2023年体育教学教案免费下载6篇.docx

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1、2023年体育教学教案免费下载6篇 想要成为一名优秀的老师必需要学会如何写教案我们写好教案之后，在上课过程中也是会提高自信的，以下是我细心为您举荐的体育教学教案免费下载6篇，供大家参考。 体育教学教案免费下载1 一教学背景 本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生爱好、培育学生实力、发展学生特性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探究，激发学生的内在动力，让学生在活动中培育爱好，在爱好中学会思索，在思索中驾驭动作，在驾驭动作中提高运动实力和发展身体素养。结合八年级学生的实际状况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础学问、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉

2、悦身心、增加体质，从而使学生提高体育学习的爱好，特性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。 二.教学课题 篮球双手胸前传接球。本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培育学生的自主性、创建性和独立性。 三教材分析 本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏干脆影响到集体力气的发挥和战术协作的质量，所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。其次个复习篮球双手头上传球，通过复习的形式，让学生充分驾驭双手头上传球技术要领。 四.学情分析

3、 本次课所授班级为初中一年级学生，每班有60人左右，体育基础水平很不平衡，但具有肯定的仿照实力、视察实力和理解实力，及班级的学习氛围深厚。 五.教法与学法 教法：语言启发、仿照练习，小群体学习，嬉戏。 学法：完整法、分解法，合作学习。 六.教学的重点和难点 重点：技术的规范性 难点：传接球时机与整体协作意识 七.教学策略 本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 八. 教学过程 体育教学教案免费下载2 活动目标 1、在嬉戏中，练习双脚并拢向前行进跳； 2、提高幼儿身体的协调实力，体

4、验乐趣； 3、熬炼幼儿的团结协作实力。 重难点 （一）重点：双脚向前行进跳。 （二）难点：双脚并拢向前行进跳。 活动打算： （一）学问阅历打算：知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜爱吃萝卜以及熟识相关的儿歌。 （二）物质打算：黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地 活动过程： （一）起先部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参加活动的爱好。 1、帮小兔子搬新家，引导幼儿留意小兔子身体的颜色和怎样走路。 老师边将3只小兔子放进新家边引导幼儿视察：这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它们是怎样走路的？ 2、扮演小兔子 老师引导幼儿选择喜

5、爱的小兔贴饰：这里有这么多的小兔贴片，有小白兔、小黑兔，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴片贴在自己的衣服上，一起来当小兔子，好吗？”（老师有意识地引导动作协调、身体好的幼儿选择小花兔，协调性不好、身体相对较弱的幼儿选择小黑兔） 3、小兔子做热身运动 老师：“小兔子们，咱们一起来活动活动吧”。 老师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。 儿歌： “小兔陶陶真调皮，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！” （二）、基本部分：在嬉戏中练习双脚并拢向前行进跳 1、拔萝卜，练习双脚向前行进跳。

6、（1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小挚友找正确的双脚向前行进跳的方法 老师：小兔子们，肚子饿了，咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？哎呀，这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。 恩，咱们就像他们这样，两只脚并齐来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。 （2）小兔和妈妈一起拔萝卜 老师：哎呀，有这么多的叶子，是什么呢？原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一颗萝卜吧。我拔的是棵红萝卜、你拔的是什么颜色的萝卜呀？ 2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。 （1）把大萝卜运回家。 小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。 老师：咱们一起把大萝卜运回家吧！大萝卜放在哪里好呢？把萝卜放在两腿中间吧

7、，试试还能向前跳吗？恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，当心别把萝卜掉出来。 激励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳 老师：兔宝宝们加油！可以慢点跳，当心别把萝卜摔到地上呀！ （2）小兔子放松活动 老师：最终到家了，咱们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。” （3）激励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。 老师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。 （三）、结束部分：在“吃萝卜”嬉戏中做放松两腿的活动 1、小兔子们团聚一堂吃萝卜 老师：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！咱们一起吃萝卜吧。洗萝

8、卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。” 2、小兔子们边吃萝卜边做放松动作 老师：这么大的萝卜吃不完呀，咱们再包几个饺子吃吧。（边说儿歌边引导孩子们做放松动作）切切萝卜（放松胳膊），擀擀面（放松腿部），捏捏饺子（放松膝关节），捣捣蒜（放松腿部）。 体育教学教案免费下载3 活动目标 1.听信号向指定方向跑，找到自己的站位。 2.体验与同伴嬉戏的欢乐。 活动打算 红、黄、绿色的拼板若干；音乐，录音机，小鼓，大灰狼头饰。 过程与指导 一、拼板操 1老师和幼儿共同说说小拼板的用途。 2师生一起伴随小叮当的音乐做拼板操。 引导语：“小拼板的本事可大了，它会变

9、魔术，现在它要和我们一起来做拼板操。” 二、嬉戏：小拼板变变变 1变成方向盘 引导语“小拼板又要变了。”“小拼板变变变，变成方向盘。”(老师和幼儿一起转动拼板仿照开汽车，留意变换方向向前开、向后开、转个弯等。) 2变成碰碰车 引导语：“小拼板变变变，变成碰碰车，碰碰车开起来喽!”(老师引导幼儿和同伴、老师碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等。) 3自由改变 引导语：“小拼板变成了碰碰车，还可以变成什么呢?每个小挚友想方法让你的小拼板变一变吧？” (幼儿分散尝试用各种方法玩小拼板) 4集体仿照 变成小飞碟向上抛拼板；变 成小马双腿夹紧拼板跳；变成帽子头顶拼板四散走；变成小河拼板放在地上，双脚跳过

10、；变成乌龟壳拼板放在背上，手脚着地爬；变成小雨伞手举拼板起踵走 三、嬉戏：小动物找家 引导语：“小挚友们真了不得，把小拼板变成了那么多好玩的东西，现在小拼板想变成小动物的家，和我们一起玩小动物找家的嬉戏好吗?”(老师以肢体语言引导幼儿把拼板放 地上变成小动物的家。幼儿仿照小动物跟着“妈妈”出去玩，听到“大灰狼来了”立刻跑回“家”找块拼板站好，并说说自己“家的颜色。) 3依据指令找“家” 引导语：“你们的本事真大，很快地找到了自己的家。我们再来玩一 次，我说什么颜色， 你们就找什么颜色的家。”(幼儿仿照小动物四散出去玩，听到老师说“找颜色的家”后，快速找到正确的拼板站好。老师视察指导幼儿是否都找

11、到了相应颜色的拼板：在拼板少、人数多的状况下激励幼儿动脑筋“让每个小动物都有家”。) 用鼓敲击快慢不同的节奏，幼儿依据节奏改变走跑交替，听到老师发出“找家”的信号时，再一次快速找到相应颜色的“家”。 活动点评 小班幼儿的思维正在由直觉行动思维向详细形象性思维过渡。他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的心情性，这个活动符合小班幼儿的生理和心理特点，特别注意嬉戏性和情境性。 选择拼板作为本次活动的器械，对小班幼儿来说特别相宜。拼板在幼儿园随处可见，它色调艳丽，既平安又有可变性，具有简便易行的特点。幼儿凭借拼板大胆想象，尝试不同的玩法，从中获得了身体运动的阅历，提高了身体的平衡性和灵敏性。 在 整个

12、活动中，老师始终以玩伴的身份参加其中。幼儿在老师的示意下，在情节改变、玩法多样的活动中伴随着信号的改变向指定方向跑并快速找到自己的站位；同时 又在老师仓lJ设的问题情境在人数多拼板少的前提下，每个人都能快速找到指定颜色的“家”(拼板)。这一活动情境的设置具有挑战性，激活了幼儿的运动 才智，他们纷纷提出自己的想法和做法。有的用手指在拼板中间一划，说：“我站这里，还有一个小挚友站那里，我们两个人都有家了”；有的把没有找到 “家”的幼儿用力住自己的家里拽，“我们两个人站在一起呀”；有的三个幼儿紧抱着挤在一块拼板上体现了幼儿的才智和童趣。 建议老师在幼儿把拼板变成小飞碟、小马、帽子、乌龟壳、小雨伞、小

13、河等物体进行身体活动的过程中，伴以改变的、有节奏的儿歌提示，这样既能帮助幼儿在不断改变的儿歌韵律节奏中学习动作的改变、身体的限制，又能激发小年龄幼儿语言学习的爱好。 体育教学教案免费下载4 一、活动目标： 1、驾驭折身跑的技能，提高身体动作的连贯性和灵敏性 2、增加幼儿跑动中的自我爱护意识 3、体验与同伴分角色合作嬉戏的快乐氛围 二、活动打算： 1、生活中观看过猫和老鼠的动画片 2、猫和老鼠的头饰若干 三、活动过程： 1、打算活动 创设情境，谈话导入，（老师扮演老鼠妈妈，孩子扮演小老鼠） 师：“孩子们，今日天气不错，让我们一起随音乐做做运动吧 2、学习折返跑 1）谈话 激发幼儿对折返跑的学习爱

14、好 师：“你们现在已经长大了，要自己去找食物来养活自己，可是妈妈要告知你们，你们出去后肯定要留意我们的敌人猫。看这就是大花猫，他特地吃我们老鼠，见到他肯定要留意，最好的方法就是跑回家，因为洞口小，它不会钻进来。 今日我就教你一种本事叫折返跑，想学吗？ 幼儿回答 2）老师示范，幼儿尝试练习 师：“妈妈先做一遍，看看妈妈是怎么做的” 师：“谁想试试”让幼儿自由尝试 3）讲解折返跑技巧，让幼儿再次尝试，提示幼儿不要相互碰撞 4）让幼儿加快速度后折返跑，探讨怎样才能在快速跑的过程中快速折身往回跑，并请个别幼儿示范，再集体再次尝试 3、嬉戏：遇到猫儿我不怕 巩固折返跑技能 1）老师介绍嬉戏玩法 师：“孩

15、子们觉得自己学的怎么样？” 幼儿：好 师：“敢接受挑战吗？” 幼儿：敢 师：“现在我们进行一个嬉戏，名字叫“遇到猫儿我不怕”。首先我先说一下嬉戏玩法：在前面有好多食物，可是食物旁边却守着一只大花猫，我们要静静的、快速的把食物拿到手然后折返跑回来，对家里的小伙伴说平安，另一只小伙伴才能出去拿食物。肯定留意平安！听懂了吗？” 幼儿：听懂了 2）组织幼儿进行嬉戏，老师赐予指导 4、放松活动 师：“今日我们学习了本事叫折身跑，大家都很努力，妈妈信任你们肯定能成为一只身手灵敏的小老鼠。现在跟我一起放松一下吧。” 随音乐做运动 放松。随后带出场地。 体育教学教案免费下载5 教学目的：让学生了解体育运动的担

16、心全隐患。 授课时间：20xx年4月21日星期一 教学重点： 1、球类运动和田径运动的平安隐患产生的缘由 。 2、如何预防球类运动和田径运动的担心全因素 教学难点：如何预防球类运动和田径运动的担心全因素。 教学方法：讲授、探讨 授课过程： 一、球类运动平安 球类运动是青少年特殊喜爱的体育项目，主要包括足球、篮球和排球。球类活动要求有肯定的动作技术和身体活动实力，因此稍有不慎，简单引起大小不等的损害事故，如挫伤、擦伤、扭伤、碰撞等。 1.球类活动中有事故隐患 （1）动作技术指导上的缺陷和错误。 （2）场地设备担心全。 （3）动作粗野或违反规则。 （4）组织方法不当。 2.事故隐患的预防 （1）加

17、强思想教化，增加防范意识。 （2）加强活动设施建设和管理。 （3）做好打算活动、加强医务监督。 （4）加强爱护措施。 不运用错误的推、拉、撞等危急动作。 运用必要的护具，如护膝、护腿、护踝等。 教给学生冲撞摔倒时的正确缓冲动作。 二、田径运动平安 1.田径运动的损害事故隐患 （1）场地不平整，设施不完善，操场是学校开展体育课教学，组织广播操的主要场地，是学校开展体育活动的基础。 （2）活动支配不当。 （3）学生的心理状态不良，位能刚好调整。 2.事故隐患的预防 （1）改善和规范活动场地、加强设备的建设和修理。 （2）教学和训练、竞赛活动必需严密组织、严格要求、严格训练、提高质量。 老师要驾驭学

18、生合理的运动量，做好运动前的打算放松。 加强纪律教化，培育学生自我爱护意识。 重视课前打算。 （3）建立运动监督制度。 学校运动场地、器械、设备等要定期进行平安、卫生检查。 损坏的场地、器械等要刚好修理，修理前一律禁止运用。 教学过程应进行医务监督，防止中暑、脱水等状况发生。 三、学生探讨问题 1、运动时肚子疼怎么办？ 运动时发生肚子疼，只要用手揉压一会儿就会渐渐消逝的。有时不去管它，适应一会儿也会消逝的，加深呼吸也可使肚子疼得到缓解。为了预防运动时肚子疼，首先要在运动前做好打算活动，不要在运动前吃得过多，更不要喝一肚子水。假如在十几分钟内不能接触肚子疼，就要停止运动，马上找医生检查。 2、鼻

19、子出血怎样救治？ 假如是由于火气过大发生鼻子流血，留意头后仰（可坐在椅子上，头后部放在椅背上）在鼻部放置冷水毛巾，并在后颈部用冷水清拍。假如在体育竞赛中，鼻部受到器械碰或与他人相撞，使血管裂开，则须短暂用口呼吸，以免用鼻呼吸使出血程度加重。假如出血还不停止，可用凡士林纱布卷，塞入出血的鼻腔内，切不行用未消毒的纸巾或脏布塞入。 体育教学教案免费下载6 一、设计理念: 以体育课程标准为依据，贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体发展的差异，激发学生的体育爱好，变更单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练习，能让学生主动式、探究式的学习，做到寓教于乐，使学生在轻松开心中完成教学目标，并从

20、中学到一些简洁的动作方法和活动技能。 二、教学目标： (一)、情感、看法、价值观： 1、激发学生主动参加体育活动的爱好，让学生能在活动中展示自我，欢乐熬炼，使学生驾驭一些自我爱护和自我防范的实力。 2、培育学生的主动创建性，和吃苦耐劳的精神。同时增进学生团队合作意识和竞争意识。 (二)、学问与技能： 1、通过教学，使学生能体会一绳多用的方法，培育协调实力。 2、通过学生在跳绳中主动设计、创建的练习，发展学生的灵敏、协调的实力，并促进学生智力的开发。 三、教学重点、难点： 1、通过各种跳绳嬉戏的体验活动驾驭肯定的技能。 2、在练习中，能够驾驭跳绳活动方法，做到自主学练和合作熬炼。 四、教材内容分

21、析： 跳绳是小学生非常喜爱的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调协作的一种身体活动，它可以通过限制动作的繁简和速度的快慢而很简单地达到调整运动量的目的，适合不同的年龄和性别。本次课在学习驾驭双脚快速跳和单脚交换跳的基础上，发挥学生想象力与创建力，创编出形式多样的跳绳方法来丰富我们的体育课堂。由于设备简洁，不须要很大的场地，简单开展，是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进少儿智力、身高的增长，增加少儿心肺功能和胃肠功能。 五、学情分析 好动是小学生的天性，他们对体育活动有着

22、广泛的爱好，自信念强，但留意力简单转移，缺乏合作精神等不良心理倾向。本课的教学对象是五年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征： 1、依靠性强、自我约束实力较差; 2、仿照实力强; 3、具备肯定的探究学问、自主创新的实力。 五年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼，思维反应灵敏，仿照实力和接受实力强。但是自我约束实力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应实力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。针对五年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了各种方式的跳绳为本课的教学内容。 六、教学策略与设计思路 跳绳是一项对学生

23、身体发展特别有价值的体育活动，教学时依据教学目标，在各个环节设置问题，让学生带着问题去探究和实践，在相应的环节里面，通过学生的探究变出形式多样、丰富多彩的练习内容，使学生在合作、创新的过程中享受成果。本课是以短绳为主线，把短绳、长绳有机地联系起来而设计的。使学生在实践和活动过程中，自主探究和学习一般规律和技能，为有实力的学生向更高的技术难度发展供应平台。并通过实践找到短绳与长绳结合，开发它们的练习方法，提高运动的趣味性和熬炼价值，并在这个过程中达到合作、创新，提高体能和技能的目标。 七、课型与教学方法 本课是新授课，因为小学生的留意力易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采纳“讲解法、

24、直观法、学生创新方法、练习法、竞赛法”充分调动学生主动主动性。 八、教学时数：1课时 九、教学过程： 一、起先部分：(3) 1、组织上课，学生站成六排行队。 2、师生问好。 3、宣布本课内容。 4、检查服装，支配见习生。 二、打算部分(7) 1、创设情境，激发爱好。 师：同学们你们会编徒手操吗?下面我们一起编一套徒手操吧!以我们学过的各种跳绳动作为基础，编一套绳操。 生：学生分散，边创编边练习。 2、学生表演自编的绳操，一起练习几个有特点动作。 (设计意图：一反过去单调枯燥的慢跑。采纳创编绳操，进入了角色。自由发挥练习，让学生在不知不觉中身心很快进入状态，达到热身的目的。) 三、基本部分：(2

25、5) (一)、学习跳绳，驾驭技能。(15) 1.单人跳短绳 (1)前摇并脚跳1015次;要求：两腿伸直并拢。 (2)后摇并脚跳1015次;要求：两腿伸直并拢。 (3)前摇两脚交换跳1015次;要求：一摇一换脚。 (4)臂交叉跳绳 A、向前摇绳臂交叉跳绳(并脚跳) (1)老师讲解动作要领并示范：两手握绳的两端，绳由体后前摇，当绳摇到前上方时，两臂快速体前交叉，同时向后快速抖腕(前臂外旋)，两脚马上跳起，绳通过再摇至头上方时交叉两臂还原，用同样方法连续跳。 (2)练习方法：分组练习。 B、向后摇绳臂交叉跳绳(并脚跳) (1)老师讲解动作要领并示范：两手握绳的两端，绳由体前向后摇，两脚马上跳起，两臂

26、由下向上在体前交叉，同时快速抖腕(前臂内旋)，两脚马上跳起，绳通过两脚，交叉臂还原，用同样方法连续跳。 (2)练习方法：分组练习。 留意事项：老师应驾驭学生练习的次数、速度、时间，每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。 设计意图：发展学生自主学习的实力，依据学生的个体差异，重点辅导一般学生，激励他们树立信念，超越自我，通过各种评价促进学生改进动作，在练习中体验胜利的喜悦，发展学生的速度耐力、协调性和灵敏性，提高学生的心血管机能。让学生带着问题过度到下一个环节双人跳短绳。 2.双人跳短绳 (1)一人摇绳，两人同时跳。 a、老师讲解动作要领。 b、练习方法：两人一组，分散站在场地上练习。 (2

27、)一人摇绳，一人钻 a、老师讲解动作要领。 b、练习方法：两人一组，分散站在场地上练习。 (3)两人摇绳，一人并脚跳 a、动作：两人摇绳，一人并脚跳。跳绳人左(右)手握绳，将绳放于体后，摇绳人面对跳绳人右(左)手握绳，其中一人喊:“预备一跳”后，两人同时摇绳，跳绳人马上并脚跳起，连续跳多次，摇绳人计数。按规定次数，跳完交换位置。 b、老师讲解并示范。 c、练习方法，两人一组，分散站在场地上，一人跳，另一人帮助摇绳并计数，然后轮换。 设计意图：利用问题来引导发展学生，用不同的跳绳形式，个人与集体，来发展学生的爱好，丰富课堂内容，活化课堂气氛，提高学生眼疾脚快的应变实力，发挥体育骨干的作用，培育学

28、生的组织实力和团队合作精神 3、集体练习长跳绳 重点：学生跑入时机，起跳时机。 难点：集体练习，合作学习。 师：同学们我们学习了短绳跳法，那么长跳绳大家会吗? 生：会。(集体回答) 师：下面大家实行一场竞赛吧!看哪个组跳的多。 生：分成六个小组，自主尝试练习，然后竞赛。 师：总结评价各组的表现，下面请各小组探讨新的跳法创编新的动作。 4、创新思维 (1)、分组探讨：利用绳子还可以做哪些练习? 看一看哪一组长、短绳新跳法多，并且能介绍方法。 (2)、自由结伴分散练习，老师个别指导。 (3)、集体沟通，请个别小组表演 (4)、选择一个小组设计的动作分散仿照练习 设计意图：通过教学竞赛，让学生展示自

29、己的创新。增加其自信念，获得胜利的喜悦，培育学生团队合作精神，调动学生的心情，主动参加熬炼身体。 (二)、嬉戏部分：(10) 嬉戏名称：两人绑腿跑接力 嬉戏要求：学生相互合作，共同取胜。 师：1、结合前面的内容，充分利用教学器材-跳绳，组织学生进行二人三足跑接力嬉戏，距离为14m。 2、老师讲解嬉戏方法及规则、要求。 3、强调学生在绑跳绳的时候要把多出来的绳子处理好，以免产生担心全因素。 生：1、学生自己动手绑好跳绳，可自己选择规定范围内比较合适的位置绑腿。 2、学生对所要进行的练习熟识，然后在老师的指导下进行竞赛，看哪队获胜。 设计意图： 1、让学生自己动手选择不同的方法绑腿，发挥学生的自主

30、创建实力，增加学生的社会适应性。 2、学生之间的协作可以增进学生的团结合作精神。 四、结束部分：(5) 1、老师整理队伍。 2、放松活动：手和腿部尽量放松。 3、老师对本节课进行小结。 4、布置整理器材，宣布下课。 教学反思： 本课“以人为本，健康第一”教化思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争快乐为主题，以一根跳绳贯穿整课，以跳绳为主线，充分发挥器材的多元性功能，以学生自主活动为主要练习形式，让学生的欢声笑语充溢课堂，充分发挥学生的主观能动性，发展学生的创新意识，重在爱好培育，为终身体育打下坚实的基础。 因为小学生的留意力易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采纳“讲解法、直观法

31、、练习法、竞赛法”等，充分调动学生主动主动性。由于跳绳的方法许多，在支配课时，根据由单人双人多人集体等依次练习跳绳，让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的跳绳练习。如：短绳的前摇、向后摇、臂交叉的单脚、并脚跳，以及双摇摆跳、双人跳、集体跳等，使学生的练习由简洁逐步到困难，并不断激发学生学习的爱好，让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么?展示自己喜爱的作品。 在教学中，我适当的参与各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松开心中学习。并让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增加其自信念，获得胜利的喜悦。 总之，这节课的设计我力争使整个教学过程体现于学生为主体，老师为主导的原则，让学生学得活泼欢乐、学得主动主动、学有所获、身体素养得到提高。