2023年在体育活动中体验成功.docx

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1、2023年在体育活动中体验成功 在体育活动中体验成功 三年级上体育拍键子教学案例 松江区张泽学校 苏飞 一、个案的基本资料 在接手三年级的体育教学工作中，我进行了常规的班级摸底，了解到了三(1)班的刘小花（化名）同学是一名随班就读学生。这是我在教学工作中第一次碰到这样的学生，又因为我是一名大队辅导员，平时总是和孩子们在一起搞活动，对孩子们大都有所了解。他们活泼开朗的性格和刘小花这种看上去内向的性格有了很大的反差，一种特别的关心让我油然而生，所以我在平时的教学工作中就特别注意她。刘小花这位同学在学习上由于智力因素的缺陷，导致她的阅读、写作、和数学等方面的发展落后与普通学生。她的语言能力和运动能力

2、也成在缺陷。可以经我细心的观察，在上体育课时，她一扫平时的木呐，很乐意于去游戏、运动，只不过是大多数情况下，她都是一个人在玩，或者是去看其它同学玩。看到刘小花在体育课的表现后，内心中便有一种强烈的想法，根据她的现有认知水平和运动能力，我要让她在体育课更加主动的去参与其中，去体验运动的快乐，从而打开她的心结，让她也能向普通学生一样健康快乐的成长。 二、教材分析： 三年级体育教材以树立健康第一，学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼为主要目标。拍毽子作为小学体育教学中三年级的教材内容之一，深受学生的喜爱，不仅能对发展身体协调能力可以起到积极地作用，还能发展学生灵敏性

3、等多方面的身体素质，对于智力落力学生更能发展感觉通合能力。在活动中同伴团结合作、积极地进行创想，能培养学生自信、进取精神。这节课主要是让学生初步掌握拍键子的基本技术，在综合活动中进行拍键子的游戏创编。针对刘小花对体育课比较感兴趣这点出发，我从热身游戏开始激发她的兴趣，在学习拍键子的练习中，给她菜单式的练习难度选择，在综合活动中鼓励她也去进行小组游戏创编，让她充分的参与其中，在运动协调性和灵敏性上有所发展。 三、教学目标： 1、初步掌握拍毽子的基本技术，逐步提高向上拍毽子的能力。可以进行小组合作式拍键子的游戏自主创编。 2、发展学生的协调和灵敏等身体素质，提高学生的拍键子的能力。 3、树立自信、

4、进取精神，以及对运动的兴趣。 4、培养学生团结合作、积极地进行创想的学习习惯。 四、教学过程（活动片段）： 1、热身活动：游戏“猫捉老鼠”激发她的兴趣。 师：游戏规则是请二个同学当猫，其它同学当老鼠，在指定的路线中进行抓捕。那二个同学想来当猫呀？（话音刚落，许多同学便纷纷举起手来，说我来、我来。这个时候我看了刘小花一眼，只见她双眼里也充满了想当猫的想法，可是她的小手却没有举起来。这个情形其实已经在我预料之中了，我就对同学们说：“今天苏老师来做一猫”同学们听到后，就纷纷表示我的加入无疑加大了他们游戏的难度。这时大家已经在七嘴八舌的交流了。紧接着我就对同学们提出了一个方案：请纪律表现好的刘小花来当

5、另外一只小花猫，大家说好不好？同学们考虑到刘小花的速度不是很快，也就马上答应了我和刘小花这一快一慢的小猫组合。随后，大家在一阵阵欢笑声中，完成了热身游戏。在活动中，刘小花积极认真的去游戏，虽然成绩不是很好，但是从她认真和开心的表情上我已经激发她对本节课的热情。 2、拍键子：通过自已设定目标，让她体验成功 师：今天我们学习拍键子的动作方法（教师示范讲解，学生观摩、讨论和交流）这时刘小花的小眼睛也一直盯着我，说明刚才的表扬还是起了作用。 师：请同学们各自进行尝试练习（要求首先去尝试正确的动作要领，本节课这个教学环节，对大多数同学来说练习难度较低，设计这个环节也是想让不同的学生，在不同的练习目标上取

6、得进步。尤其是对刘小花这位特殊的学生，不但要让她学会去练习动作，而且还要在练习有所进步。在练习的过程中，我进行了巡视指导和帮助，在场地的角落里，我看到刘小花也在认真的向上拍键子，很显然她也想拍得更好更多。 师：刘小花，你拍得不错嘛，要是能在拍的时候把拍子放平，再加上脚步也要时刻来调整你和键子的位置，这样你就能拍得更多了。来，老师给你做一下，你看看。（她听到我对她的指导后，也好像找到窍门，马上就又接着练习起来。） 师：不错，加油（说完我就去辅导其它同学，可是我还是会留意在我帮助后的刘小花练习效果。果真，让我高兴的是，她在听了我的意见后，练习效果比刚才要好很多，她的脸上也露出开心的笑容） 师：同学

7、们，现在大家都已经掌握了拍键子的动作方法，现在请每个同学根据自已练习的水平来给自已设定一个练习数量，一会我们进行看谁拍得多的比赛。（同学们在听完我的练习要求后，纷纷地又开始了练习，只不过这次大家嘴里都在喊着 1、 5、10等数字，每个人都在为自已的练习目标而努力着。 师：刘小花，你打算一次拍几个呀？（看到我的提问，她马上停了下来，不好意思的低下了头，两只脚还在地上搓来搓去。很显然，她对自已的预设练习目标也吃不准 ） 师：这样吧，你现在练习一下，给老师看看，然后老师和你一起来定一个小 目标好不好？（说完她点了点头，开始了练习。她动作还是很正确的，只不过因为她的脚步和身体不是很协调，所以她一次最多

8、也只能拍六七个。） 师：刘小花，你练的不错嘛，这样吧，我们就把练习目标定为十个吧，只要你能拍到十个，就算成功了。还有等一会我们进行自我挑战环节的时候，老师请你也来挑战自已的话，你想来吗，还没有等她回答，我就又马上对她说，如果你敢来挑战的话，下次做游戏老师还来请你当小花猫。如果你做得不好没有关系，老师会帮助你的，好不好？（她听了我的意见后，点了点头，又开始了练习） 师：现在我们请同学们来进行自我挑战，我想先请刘小花同学来进行挑战。（同学们在听到刘小花也想挑战，大家也纷纷表示了期待，都想看看她到底能不能挑战成功。在大家共同的加油声中，刘小花挑战成功了。最后，在刘小花的感染下，同学们自我挑战难度越来

9、越高，获得成功的同学也越来越多。虽然，刘小花不是挑战赛中数量成绩最好的，但是她在比赛中战胜了自我。当全班同学把掌声送给她的时候，她的脸上露出一丝丝害羞、和开心的笑容。 3、综合活动：团队合作参与创想，让她体验快乐 师：请同学们利用拍键子的方法，以小组为单位去想想可以玩出什么样的游戏，到时候请小队进行展示。（在听到我的要求后，同学们纷纷以小组单位展开了讨论，我看到虽然刘小花没有发言，但是她还是很积极的在听其它同学的想法。） 师： 你们组创编的游戏很好玩，但是要让每位队员都要进行尝试和责任分工，好吗？（在去参加刘小花这个小组的讨论后，我提出了自已的想法。其实，我就想在这个小组活动的环节，让刘小花也

10、能很好的融入进去。最后，小组创编的游戏里，刘小花担任是小小裁判的工作，或许是因为她的认真的态度和刚才的表现，让组内的队员对她有了更大的信任吧。） 师：现在，请各个小组进行创编游戏的展示。（在刘小花的小组，同学们和她一起认真玩起了小组创编的游戏 ，刘小花也认真的担任她的裁判工作。最后，她们这个小组设计的游戏引起了同学们极大的兴趣，大家纷纷开始模仿练习。 师：请同学选出最受欢迎的一个小组创编游戏。（当刘小花所在的小组获得最佳游戏小组的称号时，她的脸上又露出快乐的笑容。 五、教学效果： 这节民族民间体育拍键子虽然不是特意针对刘小花同学所设计的教学活动，但是，从她平时对体育课的喜爱程度和经过我课前的精

11、心设计、课堂上有效的运行，达到了对这位随班就读生在体育课的教学效果。从一开始的的游戏活动，就激发了她的学习热情。在拍键子的练习中，她不仅初步掌握了拍键子的动作方法，发展了她的协调和灵敏的身体素质，重要的是体验了挑战自我的成功。在小组创编的环节，她也能积极参与，主动去承担一定角色，也培养了她团结合作学习的 学习习惯，感受到了集体温暖，体会到了运动的快乐。这些都对这位特殊的学生，在自信心和自尊心上起到了很大的促进作用。 教学反思： 刘小花或许和其它同学有不一样的地方，她智力有障碍，学习吃力，学习生活都没有自信。但是作为一名体育老师，我能做到的就是让她在课上变得更加快乐，一点小小的进步也能让她感受到

12、很大收获。通过对她的教学，我学到了很多，也体会到很多。 一、尊重学生人格 学会更加关爱她 其实命运对她来说已经是不公平的了，那么对我们来说就要更加去爱她、关心她。我平时一直告诫自已要把她当作一个完整的人来看，尊重她的人格。在课上要提前做好准备工作，尽可能不让同学或者她感觉到自已有什么和其它同学不一样的地方，我从一名体育老师的角度去保护她的自尊。就像在热身活动中，我提前已经想好了让她来一起做游戏，用意有三： 1、请她来做游戏，激发她对本节课的热情。 2、在为什么要选她的问题上，我说是因为她纪律好，这也是对她的学习习惯的一种表扬，同时也让其它同学在游戏的公平性上有所信服。 3、老师和她一起配合，说

13、是降低了游戏难度，其实也是不想让同学们或者是她本人在这个环节感觉到是因为自已的特殊性才得以去做小花猫。看着她全身心的投入到热身活动和全班同学一起达到了热身游戏的效果，我真替她感到开心。 二、针对认知差异，采取因材施教，培养自信心 在平时我就注意了解刘小花的知识和运动发展缺陷，巧施释疑排难。其实她也迫切希望自己能成为学习上的佼佼者。但由于她知识缺陷多，易产生厌学心理。为化解这一矛盾，我要必须做到两个了解：一是了解他们学习新知识时可能存在哪些障碍；二是了解他们对哪些知识产生困难。教学过程中，在面向全体学生的同时，更应做到因材施教。在这节课中，学习掌握拍键子的动作方法，对大多数同学来说可能是非常容易

14、的事情。但是，对她来说，或许这会变成让她在练习过程中的一个心理障碍。在教学过程中，我针对她做到了提问优先，一些简单的问题让给她回答。回答正确，及时肯定表扬，让她感受成功的喜悦；练习时，我又做到了辅导优先。我通过对她讲解示范动作的难重点，让她建立了练习的兴趣。在自我挑战的环节，通过降低难度让她自主选择，最后挑战成功这无疑更加增强她学习的自信心。在小组合作创编游戏的环节中，主动去引导小组成员一起去帮她制订角色，让她也去做一些力所能及的事情。这也让她感受到了集体的温暖和智慧，也让她学会了团结合作，培养了她的责任意识。 通过我和同学们的努力为刘小花在体育课上提供了平等受教育的机会，为她搭建了充分发展的平台。同时，她也让我学会了要更加细腻的去关注教学中每一个细节，关注每一位同学。她练习时的样子和开心的笑容也一直映在我的脑海 里，也告诉了我一个道理：只要去努力，就一定会有收获。只要我们以满腔的热情去工作，向他们播洒爱的阳光，培养他们的自信心，他们也会快乐的体验、认真的尝试、开心的品味每一次成功！ 在体育活动中体验成功 在活动中体验 在活动中体验在活动中学习 在活动中体验 在体验中感悟教学反思 学习中体验成功的思考 在活动中体验数学案例 在游戏情境中体验美术活动 在阅读中体验,在体验中阅 在操作中感知 在活动中体验推荐 在活动中体验,在体验中学习,在学习中感悟