2023年关于班级管理心得体会范文5篇.docx

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1、2023年关于班级管理心得体会范文5篇关于班级管理心得体会范文5篇 我们心里有一些收获后，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够培育人思索的习惯。那么写心得体会要留意的内容有什么呢?下面是我为大家整理的关于班级管理心得体会范文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 班级管理心得体会1 (一)建立班级日常工作量化管理机制 小学生大多具有新奇、争胜的特点，日常行为有多重表现，一方面是爱说、爱闹的，自控实力差，这给班级管理带来肯定的难度：另一方面是好胜心强，喜爱跟别人争凹凸，想当第一，这也是管好班级的有利因素。因此，我就将其日常表现纳入量化管理，还特制了谁最行和哪组最棒两表分别张贴在墙上，

2、进行个人竞赛和小组竞赛。这样不仅提高管理效力，而且使学生养成良好习惯，提高素养。详细做法如下： 1、分项定分。就是把同学们的日常行为表现分为学习、纪律、卫生、文明等若干项，对每项内容提出详细要求，给定分值。 2、职责明确。全班分若干学习小组，设立两名值周班长，轮番值周。各小组长考评本组成员(包括班长在内)，值班长考评各小组长。这种带有监督特征的分层管理，能促进班级建设良好循环，达到全面管理每一位学生之目的。 3、定期通报。每周班会，班长通报各小组总得分及排名状况;通报本周个人得分最高的前十名学生，在班上加以表扬。 (二)建立班干部选任考评机制 班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得

3、力助手。调动这部分同学的热忱，留意培育并发挥其作用，是树立良好班级的关键。在班级管理中，我建立新型的干部选任考评机制，面对全体学生，实行竞争上岗，让每一位同学都有参加竞争的机会，激励每一位同学主动参加班级的建设和管理。详细做法： 1、民主推举，竞争上岗。在学生相互了解的基础上，采纳民主推举方式，让学生提名心目中的带头人，亦可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演说，阐明自己对担当班干部的看法、适合担当的角色，以及干好本项工作的安排、措施、等。最终投票表决，当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部，对班级工作的顺当绽开非常有利。 2、定期考评，吐故纳新。对当选的

4、班干部一月民主考评一次。 考评内容： (1)工作看法是否仔细、主动、负责。 (2)工作任务完成状况。 (3)自身素养修养。 考评后，对落选的同学仔细作好思想工作，留意调动其的主动性，激励再次当选。这一管理机制的建立，就达到人人参加，人人受熬炼，使学生的组织管理实力和水平的到普遍提高。 (三)建立班级激励机制 素养教化要求教化者关注学生的全面成长。表扬和激励是激励教化的重要内容。实践证明，表扬和激励可以帮助学生重新相识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的志气。我的详细做法是： 1、设立奖项，实行全方位激励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和激励。调动每一位学生

5、的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。 2、定期评奖，实行不同形式给以激励。例如：表扬信;嘉奖学习用品;在黑板报上给以表彰等。 除此以外，我还会常常与科任老师相互沟通，了解同学们在各科的表现和状况，遇到问题的话，就一起商议，力求找出最好的解决方法，从而引导学生全面发展，健康成长。 班级管理心得体会2 我作为小学的班主任，已经在这个岗位上工作很久了，我在班级管理上也下了许多苦功夫，因此也有了一些心得体会，现在就来跟大家谈谈班级管理的心得。 小学的管理须要班主任的耐性和细心，同时又要去适当的放松，因为这个阶段的学生还是比较好玩的，大部分的学生都比较淘气，不太好去管理，这时候就不能去压迫

6、，还是要适当的放宽松，只要学生不涉及到违规违纪的事情，还是可以让他们进行尝试的。一个班级是由班主任、班干部和学生构建成的，因此班主任假如说是管理者，那么班干部就是班级里的为班主任分担责任的人，而学生就是被管理的这个主体。这样看来每一个部分都必需要齐全才能够对班级的管理发挥作用。 我在管理这方面比较提倡我是作为他们的指导者，而学生则是班级里自主发挥自己作用的人，所以我一般都会把权利分散下去，让他们自己去管理班级。首先就是选好班干部，班干部发挥的作用是很大的，因为班干部也是学生里的一部分，他们相处时间要长过我这个班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比较好商议，解决不了的事情再来找我去帮忙，这

7、是比较好的管理方式了。通过他们自主的管理，才能最大效益的让班级被管理好。这样不仅能够去熬炼学生在管理方面的实力，还能增加他们之间的感情，也是为这个班集体供应更有利的帮助。 我在多年的班级管理上，渐渐的摸到了以学生为主体的重要性，因为学生是班级的主子，虽然我是个班主任，但是我也只是他们人生路上的指导者，并不能始终陪着他们走下去，因此只有在小学时让他们学会自我管理，才能让一个班级更加团结起来。我们大部分的老师都习惯去干涉许多班级的事务，事实上只要做好自己班主任的职责，其他我们是可以去放权的，这样也就不会过多的干涉而造成学生们的反感，以至于让一个班级分散了。 在今日这样的时代，班主任不再是班级的主体

8、，我们不能什么事去都给学生做完了，肯定要让学习自己去做，才能让这个班级变得更好。过多的管理是不会有太多的好处的，有可能会造成相反的状况。因此放手让学生自己去管理班级，才是能够把班级集中起来管理。 班级管理心得体会3 担当班主任工作至今已有四年，深感其中的甜酸苦辣。我始终在思索如何做好班主任工作，同时也在实践中不断提高自己的班级管理水平，期望自己能成为一位才智爱心型的班主任。下面我就从四年的管理当中谈谈自己的心得体会。 一、班主任要认清自己的角色 技校班主任在学校管理的工作中是一个极其重要的角色：与学生接触最多的是班主任、对学生全方位进行了解的是班主任、处理班级事务最多的是班主任。而一个学校教化

9、质量、管理质量的好坏，完全由学生的素养来体现。班主任是班级的组织者、领导者和教化者，其教化对象是一群有思想、有感情、有各种爱好爱好的生命群体。有时，一句通俗实在的话，可能会成为一个学生一生追求的目标：一番人情入理的个别交谈，或许能攻克一个多年不化的顽石;一个不经意的动作，往往会让某个学生倍受感动，从而浪子回头等等，以上种种，都要求班主任要有创建学生良好、健康心理环境的思想和实力。班主任工作是一门艺术，它没有固定的模式和特定的方法，是一个不断思索不断创新的工作。这就是要求班主任除了具有内在素养和外在形象魅力外，还要驾驭肯定的谋略和应对技巧。学会用才智、谋略洞察学生心理，去管理学生，才能较简单地获

10、悉班级状况，刚好扭转和改善班级不良作风，从而使这个班级在学习生活中更好地积聚实力的发挥他们的优势开发他们的潜能。 二、了解被管理对象的特点 对于中职学校的学生来说，好大一部分学生的目的性不是很强，没有目标没有方向根本不知道自己现在要做什么，以后要做什么更是惘然，再加上正是青春期违纪现象比较严峻。对于这些学生，班主任肯定要让他知道学生应当怎么做，须要做什么，让他知道老师是在关切重视他，然后给他们树立信念确定目标。对于顽皮的学生要采纳多种方法结合的教化方式，正面教化要让他知道什么是有意义的人生，人应当怎么去生活去拼博，怎么作一个对社会会有用的人，什么是敬人者，人敬之，做事先做人等道理，适当的时候要

11、实行惩处的措施，但即使犯了较严峻的错误也不要完全的否定学生，要给他改正的机会，并且多以提问的形式让自己罚自己，会启到肯定的效果。在与学生的交往的过程中，学生对班主任必需有又敬又怕的感觉。光让学生有对老师的敬重是不够的，要让那些不自觉，自控力不强的学生在心理上有一份担忧和顾虑，用对老师的怕来约束他自己的行为，要不然在许多时候都会明知顾犯的，尤其是没有老师监督的状况下更会做一些违规的事。所以在交往中对某些学生的关切，爱心肯定要有一个度要把握好的，让学生有时觉得好象老师对他很好，又好象不是。做到这一点班主任就要想一些方法和计谋。这对管理好一个班集体有很好的效果。 三、专心管理班级 关切、爱惜每一个学

12、生是我们班主任的职责。这种爱心，体现在我们每一个细小的行为中。每天一进教室，只要一看到哪个学生没来上学，我会马上打电话与其家长联系。宽容地面对学生问题，在班级管理时尽心尽责。班级的学生大致可分为核心层，疏远层与密切层：核心层与密切层的学生，一般与班主任关系较为和谐，不构成班主任头痛的条件。而疏远层呢，不是一些后进生便是些问题生，这些均有可能与班主任发生冲突。在管理班级时，我一般不在公开场合与这样的学生发生正面冲突，避其锋芒，于班主任自己利在不损威望;于学生而言，也无损于自尊心。但有些时候有些冲突在所难免，此时，作为班主任，进行适当的心理调整便显得犹为重要。这时便要注意躬自厚而薄责于人。有一次，

13、因为学生考试问题，我在班上指责了一个作弊的男生，这男生在班上顶撞我，我大为恼火，在班上毫不留情地讽刺了他一番。为此，我们结下了梁子，互忽视。那几天我的心情极度低落，始终对他的不敬重而耿耿于怀。后来，我便实行了一种做法，便是在一张纸上排列这位学生的优点，然后再排列缺点。结果，我发觉这比例是十比三，我没有理由因为他的不懂事而抹杀他的优点，也没有理由不宽恕他。过后，我找他谈，告知他我的想法，也找了他谈话，师生间最终化解了冲突。 四、组建强有力的班委队伍 要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是肯定做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力气。班干部的确定特别关键因为班干部是一个班的核心力气，他们可以

14、影响到班集体管理的难度和整体效果，所以对班干部的要求是：他们自身必需自我约束实力肯定要强，也就是自己肯定要能管得住自己，对自己肯定要严格要求，在学生当中要有威信是老师和学生钦佩信任的人。所以班干部的选择肯定要慎重：首先，选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选自荐等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有肯定组织实力的学生选任为班级干部。班主任不仅要选拔好班干，更应对其进行教化和培育，教化他们真正成为班级的带头人，要他们以身作则，树立为集体服务的光荣感和责任感，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好实力的熬炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系，同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为

15、班级建设的排头兵;其次，培育是运用的前提，不能光运用不培育，教化是培育的接着，不能光运用不教化，当班干部有了肯定的工作阅历后，班主任要大胆地运用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探究搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要刚好指出，对工作中的困难要予以激励，对工作中的失误班主任要担当领导责任，对工作的成果要给以表扬和嘉奖，并定期召开班会，检查工作落实状况，总结得失，并加以改进，同时，对表现突出，工作、组织实力超群的干部，要主动向学生会、校团总支举荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。 总之，管理好一个学生一个班集体是一个不断思索的过程，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万

16、别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 班级管理心得体会4 班级的精细化管理，是一项长期细致的教化工作。任何一件事情都会有它别出心裁的规律。娴熟地驾驭和运用方法与技巧，会使班主任工作收到事半功倍的效果。班级管理中最重要的一项工作是与学生的沟通。而勤于沟通既是一门学问，又是一门艺术，更须要做到耐性、周到、妥当、细致。 第一，勤倾听。 沟通是双向的。我们并不是单纯地向别人灌输自己的思想，我们还应当学会主动的倾听。我班一学生上课的时候喜爱吮吸大拇指，我很纳闷：这么可爱的.一个女孩，要是吮吸拇指成为一种习惯，那岂不是很不文静?同学

17、们会怎么想?于是，我把她叫到办公室，问她：为什么会在上课时候吮吸大拇指?在谈话中，我始终仔细地倾听，加入一些简短的语言，如对的是这样你说得对等。经过了解，原来是因为她妈妈爱打牌，她在一旁无事可做，就喜爱吮吸大拇指，久而久之，形成了一种依靠和习惯。之后，我教给她一些方法限制自己的吮吸习惯，状况就渐渐有了好转。 其次，勤视察。 视察力是班主任必需具备的一种实力。班集体是由学生组成的，每个学生都有他自己独特的性格、才智、行为特征。老师应刚好了解每个学生的心理状态、家庭状况、人际关系等，有助于刚好帮助学生克服各种困难，解决各种困惑。例如，一个平常上课很专注的学生叫黄子兰，有段时间突然变得萎靡不振，上课

18、走神。后来我了解到，原来她最近喜爱晚上看网络言情小说，睡觉太晚。通过谈心，我告知她要合理支配休息时间和选择读书内容，没过多久，她又复原了以前的学习状态。 第三，勤谈话。 谈话是班主任对学生实施教化的一种最基本的方法，也是班主任必备的基本功。谈话是一种双向活动，它不仅须要真诚和信任，而且须要技巧和机灵。一要有足够的打算，要明确谈话的内容、方式、目的;二要拉近距离，做学生的贴心人。上课的时候，因为一名女生没有仔细听讲而遭到我的指责，她有点没精打采。后来，我把她请进办公室，边劝慰边对她说：你看过西游记吗?那你认为孙悟空在里面本事怎么样?她说：孙悟空本事最大，他会七十二变!为什么唐僧给他一个人念紧箍咒

19、?因为越是他得意的弟子，他就越希望对方变得优秀!这就是老师为什么指责你的缘由。孩子似懂非懂地点了下头。从今以后，她就真的变了个人，有了一颗坦然的心，也不再抵触指责。 第四，勤处理突发事务。 老师要以一颗平常心去对待突发事务，保持冷静平和的心态，切忌以个人喜恶来影响处理的方式和结果。 有一次，班上图书角的书有几本不见了，图书管理员恼羞成怒地对一个女生说：是你，肯定是你!因为去年你在班上偷了钱。看到女孩子满脸的委屈，我知道她肯定是难过了。我在一旁说：我不信任是她，确定是一次误会，信任过不了多久，书会自己静静地回来，躺在书架里。假如书没有回来，那说不定就是老师拿了，你们信任是老师吗?令人兴奋的是，其

20、次天，图书角的书真的乖乖地回来了!不管是谁偷拿了这本书，已经没那么重要，重要的是，书完璧归赵了。我们不要把突发事务看作坏事，要把它看做一个成长的契机，让当事人和全班同学在问题的处理中有所收获，思想和相识得到升华。 班级管理心得体会5 班级是一个小社会，可以容纳无限的才智，我们班就是一个由59位精灵组成的多样化的小社会，每一个人各有特色，才艺各不相同，所以班级管理工作就为我们创建了这样的管理平台。怎样才能把这59个孩子都培育成健康的人呢?何为健康?它已经超越了我们传统意义上医学所界定的范围了，健康不仅是指没有疾病和没有残疾。健康是指身体、心理和社会适应实力全部处于良好状态。简言之，健康指生理和心

21、理两方面的健康。这就为班级管理工作提出了挑战。如何才能让学生都健康成长呢?笔者做了以下的尝试： 一、像爱自己的孩子一样爱他们：爱心 爱心是教化工作者必备的工作前提，是老师工作的动力源泉。高尔基说过：要爱人，才能教化人。爱，是师生间最有力、最自然的连接点。只有真心实意地酷爱、关切和敬重每一个学生，设身处地为学生着想，用观赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点胜利。像我们班的拓文会同学拥有一副好嗓子，尤其唱陕北民歌，那叫一个好，在音乐上的造诣很高，缺点就是不爱学习。有一次数学单元测验时，笔者发觉他用眼睛瞟别人的答案，当时笔者没有出声，而是考试结束时抓住了这个契机约他进行

22、了单独的沟通：首先，笔者说要感谢他，感谢他起先听笔者的话，有了学习的意愿，认为他会很快追上大家的;其次，笔者说了他的行为是不恰当的，让他明确知道学习是一件须要毅力坚持完成的苦事，不是靠窃取别人答案就可以达到的，只有进入学习状态才会体会到其中无穷的乐趣，老师看中的并不是考到多少分，而是你们从中得到了多少收获。通过这次谈话，学生说：老师，请给我点时间，我会给你惊喜的。的确如此，他真的有了很大的变更。 二、老师工作的基础：细心 苏联闻名教化家苏霍姆林斯基说过：要像对待荷叶上的露珠一样，当心翼翼地爱护幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是漂亮可爱的，却更是非常脆弱的，一不当心露珠滚落，就会破裂，不复存在。班级工

23、作的困难性，就要求带班老师必需细心。在日常的工作中细心地对全班同学进行细致地视察，了解每个人的特点，刚好发觉苗头，避开事态进一步发展。学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，教室里异样的氛围都是学生发给老师的信号。这就要求老师必需专心视察，正确推断，从学生的微小表现中捕获学生思想感情的起伏改变，提高工作效果。 期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆我们班的李佳伟是个做事比较冲动，脾气比较急躁，干什么事情只要脾气一上来从不计后果的男孩子，所以班级里有些孩子充分利用他的这个弱点激怒他，从而让他做出一些不理智的事情。黄凯超是和他发生争吵较多的学生，两人打得多，闹得多，玩得也多，尤其是体育课上，往往成为他们冲

24、突多发时间。每周的2节体育课前，笔者往往比较关注2人的动向，视察他们眉眼所带出的心情，假如发觉异样，就分别找2人谈心，打快乐结，避开李佳伟做出损害自己和他人的行为。 三、老师工作的保证，班级管理工作的关键：恒心 班级管理是一项长期的工作，不行忽冷忽热、忽紧忽松，必需常抓不懈。稍有疏忽，学生就会松懈。尤其是面对屡教不改的学生时，真是像歌词里唱的想说爱你不简单，但还是要强迫自己耐着性子，采纳多种方法，不遗余力地促成他们的转变。否则前面的工作中取得的成果就会功亏一篑。我们班的阎敬宗同学是母亲四十多岁时才生下的儿子，由于得子晚，又受重男轻女的思想熏陶，所以家长就把他培育成了家中一霸，对待自己的母亲可以

25、张口骂、动手打。只要稍不如意就离家出走，吃住在网吧。每天想睡到几点起床就几点起，几点想上学就几点上，家里大人从不告知他这样做是不对的，所以在他的人生词典中从没有时间这个概念。不完成各科作业已经不是惊奇事了。这样的学生在笔者的教化生涯中也是头一次遇到，笔者认为，只要他还叫自己一声老师，我就不能放任他不管。鉴于他还顾及他父亲的一些威历，笔者就借助家校联合这一平台，给他父亲晓之以理的分析利弊，让他的父亲意识到孩子家庭教化失败的严峻性，并情愿协作。然后，笔者利用在校时间对他进行合理化的教化，他在六年级下学期时最终起先完成每一天的作业，上学不再迟到早退甚至逃学了，身上已经看不出以前的影子了。 四、努力创

26、建一个良好的学习氛围 努力创建一个和谐、宽松、民主、同等的学习氛围，使每个学生能轻松、开心地学习，能充分调动每个学生学习的主动性，主动去学习是我们努力的目标。我们这个班级的孩子在学习中层次区分比较大，一种是像董人瑄等这样一类学习比较有主动性、学习成果稳步上升的同学，具有代表性的是董人瑄，他的反应敏锐，很会学习，很爱接受挑战，但缺点是马虎。现有的学习内容很难满意他的需求，在班级里没有学生是他的对手，由此造就了他的自满。另外一种类型是以于江峰、郭屹等为代表的学生，像于江峰同学的家长就认为孩子上了学就应当由老师全权负责，和家里没有一点关系了。 还有一种类型的同学就是我们所谓的中等学习水平的孩子。鉴于

27、班级学生的学情分析状况，笔者采纳了互助帮带的分小组活动，中间学习水平的孩子开展的是定目标、同努力、互督促的活动，以四人为一个合作小组，每月定一个完成难度不大的目标，通过彼此的打气相互激励，向这个目标前进，每个月底对这个月的完成状况作出总结，看看目标达成状况，假如小组全部完成就订立下个月的学习目标接着努力。在实施当中，笔者作为孩子学习的引导者给出自己适当的看法和建议，指导孩子们如何订立目标，这个活动持续进行后，好多孩子对自己学习数学充溢了自信，认为自己同样可以学会并且学好数学。剩下两头的学生，笔者采纳了让他们建立一帮一结对小组，每日课后学有余力的孩子对学习困难的同学进行课课清的辅导，每天不留学问死角，这样对于辅导者也起到了刚好巩固每节课学习的学问。一段时期下来，好学生的学习稳定了，身上去除了不少浮躁，被辅导者的学习成果也有了较大的提高。 老师应给孩子一片晴朗的天空，让他们吸取爱的阳光健康成长，点燃孩子心中的希望之火，树立孩子的自信。总之，一口气吃不成胖子，对学生的教化也非一朝一夕之功，一个好老师，应当有足够的耐性，等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的兴奋，不管进步是大还是小。老师的工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受胜利，是笔者追寻的目标。