2023年垃圾分类主题班会教案设计多篇6篇.docx

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1、2023年垃圾分类主题班会教案设计多篇6篇 教案在制订的过程中，我们确定要留意联系实际，教案是老师为了更有力把握学问点事前书写的书面表达。下面是我为您共享的垃圾分类主题班会教案设计多篇6篇，感谢您的参阅。 垃圾分类教案1 【活动目标】 1、相识垃圾分类标记。 2、辨别回收的垃圾。 3、尝试进行垃圾分类。 4、了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境，节约资源。 【活动打算】 1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，仔细填写。 2、搜集并了解有关于垃圾分类的学问。 3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。 4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。 【活动过程】 1、

2、沟通共享，说说生活中的垃圾。 师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧! (1)小组沟通。(拿着记录表，相互说说) (2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?) 小结： 每天我们的家里会产生很多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平常是怎么处理的?(放到垃圾箱里;假如孩子回答可以分类放进垃圾箱师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?) 2、问题思索，商讨垃圾处理方法。 (1)相识垃圾分类标记。 师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看! 提问：细致视察，你们发觉了

3、什么?(颜色、标记)(找两三个孩子说)这是什么标记?可回收物是什么意思?不行回收物是什么意思? 幼儿自由回答。 小结：这是可回收标记，这是不行回收标记。回收以后经过特别处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不行回收垃圾，应当扔进不行回收垃圾箱中。 (2)探讨垃圾分类方法。 师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧 幼儿小组探讨。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不行回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的) 提问：谁情愿把探讨结果介绍一下? 个幼回答。 小结： 哦，原来废纸类、塑料类

4、、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不行回收垃圾。 3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。 师：咱们刚才分的特殊好，老师特殊佩服你们!为什么要将垃圾分类处理? 幼儿自由回答。 垃圾分类教案2 活动目标： 1.懂得垃圾分类的意义，树立环保意识。 2.培育视察、分析、比较、分类等实力。 3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。 4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动打算： 1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的江山和贺村，其中贺村里散乱地放着一些垃圾。 2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。 3.5只垃圾分装

5、桶，上贴5种标记 4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。 5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。 活动过程： 一、评比卫生城市 1.引导幼儿视察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？ 2.请幼儿用贴五角星的形式评比卫生城市。 3.引导幼儿探讨：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会有什么感觉？ 4.老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而江山整齐有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。 二、了解垃圾分类与回收的方法 1.老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去

6、了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。 2.相识回收利用标记。 出示回收利用的标记，让幼儿依据图意揣测该标记的含义，并说说在哪些地方看到过这一标记。 讲解回收利用标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。） 启发幼儿设计不能回收利用的标记图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。） 将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。 老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。 3.嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名

7、称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似的动作。 三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类 1.组织幼儿探讨：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？ 2.出示贴有标记的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标记分类。 3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。 活动反思： 垃圾分类是一个与人们休戚相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必需再给孩子精确、清楚的概念，决不能模糊其词，但要想说得清，道得明却并不简单，我登陆中国环境网，阅读了大量相关学问和信息，从而自己先搞清晰了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。 活动中，我与孩子一起发觉问

8、题、解决问题。一起探讨垃圾的来源，与我们生活的关系；利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不行回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的探讨，最终得出了正确的结论。孩子们在探讨中萌发了问题意识，各抒己见，主动参加到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的学问，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活动延长到了班级环境及孩子的家庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境爱护的理念泛化到四周人的身上，这也是活动的最终目的所在。 这次活动也存在很多不足，比如

9、垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，假如能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性相识，效果会好一些。 要说这次活动让我收获到了什么，那就是： 1.关注身边的事，不要畏惧不了解的学问领域，只要通过查阅大量资料，不断丰富自己的学问储备，细心的设计打算，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。 2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变实力对出现的问题应有预见性，对他们的回答能刚好地赐予有价值的确定和开放式的引导。 一次活动只是一个起先，是其他教化活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教化的潜在效应。活动的延

10、长在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣扬员，如何做好这些留给幼儿特别大的创建空间，从而也生成了很多其他环保教化活动，体现了活动的可持续性。 垃圾分类教案3 教学目标 1、知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。 2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培育分析，探究问题的实力。 3、懂得“垃圾分类的意义，树立环保意识。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 教学过程 1、老师讲解并描述故事窗外的垃圾堆的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。 2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过

11、的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。在家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷，装味精、盐、糖的袋子，盛洗涤剂的瓶子，吃剩下的饭菜，丢弃的果皮，果核等。 幼儿探讨：有了垃圾应当怎么办？教化幼儿要爱惜我们生活的环境，无论在家、在幼儿园、还是在公共场所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染环境。 3、老师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没有变。使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品，学会垃圾分类的方法，老师和幼儿共同制作垃圾分类箱，并画上回收标记。 幼儿探讨：怎样进行垃圾分类？老师可示范一些组合型垃圾的分类，如香烟盒最外层的包装属塑料类，中间的香烟盒属废纸类，最内层

12、的锡箔属金属类；啤酒瓶的.瓶盖大多为金属类，瓶身为玻璃类，包装纸属废纸类。 请幼儿操作，将塑料杯里的东西进行分类。根据废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不行回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标记的纸箱内。这样将垃圾分类，即可以削减污染，又能节约能源，一箭双雕。 4、老师请幼儿观看垃圾分类与再生利用的录像，使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。利用这种方式是防止环境污染，达到循环运用的目的。 教学反思 虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成实力强的孩子很快就完成了，而实力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标记时孩子的思维很活跃，设计出各种各样

13、的标记，但是本次活动也存在着很多的不足，也须要往后的学习，来改正和提升自己。 垃圾分类教案4 【设计意图】 随着社会经济的快速发展和城镇人口的高度密集，生活中的垃圾越来越多，在真实的生活中，人们顺手丢弃垃圾的现象很严峻,对“可回收”“不行回收”和“有害垃圾”的相识和运用还很缺失。陈鹤琴先生曾说“大自然、大社会是好教材。”指南在社会领域对56岁幼儿也明确提出“爱惜身边的环境，留意节约资源”的要求。本次活动“我是小小垃圾管理员”就是在此理念下的详细实施，是将幼儿园课程与孩子生活紧密联系的体现。到了大班以后，孩子的动手、分类等实力也有很大提高，这也为本次活动的有效开展供应了可能，学会垃圾分类管理从小

14、做起。 【活动目标】 1、相识并理解生活中可回收、不行回收、及有害垃圾的标记。 指南健康领域 教化建议中提出：帮助幼儿相识常见的平安标记。 2、能依据各种标记对生活中的垃圾进行分类。 指南科学领域中的教化建议：引导幼儿在视察和探究的基础上尝试进行简洁的分类、概括。 3、树立环保意识，激发幼儿争做“小小垃圾管理员”的情感。 指南社会领域目标2“遵守基本的行为规范”中的“爱惜身边的环境，留意节约资源”。 【重点难点】 重点：相识各种垃圾标记，并能依据标记进行分类。 难点：对可回收垃圾和有害垃圾标记的理解。 【活动打算】 课件ppt 、视频等 幼儿操作材料：用于分类的各种垃圾实物卡和垃圾分类板。 【

15、活动过程】 一、情景导入，引发幼儿想做“小小垃圾管理员”的愿望 （视察哭脸的垃圾桶图片） 师：这里有什么？为什么这两只垃圾桶会不兴奋呢？ 二、相识“不行回收”和“可回收”垃圾标记 1、视察标记，相识理解。 (出示标记，引导幼儿从颜色、形态、箭头上进行对比视察。) 师：我们来看一看垃圾桶上有什么？这两种标记有什么不一样？ 老师小结。 2、依据标记，尝试分类。 （出示垃圾实物卡和分类板）提出操作要求：请小挚友四人一组合作完成，按标记进行分类，并能讲一讲这样分的缘由。 3、沟通共享，视频提升。 （展示幼儿垃圾分类板） 师：谁情愿上来讲一讲你们一组是怎样分的？不行回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？ 师

16、：其他小组有不同看法吗？（老师把有争议的垃圾实物卡呈现出来。） 师：那这些垃圾究竟是可回收还是不行回收呢，我们一起来看一段视频，假如你能仔细看，细致听，或许就能找找到答案。（观看视频） 4、运用阅历，重新调整。 师：小挚友你们找到答案了吗？ 师：那这里分错的垃圾该怎么办呢？（幼儿运用新阅历主动调整。） 三、相识和理解有害垃圾的标记。 （问题情景导入） 师：小挚友，废弃的小电池应当放在哪个垃圾箱里呢？ （出示有害垃圾标记） 师：有害垃圾标记是什么颜色？上面有什么图案？ 师：在我们的生活中还有哪些有害垃圾呢？ 老师小结: 生活中还有一些有害垃圾。如：过期药品、化妆品、电灯泡、油漆桶等它们都应当放进

17、有害垃圾标记的垃圾箱里。 活动延长：我来做“小小垃圾管理员”，组织幼儿开展“我是小小垃圾管理员”活动，走出校内、走向社区，将建构的新阅历在生活中进行运用。 垃圾分类教案5 活动目标 1.乐意参加垃圾分类嬉戏，激发其环保意识。 2.会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。 3.初步了解各类垃圾的循环再造。 重点难点重点： 会将生活中的垃圾进行分类。 难点： 了解垃圾分类的意义和方法。 活动打算： FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。 活动过程 一、播放视频动画，提问： 1.地球妈妈为什么哭？有什么方法能让他健康起来？ 2.老师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾

18、桶，他就会健康起来。 二、了解垃圾分类 1.巩固相识垃圾分类的标记。 2.迁移幼儿的已有阅历，自由探讨：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？ 3.观看PPT，说诞生活中常见的垃圾。 4.老师小结： （1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。 （2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。 （3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。 （4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。 三、嬉戏：我给垃圾分分类 1.播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃

19、圾桶。 2.幼儿自主操作ipad进行闯关嬉戏。 四、了解垃圾分类的意义 1.我们为什么要垃圾分类。 2.老师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来很多蚊虫，还会发出难闻的味道，严峻污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，假如全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。 五、了解垃圾循环再造的学问 1.可回收垃圾的处理方法。 老师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。 2.厨余垃圾的处理方法。 老师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。 六、活动延长：变废为宝。 活动总结 本次活动利用FLASH课件教学，化静为动，有效地突出了

20、本课的重点，突破难点，培育了幼儿的问题意识，使幼儿主动地投入到学习活动中。在活动中，幼儿学习爱好深厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。 本节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家爱护地球，到奇妙龟告知大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最终的巩固垃圾分类的小嬉戏，幼儿始终在欢快的动画片中进行着活动，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿开心的驾驭新知，这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在巩固环节，幼儿对某些垃圾属于哪一类不能确定时，假如能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像，那更有利于孩子对垃圾分类学问的驾驭。但更重要的是让孩子懂得爱护环境不是每个人随口说

21、说而已就可以做到的，我们要从自己起先，从幼儿园和自己家的周边环境起先，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培育幼儿爱护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。 通过本次活动，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教化的潜在效应。活动的延长在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣扬员，如何做好这些留给幼儿特别大的创建空间，从而也生成了很多其他环保教化活动，体现了活动的可持续发展。 垃圾分类教案6 目标： 1、懂得垃圾分类的意义，树立环保意识。 2、培育视察、分析、比较、分类等实力。 3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。 4、激发了

22、幼儿的新奇心和探究欲望。 打算： 1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的江山和贺村，其中贺村里散乱地放着一些垃圾。 2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。 3、5只垃圾分装桶，上贴5种标记4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。 5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。 过程： 一、评比卫生城市1、引导幼儿视察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？ 2、请幼儿用贴五角星的形式评比卫生城市。 3、引导幼儿探讨：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会有什么感觉？ 4、老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家

23、都不喜爱。而江山整齐有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。 二、了解垃圾分类与回收的方法1、老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。 2、相识回收利用标记。 出示回收利用的标记，让幼儿依据图意揣测该标记的含义，并说说在哪些地方看到过这一标记。 讲解回收利用标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）启发幼儿设计不能回收利用的标记图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些

24、垃圾？（焚烧或深埋。） 将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。 老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。 3、嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似的动作。 三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1、组织幼儿探讨：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？ 2、出示贴有标记的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标记分类。 3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。 教学反思： 在本次活动孩子们都是主动的参加到活动来，一起先我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小挚友尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。