2023年一年级入学工作计划汇总四篇.docx

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1、2023年一年级入学工作计划汇总四篇一年级入学工作安排汇总四篇 时间过得可真快，从来都不等人，我们又有了新的工作，是时候起先写工作安排了。工作安排怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是我为大家收集的一年级入学工作安排汇总四篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 一年级入学工作安排汇总1 开学四周，学习打算期也已经结束，班里的孩子们对学校、对学习都有了一个良好印象。而接下来的学习将逐步进入正轨，学校和老师都会对学生提出肯定的要求，因此，学生和家长要刚好调整心态，摸索合适的学习习惯，在起步阶段打好基础。以下是我对一(3)班学生的一些分析和小建议，希望能给家长供应一些家庭指导的方法。 学拼音 设

2、计嬉戏轻松识记 学生状况分析： 就一年级语文教学来说，学问点并不困难，孩子学习的是基础内容。在学习的同时，要以激发孩子学习爱好为本，以培育孩子学习习惯为重。 现在家长们都很注意学前教化，我们班不少孩子在学龄前就通过不同渠道或多或少接触过拼音，并积累了肯定的识字量。这是一个亦喜亦忧的问题，有的孩子学拼音是家长自己教的，有的是在幼儿园学的，有的是参与了学前补习班，学习的规范性、精确性未必能够得到保证。无论是通过各种渠道先行学习拼音的孩子，还是从未接触过拼音、几乎是一张白纸的孩子，他们的认知起点其实是一样的。进入小学，老师将对拼音进行系统地教学，重点是拼音的识记与拼读。因此，不管是哪一类孩子，即使没

3、有接触过拼音的孩子，家长也不必太过担忧，而对于那些已经学过拼音的孩子，家长仍要督促他们上课仔细听讲。 老师提示： 拼音字母要音、形同记，特殊是音形相像，平翘舌音，前后鼻音，在初学阶段简单混淆，应当留意引导区分。家长可激励孩子用各种方法来读准音、记住形，如借助物品、编顺口溜、手势表示、情景展示等。家长可以充分利用孩子手中的拼音卡片，帮助孩子在愉悦的氛围里进行学习和复习，如听音找字母、看口型找字母、排依次辨字母、打扑克认字母等，使识记拼音变得简洁而好玩味。 字母和音节的拼读是孩子学习的难点，虽然从声母教学起先，就同时学习拼读，但是不要求孩子立即驾驭。初读一年级的新生应留意保持好学的心态，家长协助拼

4、读的过程是一个潜移默化的过程。这就好比学游泳、学骑车那样，有一个渐渐体会、逐步娴熟的渐进过程。家长可以让孩子多听磁带中的录音，在认读、指读、拼读、齐读的状态下适应拼音的语调、语感、语速、节奏。因为录音中的配音形象生动，调整得好，反复练习，刚好矫正，自我琢磨，会使起步学习变得簇新而好玩，从而逐步驾驭拼读、发音的技巧。 拼音是孩子识字的重要工具，语文二期课改教材充分考虑到拼音的工具性，设计了读儿歌识字学拼音教学单元，并且在读短文识字单元中也将每个字用拼音标识。因此家长平常要多激励孩子自己借助拼音识字阅读。至于拼音的书写、默写，家长千万不要超越孩子的承受实力，盲目加班加点，布置无谓的抄写作业。 学识

5、字 口到眼到善用方法 学生状况分析： 一年级语文课的进度基本上是一天一课，每天要求学生识记四五个生字。虽然识字量不多，但对于刚接触汉字的学生来说，真正熟记会写并不是一件轻松的事。班里的学生经常会遇到这样的苦恼：生字放在课文中能相识，但单独抽出来又不认得了;以后可能还会出现会读会写，但默写时却又记不起笔画。这是因为孩子在读书的过程中，常常会出现小和尚念经有口无心口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯。因此，家长要特殊关注孩子朗读的质量，留意倾听，刚好发觉问题和难点，适时介入指导。 老师提示： 识字是低年级语文教学的重点。课堂上，老师会教学生用不同方法识记生字，如加部首识

6、字、去部首识字、换部首识字、形声字识字、加一笔、去一笔等等。驾驭了肯定的识字方法，学生就能主动地、有效地识字，渐渐形成识字实力。 在孩子学习的同时，家长也可以熟识一些识字方法，这样有利于在孩子学习过程中刚好发觉问题。例如生字在句子、儿歌、短文中会反复出现，供应了识字的环境，这些句子、儿歌、短文应当让孩子反复朗读。由于低年级学生可塑性强，学习方法的建立还处于一个朦胧状态，家长可以帮助孩子在学习中运用恰当的方法顺当学习识字，其中关键的一点是，无论在课堂上还是家中，都要求做到：左手按书，右手指字，轻轻滑过，字字过目，朗读正确，节奏清楚。 除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如：走

7、在公路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名;乘车时，看看车牌说说站名;逛超市时，读读标签上的商品名;餐厅用餐时，看菜单点菜;读报时，将相识的字圈出来等。生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能发觉识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。常常积累，善用方法，就能够为提前阅读打下基础。 学写字 订正姿态讲求规范 学生状况分析： 写字是一项重要的语文基本功。要把字写好，做到握笔写字姿态 正确是前提。我们发觉有的家长有时会更关注孩子的写字速度，而忽视写字姿态的订正。许多孩子虽然驾驭了正确姿态，但在写字过程中由于忽视或者缺少督促，姿态会走形，良好习惯往往前功尽弃。其实，良好的写字习惯是要经过百千次的订正才能

8、形成实力的。学生在家的时间较多，家长完全可以在这方面驾驭第一手资料，刚好和老师沟通，常常矫正写字姿态不规范的地方，将问题歼灭在萌芽状态。 老师提示： 新生入学后老师就会加强写字姿态的指导，通常采纳的方法是多媒体直观演示，写字姿态儿歌强化，逐个订正规范等。正确的握笔姿态是拇指食指面对面，三个指头藏后面，笔杆靠在虎口上。正确的写字姿态是眼离簿本一尺远，胸离桌边一个拳，手离笔尖一寸高。由于孩子没有一尺、一寸的概念，所以可教他们一些便于操作的方法。如让孩子将右手握拳，肘关节置桌面，右拳靠近额头，可以得到一尺的也许距离;让孩子伸出左手小拇指，右手执笔在左手小拇指上量一量，握笔处与笔尖的位置大约两节手指的

9、距离就是一寸。养成良好的写字姿态不是一朝一夕的事，须要家校通力协作，刚好检查订正。 写字对一年级小学生来说，的确不是一件简单的事。注意培育孩子写字习惯的重点是指导写规范字。一年级学生都被要求在田字格中书写汉字，田字格能够帮助孩子正确把握汉字的间架结构。老师在上课时会进行写字指导，要求学生细致视察字的结构和关键笔画。 我们提倡学生写双胞胎字，也就是要求学生写的字和课本上的范例做到四个一样，即大小一样、凹凸一样、粗细一样、深浅一样。刚起先写字的孩子，不宜加大写字量，每个字按田字格的位置仔细地写上两三个即可。这些表面上看是学问和技巧问题，其实更是一个习惯和实力问题。家长应当重视入学孩子的学习心理缺乏

10、耐性，喜爱表扬，因此只要其次个字比第一个字写得好，就应刚好确定。要写一手好字，不是一蹴而就的，家长老师都应当有足够的耐性。家长可以常常做一些记录，反馈自己孩子写字过程中的问题，多积累一些有利于孩子写好字的习惯和方法。平常要多多激励孩子，运用表扬、张贴、仿照、嘉奖等手段，督促他们仔细写好每一个字。 学表达 增加阅读表述完整 学生状况分析： 现在的孩子大部分都很会说，很爱说，但有时又不知道他们想要表达什么意思，常常会出现词不达意，答非所问的现象。当然还有一部分学生是不爱说，不擅长表达的。我们通常为这部分不爱说的孩子找一个借口，就说他(她)比较内向，其实通过语文学习，系统地训练，无论是会说，爱说的孩

11、子还是内向的，不善表达的孩子都一样可以做到能说会道、表意清楚、言必有中。 老师提示： 培育孩子的阅读习惯。孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯。这件事虽不能一时显现出效果却会使学生终身受益。所以说，作为家长的您最好每天抽时间陪孩子读书，不只是督促孩子读，而是自己zuo爱读书的榜样。还要供应健康好玩的阅读材料。如儿童读物，订儿童的报纸等。另外，与孩子一起探讨，发表看法。须要注明的是，家庭的作用不是学校可以替代的。但希望家长短暂不要规定孩子必需看某样书，低年纪孩子阅读主要在与培育他的阅读爱好，让他看喜爱看的书，只要他在看就是一件好事，在适当的时候我也会向孩子举荐好书的。家庭阅读的好处，也不仅仅是协作

12、了学校的教化。它会对孩子的终身学习有很大的影响。 孩子给您讲故事时，要倾心去倾听。老师给学生讲故事，学生听，并且要把听到的内容讲给家长。 这时，就须要做家长的要有足够的耐性和时间去听，哪怕孩子讲得不够通顺，不够吸引人，作为家长的您也要有一个聚精会神的表情，并且多激励孩子：真好听，下次讲得再好一点，好吗?真不错，我的孩子会讲故事了。真了不得，下次再努力讲得更好。千万别说：什么呀，一塌糊涂的，去去去，难听极了。没有时间，忙着呢，自己讲一讲。这样做会损害孩子的自尊心。给孩子一个敢说的环境，熬炼他的口头表达实力。终归在学校里时间有限，每个学生讲一遍故事，一堂课的时间远远不够的。我们须要您协作我们，提高

13、孩子的综合实力。 一年级是学习的起步阶段，对于刚入学的孩子来说，学习学问的深浅并不重要，关键是激发孩子的学习爱好，培育良好的学习习惯，养成最佳的学习方法。学习有了爱好，就可形成一种巨大的动力，在付出辛苦的同时也会从中体会欢乐。习惯养成了，就能促进学习，提高实力。 一年级入学工作安排汇总2 一.指导思想 加强新课程的悟性，规范主题有效课堂操作行为，高一第一学期教学工作安排。立足课堂，探讨学习的主体与附体，提高学生的学习实力与学科素养,工作中既要坚持实干、苦干的精神，又要提倡巧干、创新的方法,老师形成了良好教学风格，学生养成了良好的学习习惯做到师生和谐，共同发展。 二.教学工作思路 以规范老师的教

14、学行为为切入点，优化学生的学习方式为目标、履行对学生的评价工作为主线,努力践行主体有效课堂的教学模式，加强集体备课，集思广益，整合资源，提高课堂教学的效益，提高学生的素养和成果。 三.教学工作重点 1.规范老师的教学行为，为学生成长记录袋积累素材，规范学分考核操作行为，以便对学生综合素养评价。 (1)仔细刚好操作学习过程评定记录表，公允公正，肃穆对待，不流于形式。 (2)每周定期汇总学科组长的记录表。 (3)学段结束后刚好供应各项数据，保证学分评定工作顺当进行。 2.仔细开展好公开课日活动，探讨新课程在主题有效课堂上的实施策略。 (1)每周四为高一年级公开课日，预料支配5个学科，语1人、数1人

15、、英1人、综合科2人(理综1人，文综1人)，每周一上午备课组长上报讲课老师，年级统一支配。 各科要统筹支配进行不同层次，不同形式的公开课(示范课、研讨课、汇报课、达标课等)从第三周起先。 (2)个人设计方案，全组备课，探讨不同课型的授课模式，通过公开课日进行研讨。 (3)授课老师一周内上报存档材料(教案、组内评价记录、反思材料) (4)老师学期总结要求是：新课程在主题有效课堂上的实施策略。 3.每个学科树立学科典型，重点培育 (1)语数英2人，综合科各科各1人，上报年级备案(第三周上报，个人自荐与科组举荐相结合) (2)老师本人要严格要求自己，做好平常的学习与积累工作 (3)有任务时由备课组长

16、组织，打破年级界限共同探讨授课方案。 (4)组内尝试不同课型的授课模式时，是干脆的试验者。 4.加强教研、校本探讨工作，将集体备课、说课、授课落实到实处。 要强化备课组的探讨意识，以规范教学常规为探讨重点，以课堂教学案例分析为主要形式，从教学中发觉问题、探讨问题、解决问题，不断规范教学行为，提高课堂教学效率。 (1)集体备课时间： 周一5-6节为语数英。 周二5-6节为综合科。 (2)根据三二一的时间支配，提前一周拿到教案。 保证充分的时间进行特性化设计。 (3)保证人数，内容紧凑，时间定为后5分钟前5分钟 ，课间不休息。 (4)重点探讨预设问题与生成问题，学案的详细环节之间过渡与连接。 (5

17、)有专人进行学案电子版的整理与授课后的反思(记录在学案上)。 5.主体有效课堂授课模式的实施 (1)经过三周来的实践，存在问题： A学生没有问题意识，思维停滞，研讨不到位，使主体有效课堂操作不规范。 B初中学连接问题：学问要求、思维方法、课堂容量学生有些不适应。 C课+练实施方案，对练课的操作流于形式，作业讲评+自学完成学案退化为对篇子的形式了。 D结束后，缺乏学科组长的点评或有点评但不到位。 E缺乏对每个小组考评，没有充分发挥行政组长的作用。 (2)建议与要求 A前7个班适当降低或拓宽要求，使每个学生都能跟上，不许掉队。其他班依据状况，在保证学科整体要求一样的前提下，调整问题角度，至少有50

18、人不掉队，其余学生都学有所得，防止个别学生的消极行为影响班级和年级的整体氛围。 B加强问题设计，搭台阶，降低思维难度，诱使学生思索，激发爱好。 C加强练课的调控，严格按要求处理。注意作业的处理方式。 D备课组要对每节课的实施程序加以解说，削减老师课堂的随意性。 6.每周两次学分作业的详细要求 (1)目的是规范书写，养成逻辑性表达习惯，同时为学分过程考核供应材料。 (2)做在作业本上，依据学科特点对学生提出要求。总的原则是无涂抹。 假如学生对自己的书写不满足，保留学生原有思维过程的痕迹，不许撕纸，进行二次书写，工作安排高一第一学期教学工作安排。 (3)要有评语，运用激励、建议性的语言和学生进行沟

19、通，也希望学生在评语后给老师留言，表达学习感受，通过各种方式拉近师生的关系。 (4)评定分数，做好记录 7.提前2分钟侯课制， (1)做好组织教学工作，记考勤。任课老师是课堂的第一责任人 (2)提高相识，落实是关键，协同班主任管理班级。 8.开展具有学科特色的课外活动，为学生供应发展的平台(要证件材料，校级以上) (1)校级以上学科获奖记录：每学段至少进行一次学科竞赛、优秀作业展览，颁发证书。 (2)探究性学习作品或代表性成果：科学试验探讨报告记录;课外阅读书目和笔记以及语文口语交际成果。 (3)在县(区)级以上刊物上发表文章或公开发表的著作。 (4)口语交际方面：英语口语大赛，语文演讲竞赛等

20、。 (5)本学期(第一、二学段)由语数英三科组织探讨型学习活动，第三周与教科研联系制定方案。 年级不定期支配在周三的第8节进行探讨型活动。 9.推门片段性听课(1)事先不通知授课老师，随时进适时出。 (2)了解新课程的实施，主体有效课堂模式各个环节的落实状况，有针对性地监督和指导教学。 10.两个主要会议(周三第8节) (1)每月一次备课组长会议，汇报前段学科教学状况、对存在的问题集中研讨，协调下一步工作。 (2)一学期2-3次全体老师会，月考后的成果分析报告会，班级教育会。 四.常规教学管理 1.教学检查 (1)教案：抽查个人，以点带面。 (2)作业：每学段检查一次作业，抽查班级，以点带面。

21、 (3)听课：每周不少于1节，年级主任每周不少于3节。 听课笔记要有评语。 (4)安排与总结。 总结是有关新课程在主题有效课堂上的实施策略方面。 (5)每位老师按好课标准上一节公开课，写一份自己满足的教学设计，写一篇教学反思，写一份自已满足的课后记(可在公开课中选，存档材料)。 2.师徒结对方案 (1)各组依据状况确定结对老师，名单由年级和各科组商定。 (2)在10中旬-11月中旬实行汇报课、达标课活动 (3)师徒支配：共13人学科徒弟师傅备注学科徒弟师傅备注语文王建立黄丽琴物理胡晓丽林玉娥陈兰车庆新吴永朝夏瑞军数学王艳双于杰化学于淑凤李黎明张伟郝丽佳宋秋菊李朝胤董树杰肖琴生物刘蕊王宏英语张秀

22、林孙玉凤历史王丽王部南尹继生王艳军 (4)徒弟每周至少听师傅2节课 3.教学档案管理 (1)教务处要建立健全老师教学业务档案，要依据档案管理的有关规定和要求，使档案管理逐步规范化、制度化、科学化。 (2)教务处收集的教学档案资料有：教学安排与总结、师徒结对安排与总结，公开课(教案、说课材料、评课记录、教学反思)、期中期末质量分析、老师的获奖状况、学生竞赛获奖状况等。 (3)学期末验收各位老师对学生的学分管理记录表。 总之，强化管理提升有效教学，有效教学优化管理，使管理与教学互促共兴。 一年级入学工作安排汇总3 一.指导思想 本学期数学备课组将以新课程标准、新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以

23、课题探讨为主线，引导成员仔细学习教化教学理论，深化开展课题探讨活动，主动实施素养教化，营造良好的教研氛围.以规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量为重点，以课堂教学不断创新为动力，以教学质量的稳步提高为主线，推动素养教化和课程改革工作，开展校本教研，构建一个团结、和谐、供求发展的数学教学氛围，团结一样，帮助教务处细化措施、扎实工作，提高数学教研效率。 二.主要工作 1、强化常规管理，优化集体备课，探究优质课堂模式，提高教学质量 要做到深备课，做到不备课不进课堂;实上课，注意学生获得学问的过程;精作业，有针对性的训练强化，刚好反馈;活教法，以敏捷多变的方法进行教学。仔细落实好集体备课制度，主动

24、协作教科研的工作，做好新试行备课的尝试与探究，集体备好课后再延长到上课、评课、课后反思等活动，使集体备课不再停留于备上，而且真正为数学课堂服务，体现其有效性。 2、加强常规教化，规范行为，培育良好的学习习惯 包括正确书写和保持作业本整齐的习惯，自觉验算和良好的思维习惯，独立完成作业和检查作业的习惯等，尤其是注意学生用心听讲的习惯。 3、开展形式多样的数学活动 要让学生人人学有价值的数学、人人都获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。 (1)开展有意义的数学活动，如：作业明星评比、合作小组、数学小明星评比等。 (2)结合本册教学内容，组织学生进行有针对性的听算、口算等专项训练。如开展我是

25、小小神算手等口算竞赛等! (3)落实集体备课。我们将以周周有课听为依托，加强集体备课，提高老师研讨课的质量。备课时通过集体探讨，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。 (4)抓作业辅导。制定作业目标。限制作业总量，规范作业批改。要求做到全批全改，无漏批、误批，有批阅日期，有激励性评语。 三.教研支配 九月份： 1.制定本学期的教学进度、教学安排。 2.老师暑期读书沟通会，目的提升老师教学理论水平。 3.周周有课听位置研讨(主讲人：xxx) 十月份： 1.主题教研：如何培育学生口算实力。 2.周周有课听0的相识和有关0的加减法研讨(主讲人：xxx) 3.周周

26、有课听相识图形研讨(主讲人：xxx) 4.周周有课听8、9的相识和加减法研讨(主讲人：xxx) 5.周周有课听连加、连减、加减混合研讨(主讲人：xxx) 6.教学常规工作检查。 十一月份： 1.综合实践活动课数学乐园展示。 2.期中考试复习方案、期中教学质量分析会。 3.周周有课听20以内的进位加法研讨(主讲人：xxx) 十二月份： 1.作业检查、教学常规工作检查。 2.老师读好书、助成长读书沟通会。 3.老师反思沟通会。 4.教研组制定期末总复习安排。 一月份： 1.本学期教学工作总结。 2.迎接期末考试。 一年级入学工作安排汇总4 一年级共36人，其中20名男生，16名女生，为了搞好班级管

27、理工作，树立良好的班风、学风，特制订班务安排如下： 一、本期工作目标 1、进行入学教化和常规教化。 2、制定班级管理制度。 3、培育学生的集体意识和学习爱好。 4、提高学生认记生字的实力和拼音的实力。 5、培育学生书写习惯的养成。 6、提高学生的学习成果和整体素养。 二、详细措施 1、充分了解学生，依据他们的特长和爱好进行教化和教学。 2 、在教学中，用多种嬉戏的方式提高学生学习的爱好。对表现突出和进步的学生进行即使表扬(不管是在哪方面有进步)。 3、明确班干部的职责，让他们在班上仔细开展各项工作，带动全班同学共同进步，同时培育学生们的各种实力。 4、根据小学德育工作实施细则，坚持开展少先队爱

28、国主义系列活动;坚持课堂教学渗透主旋律教化试验，坚持社会实践，校内活动、社会和学校共建文明校等多渠道渗透社会主义、爱国主义、集体主义教化的试验。在养成教化方面，坚持以渗透为核心，以行为规范训练为主体;主动开展在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民的养成教化试验，开展创双好、讲四美的校内精神文明建设活动，主动开展思想品德课试验，要把三好学生按比例评比改为按标准量化评比。 5、树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生驾驭基本的运动技能，养成坚持熬炼，身体的良好习惯。 6、仔细抓好卫生宣扬，做好预防为主的学生保健，进一步健全包干区及个人清洁检查制度。 7、对学生加强平安教化，上好每

29、周的平安教化课，防患于未然。 8、培育学生酷爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神，成为全面发展的人才。 9、在促进学生德、智、体、美、劳五育均衡发展的基础上，发展学生的一种特长，培育其特性和爱好爱好。 10、每周召开一次班队会，强调班风、学风建设。 三、活动支配 依据学校德育工作安排，依据小学生礼仪常规小学生日常行为规范公民道德建设实施纲要的要求，结合本班的实际，围绕学校的中心工作，通过组织学生参与和开展生动活泼的校内外教化教学活动，对学生进行思想道德教化、纪律教化、国情教化、和文明礼仪养成教化。培育学生高尚的思想道德品质，培育良好的行为习惯。促进学生全面、健康、活泼地成长，以形成我班团结、文明、勤奋

30、、求实、创新的良好班风，达到把我班建设成为团结、文明、勤奋、向上的先进班集体，我班安排做好以下各项工作： 九月：入学教化、行为教化、尊师重教、推广一般话 1、对学生进行入学教化，熟识环境，懂得学校中的各种纪律要求。 2、依据学校德育工作安排，结合本班实际，开展爱路护路活动。 3、学习小学生守则和小学生日常行为规范。 4、庆祝老师节，开展尊师重教活动，出庆祝板报。 5、组织学生参与祖国在我心中讲故事竞赛。 6、进一步学习本班班级公约体验自我，学会自理 增加集体荣誉感 增加健体意识遵守公德，规范行为 十月：中心工作：爱国教化 1、庆祝国庆节活动，出庆祝板报。 2、组织学生参与祖国在我心中绘画竞赛。

31、 3、对学生进行队前教化和少先队学问教化。 4、学习小学生文明礼仪规范。 5、对学生进行平安教化。 十一月：中心工作：开展我能行体验活动。 1、进行科普教化宣扬，布置开展科普活动。 2、组织学生开展科技月活动，制作科技小制作、小独创、科幻画。 3、开展学规范、学礼仪、做合格小公民的主题班会。 4、开展写字竞赛活动。 5、培育五自实力。 十二月：中心工作：创先争优达标 1、 强化书写开展作业评比活动。 2、组织学生开展体育活动。 3、开展评比文明小天使活动。 4、学生进行平安教化。 5、接着抓好卫生清洁工作和卫生区的清洁工作。 一月：中心工作：迎新、期末复习 1、组织参与元旦文艺汇演活动。 2、对学生进行期末复习指导。 3、进行平安法制教化。 4、接着加强思想教化，对双差生进行查漏补缺的工作。