2023年体育教学反思范文5篇.docx

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1、2023年体育教学反思范文5篇 经过教学反思可以提升我们的教学科研意识，作为一名老师，小伙伴们须要习惯性地做教学反思，下面是我为您共享的体育教学反思范文5篇，感谢您的参阅。 体育教学反思范文篇1 新课程的实施是我国基础教化战线上一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广阔教化工作者提出了更高、更新的要求。这就须要中小学老师快速走进新课程、理解新课程。做为新时期的小学体育老师如何去发扬传统教学的优势，尽快地适应课程改革的须要，本人结合自己的教学实践谈谈自己的几点看法。 树立”健康第一”的指导思想 随着生产自动化水平的快速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发

2、生了很大的改变。特殊是近年来，参与健身熬炼，正在成为人们日常生活中不行缺少的组成部分。如，随着医疗改革制度的实施和完善，健康成了人们关注的热点，每天晨练、登山、打球的人川流不息，加入体育熬炼的人群越来越广，终身熬炼的意识已渐渐深化人心。因此，体育老师也要树立”健康第一”的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应实力，从而增进学生身心健康这一目标动身，引导学生驾驭基本的运动技能，学会科学熬炼身体的方法，培育坚持课外熬炼的习惯，增进身体素养、心理健康和社会 适应社会等全面发展。以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长 传统的体育教学是以老师、教材、课堂为中心，学生跟着老师转，老师跟着教

3、材转，老师教无爱好，学生学无乐趣。新课程以”一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，要求老师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主子，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，依据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、支配教学内容，让全体学生都有同等参加体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和爱好，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。 体育教学反思范文篇2 现代老师所面临的挑战，要求老师们随时对自己的工作及专业实力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的

4、心态，把学校视为自己学习的场所。在实践中学习，不断对自己的教化教学进行探讨、反思，对自己的学问与阅历进行重组，才能不断适应新的变革。 在教学过程中，老师、学生、教材三者通过困难的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，老师实行肯定的组织教学形式来完成肯定的教学任务，从而实现老师的教和学生的学的目的。 然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是依据肯定的教学内容和教学对象而改变的，怎样抓好小学体育课的组织教学、更好地为教学服务呢? 作为一名小学的体育老师的我，着眼学生，从学校实际动身，略谈绳趣这一教学活动。 一、以绳练跳 跳绳是小学生非常喜爱的一种体育活动，通过以绳连跳使学生驾驭多

5、样式的跳绳方法这是必要。同时，为了活跃课堂的教学气氛，我让学生两人一组结对，以竞赛的形式，相互激励，使学生达到练跳的目的，既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳实力，灵敏性、协调性等，另外，以绳练跳就是让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的跳绳练习。 如:短绳的前摇、向后摇、臂交叉的单脚、并脚和交换脚跳以及双摇摆跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿梭交叉跳、集体跳等。让学生自由选择，尽情发挥这是调动学生的学习主动性，培育学生的创建力，切实的可行的途径。 二、以绳代杆 跳绳，不单是用于跳，老师应注意创新，发挥跳绳的其他作用，如:以绳代杆。在进行跳高教学时可将长绳两端绑上肯定重量的

6、物体，横挂在跳高架上，以代替横杆，这样绳杆既直又平安，易于携带，更主要的是可以减轻初学者在练习时，因胆怯横杆而引起的心理负担。 三、以绳代线 体育课的教学常常须要画线，有时可以变以绳代线。因为绳子即可拉直，又可弯曲易于调整，便利省钱。如安置在地上的直绳可作为简易的起跑线、起跳线、终点线;另外，老师还依据学生课堂练习和嬉戏的须要，将短绳在地上摆成或大或小的三角形、正方形、长方形等多种几何图形，实践证明，教学时有时适当采纳以绳代线的方法，反而更加引起学生的学习爱好。 四、以绳开展嬉戏 采纳跳绳进行嬉戏，既可由器材，又可使学生爱好，这在农村小学的体育教学中是切实可行的。老师可以依据学校的状况以及活动

7、场所的特征，支配相应的嬉戏方法。如:跳绳接力、攻关、快快跳起来等教材，还可以自编一些健康有益的嬉戏。如:斗智拉绳、三人角力赛、两人三足行等多样的嬉戏教学。 五、以绳做操 体育教学中，老师可在徒手操的基础上，依据绳子的特点编排绳操。手中有物，再配上音乐，学生学习爱好较高，其绳操不仅具有同徒手操同样的价值，而且在培育灵敏度、精确性和平衡实力也起着重要的作用。 总之，在围绕跳绳主教材的前提下，把跳绳的运用贯穿到课的始终，充分发挥一绳多用的功能。绳课的基本部分除了支配教学安排中所定的跳绳内容外，还可以适当增加如绳投掷、绳嬉戏等内容，以利用进一步协调上、下肢的活动。 在绳课的起先打算部分，可以支配与绳子

8、有关的律动和绳操，在课的结束部分还可以支配绳子有关的音乐舞蹈进行放松。实践证明:学生在绳课中不必变换多种器材，只需运用手中的跳绳就可以进行各种各样的练习 体育教学反思范文篇3 如：在立定跳远的教学中，过去就是利用沙池，学生排队练习，练习密度和成果都很低。由于贯穿了嬉戏教学，使学生的成果和练习密度都有较大的提高。 如让学生仿照小兔子的形态和动作在平地也可以进行练习，在练习中带一些激励性的语言，让学生两手放在头的两侧做兔的耳朵，然后双脚向前跳，跳之前问学生：“小兔子的耳朵是怎样动的呢？”然后先让学生仿照小兔子的耳朵动一会儿，接着老师又说：“看谁跳的动作最好、距离最远，谁最象小兔子。”这样，先提高学

9、生的学习爱好，再增加他们的好胜心理，最终再进行练习，使学生能主动进行练习，不觉得累和厌烦。但有些教材，并不能全部都运用竞赛性的嬉戏。 如：耐久跑教材（50*8来回跑）就可以运用“追打球”、“螺旋形跑”、“s形跑”等嬉戏进行耐久跑的练习。既激发学生能主动进行熬炼，又能达到耐久跑的要求，使学生不觉得累和厌烦。以上的嬉戏完毕进行便步走，走成圆圈，再进行一个“找伙伴”的嬉戏，再一次激发学生的学习爱好。在结束部分的整理运动，用一个唱游来代替，既可以达到放松的目的，又能使学生最终都保持轻松、开心的心情。 因此，在体育课中能有效地贯穿嬉戏教学，既能激发学生的学习爱好、调动学生的学习主动性，也能解除学生的“逆

10、反心理”，更是提高教学质量的方法。 体育教学反思范文篇4 1、一部分学生在滚动时整个胸露出来，造成翻滚不过的技术性错误。这是由于翻滚时没有含胸，没有低头而产生的。于是我结合教学难点，运用简洁的方式进行启发学生的思维，以引起质的改变。我举例说：假犹如样向前推一个篮球和一块方砖，哪个会滚动？学生深思后纷纷举手回答。归纳学生的见解为：篮球会向前滚动，由于篮球是圆形的，接触地面比较小，所以很快向前滚动，而方砖是接触地面较多，所以很难向前滚动。接着我指出，我们学习前滚翻的动作要领跟篮球滚动一样，把身爱护紧大腿和低头。身体成篮球形姿态。接着我又进行示范、学生练习。通过结合示范练习与改进，学生对这项技术的驾

11、驭率达85%以上。 2、我发觉在“后脑触垫”这个教学难点解决上不够到位，体育学习对于低段学生来说，只有老师有效的引导，学生不断尝试，才会让学生所发觉。几次练习都发觉学生的脚蹬地力度不够，致使许多学生头顶触垫而不能向前翻滚，也简单造成平安问题；于是我刚好发觉后进行订正，但也是老师急连忙忙归纳出来，并不是学生经过尝试、比较发觉的。致使嬉戏部分学生还是有些没有改正过来。 3、嬉戏部分应当明确嬉戏要求，强调规范动作而不是速度，导致学生只求快，而忽视了动作的规范性和精确性，今后的工作中再教这一教材时肯定会完善。 体育教学反思范文篇5 上完这节“跳绳”课，我觉得在体育课堂上正确的引导是尤其重要的，体育老师

12、在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应当在教学中敏捷的把握教学过程，即时的调整体育课堂结构，以小学生的主体性为课堂教学的抓手，以激发学生的学习爱好为目的，为了突破本节教学重点。我在教学基础部分的设计中以激情引趣的方式，让“跳绳社团”成员通过展示他们所驾驭的花样跳法，从而引出本节教学重点。 在这节课中我取得的优点是： 一、留意了教法的运用，留意了以学生学习为主体，留意了在练习中自己找寻方法与老师动作提示相结合。 二、教学目标较清晰，围绕教学目标让小学生的语言表达实力、意志品质、合作意识、自信念、身体的敏捷性等方面都得到了熬炼。 三、课程环节清楚，基本完成了体育教学任务。 本节体育课的教学不足： 一、作为一名体育老师，专业学问的学习仍旧不够。如：教学方法、嬉戏方法、训练形式等。 二、在学生的训练中，如何有针对性指导动作不到位的学生及指导方法的多样性。 三、对实际教学的预料性备课阅历不足。 总之作为一名老师，如何备好一节体育课，如何上好一节体育课将是我今后工作的重点和难点。我会把反思作为突破口时刻督促自己体育教学工作的学习和改进。