次上网参与“名师工作室网页”相关的各种活动，主动在网上上传自己的教化教

24、学心得和感悟,更新教化博客。 6、主动投入到工作室的科研课题，小学数学课堂有效练习的探讨之中。 名师坊工作安排篇5 能够加入”xx名师工作室”，对我而言不仅是一份荣耀，更是一种责任，在今后的工作中，我会仔细学习，完成各项学习任务，不断提高专业技能，促进专业成长。现制定20xx年研修安排。 一、 指导思想 依据区教化局“名师工程”实施方案相关精神为总的指导思想，进一步落实名师工作室的总的发展目标和安排，仔细完成各项工作，主动参加各级各类教学教研活动，努力提升自身教化教学水平，不断增加自身实力和个人专业素养。 二、 具体工作安排及措施 1. 加强业务理论学习，利用课余时间完成肯定的读书任务，至少研

25、读2本以上的教化教学专著，并撰写读书心得。 2. 主动担当公开课任务，本年度担当校级公开课至少1节，并多听名师课堂及名师工作室 各小组组内成员课，取其之长，补己之短，听课评课过程中刚好撰写听课心得。 3. 主动撰写1篇教学论文，完成教学设计、教学随笔、案例反思、阅历总结等至少1篇并争取参与竞赛。 4、主动参与工作室建立的微信群备课或专题研讨活动，研讨课时备课或单元备课设想及须要解决的重点、难点和疑难问题。利用现代化的网络技术平台更好地完成名师工作室的安排推动。 名师坊工作安排篇6 很荣幸能成为小学科学名师工作室的一名学员，我希望通过三年的努力学习，使自己的科学教化教学水平有较大的提高，教科研实

26、力在实践中得到培育和熬炼，理论水平也有较大的提高；不断更新和丰富自己的学问面，努力提高自己的综合素养，更好地服务学生、服务教学、服务社会。为此，特制订如下学习安排： 一、学习目标 （一）、总目标：通过三年的努力学习，使自己的课堂教学水平有较大的提高。 （二）、分目标 20xx年研修阶段： 1、加强科学学科学问的学习。 2、能够依据教材内容，利用现有的课程资源备好一节课。 20xx年沟通阶段: 1、有肯定的课堂教学理答水平。 2、能利用现代教学手段和科学的教学方法上好一节课。 20xx-20xx年提高阶段: 能驾驭肯定的课堂教学手段和方法，娴熟地驾驭课堂教学。 二、学习内容 1、主动参与名师工作室组织的各种活动。 2、阅读与教化教学相关的杂志、报刊和书籍等。 3、仔细撰写教化教学论文。 三、学习形式 听课、评课、上公开课并写好课后反思和年度小结。 四、学习措施 1、利用发送邮件等方式，主动向导师请教实际教化教学中的问题。 2、常常和其他学员沟通学习心得和体会。 五、学习原则 1、 按部就班，持之以恒。 2、统筹兼顾，科学支配。仔细处理好学习与工作的关系，做到学习与工作有机统一，努力使学习和工作两不误。 3、融会贯穿，学以致用。通过不断学习业务学问来提高自己的业务水平，通过不断实践来丰富自己的工作阅历，把理论学问与实践相结合。