2023年教师招聘考试教案设计模板（精选多篇）.docx

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1、2023年教师招聘考试教案设计模板（精选多篇） 推荐第1篇：教师招聘考试面试：教案设计概述 教师招聘考试面试：教案设计概述 第一节 教案设计概述 一、教案的内涵 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准的要求，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。教案通常又叫课时计划。它是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。由于学科和教材的性质教学目的

2、和课的类型不同，教案不必具有固定的形式。 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。 二、教案的作用 (一)教案是教学活动的依据 写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。提高教学质量包括两个方面的内容:一方面是指课程标准规定的,学生必须掌握的基础知识和技能、技巧，要深刻透彻地理解,并能牢固地记忆和熟练地掌握;另一方面要求学生在掌握规定的基础知识和技能、技巧的基础上,发挥学习的积极性和创造性,把所掌握的基础知识类推到有关问题中,去理解、分析、解决新的问题。要实现这样的目的,就要在授课前充分了解学生的认知规律和身心发展的规律,根据教学

3、过程的具体特点,设计出合乎客观规律性的教学方案,有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。 (二)教案有利于教学水平的提高 认真编写教案是提高教学水平的重要过程。教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功能,

4、酝酿设计教学过程,确定教学方法。教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。 (三)教案有助于教研活动的开展 编写教案是开展教学研究,提高教学研究能力的过程。教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的。如何做到合理地传授是编写教案的关键,这就需要教师在编写教案时,不断地认真探究教材本身的知识系统和结构,深入研究学生的心理特征、学习水平及其认知规律,优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教。因此,认真编写好教案,对于教师的教学研究、提高教学水平无疑是很有价值的。 三、怎样编写好教案 (一)钻研课程标准与教材,确定教学目的 在钻研

5、课程标准与教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度和广度方面的要求,理解教材的基本思想,确定本节课的教学目标。教学目标一般应包括：知识方面;智能方面;思想教育方面。 教学过程是一个完整的系统,制订教学目标要根据课程标准的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性。 (二)明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点 在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其他问题就可迎刃而解。所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分。不同水平的学生有不同的难点。写教案时,主要考虑这样几

6、类知识:概念抽象学生又缺乏感性认识的知识;思维定势带来的负迁移;现象复杂,文字概括性强的定律或定理;根据课程标准要求,不能或不必做深入阐述的知识;概念相通,方法相似的知识。 (三)组织教材,选择教法 根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材并考虑教法,初步构思整个教学过程。教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构。但不论是哪一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤。同时,在选择教法上,还必须充分考虑如何集中学生的注意力,启发学生的积极思维。 (四)设计教学程序及时间安排 对于上课时如何通过复习旧知识引入新课题，新授课的内

7、容如何展开，强调哪些重点内容，如何讲解难点，最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间,都应在编写教案前给予充分的考虑。 (五)设计好板书 板书是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视。板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手。 四、编写教案中要注意的几个问题 (一)教案编写要求内容全面、完整、具体 整个教案编写应内容全面,环节完整,层次清楚,各部分的过渡衔接应自然顺畅,以确保教案在教学中的指导作用。若书写杂乱,不分层次,则教师在课堂上就无法及时准确地按教案的内容安排进行教学,直接影响教学质量的提高。 (二)编写教案要重点掌握教学过程

8、和教学方法的设计 编写教案的重点应是教学过程和教学方法的设计。因此在实际教学中应避免两种倾向：一种是教案写得过于简单,只写成提纲形式,这样不利于教师的课前准备和具体教学过程的实施;另一种是将教案写成繁琐的讲稿,造成上课时照本宣科,不利于灵活地把握教学进程。 (三)具体教学实施中，可对教案做必要的修改和调整 编写的教案是组织教学的依据,但在具体教学实施中,教案也不是绝对不可改变的,可根据课堂上的实际情况,做些必要的修改和调整,以适应情况的变化,更好地完成教学任务。 (四)重视教学后记的作用 教学后记是教案的一个组成部分,要认真填写教学计划的执行情况,效果如何,有什么经验教训,原因是什么,应如何改

9、进等等，以便不断积累和总结教学经验,提高教学水平。 推荐第2篇：教师招聘考试教学设计试题 教学设计试题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1教学设计作为一个系统计划的过程，运用的方法是【】 A调查法B试验法C系统方法D问卷法 2“五W传播理论的提出者是【】 A香农B拉斯韦尔C韦斯特莱D贝尔洛 3媒体被使用者操纵与控制的难易程度被称为媒体的【】 A参与性B重现力C接触面D受控性 4从信息源和信息接受者来看，至少有四个因素影响信息传递的效果，这四个因素分别为：态度、知识

10、水平、社会及文化背景和f1 A传播效果B传播媒体C传播环境D传播内容 5“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话出自【】 A赫尔巴特B第斯多惠C夸美纽斯D卢梭 6学校、学院、军队的课程设计属于1 A以课堂为中心的教学没计模式B以产品为中心的教学设计模式C以系统为中心的教学设计模式D以软件开发为中心的教学设计模式 7教学设计的四个要素包括学习者、教学目标、教学策略和【】 A教学评价B学习需要C学习内容D学习方法 8。历史教学中，用几条带箭头的线段及简洁的数字、符号来剖析一次著名的战役的全过程，这种教学内容分析法是r1 A归类分析法B图解分析法C层级分析法D信息加工分析法 9在

11、梅里尔的成分显示理论里共有认知学习结果【1 A13种B14种C15种D16种 10学习者在有几种可能解答的问题情境中，倾向于深思熟虑而错误较少，这种学习风格为【】 A场依存性B场独立性C沉思型D冲动型， 11在认知目标分类里，把握知识材料意义的能力属于【l A知道B领会C运用D分析 l2情感学习领域的教育目标分类理论的提出者是【1 A辛普森B哈罗C布卢姆D克拉斯伍 13下列教学方法中记忆原理效果最好的是r1 A讲授法B演示法C实验法D讨论法 14下列教学方法中最适合体育教学的是f1 A谈话法B讨论法C练习法D实验法 15电子媒体将语言、文字、图像转换成声、光、电信号，固定在磁带或胶片上，反映出

12、媒体的【】 A固定性B扩散性C重复性D组合性 16下列媒体中，呈现教学信息效果最好的是f1 A黑板B投影C电视录像D挂图 17小学生的认知特点是直观形象的思维和记忆，注意力不容易持久集中，下列媒体在教学中使用效果较好的是【】 A电视B书本C黑板D程序课本 18借助教学评价可以了解到教学各方面的情况，从而判断教学成果的成效和缺陷、矛盾和问题，这是教学评价的【】 A诊断功能B激励功能C调控功能D教学功能 19既不在被评价群体之内建立基准，也不在群体之外建立基准，而是对被评价的个体的过去和现在相比较，或者是对他的若干侧面进行比较，这种评价是【】 A相对评价B绝对评价C自我评价D过程评价 20评价人员

13、亲临教学设计成果试用现场，了解教师和学生使用该成果的情况和问题，这种评价方法叫【】 A访问法B问卷法C观察法D实验法 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分。共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 21教学设计过程的主要模式有 A以课堂为中心的模式C以产品为中心的模式E以学习为中心的模式B以培训为中心的模式D以系统为中心的模式 22阐明学习目标的意义有 A有利于课程规范化C使教学简单化E有利于教学内容的选择B有利于教和学D使学习简单化 23情境陶冶教学程序的基本过程有 A创设情境C参与各类活动E总结转化B

14、教师讲授D教师指导 24从所传递的信息与现实事物的关系来看，教学媒体可分为 A单向媒体B双向媒体C真实性媒体D模拟性媒体E符号性媒体 25教学设计成果的形成性评价主要使用的工具有 A测验题B调查表C论文D观察表E试验法 三、填空题(本大题共l0小题，每小题1分。共1()分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 26教学设计的研究对象是 27格拉奇和埃利模式是以为中心的教学设汁模式。 28教学设计过程的起点是 29规则可组合在一起，形成更复杂的规则，成为 30在布卢姆的认知目标分类系统中，第一个层次是 31加拿大著名大众传播研究者麦克卢汉提出媒体是人体的延伸的观点，例如，收音机是的

15、延伸。 32为相对评价而进行的测验一般称作 33教学设计的理论基础包括、学习理论和教学理论。 34对言语信息学习内容的分析，一般可采用和图解分析法两种。 35信息加工理论认为，信息进入，一般在百分之几秒钟内就把来自各感受器的信息记录完毕。 四、名词解释(本大题共5小题，每小题4分。共20分) 36教学系统 37归类分析法 38、学习者分析 39、掌握学习40、教学评价 五、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 41、引导发现教学程序的主要过程是什么？ 42、什么是外部参照需要分析法？ 43、简述皮亚杰认知发展阶段理论。 44、如何编写行为目标？ 45、选择教学媒体有哪些主要依据？ 六

16、、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 46、试述学习理论是教学设计的理论基础。 47、试述加涅和梅里尔关于认知学习结果的理论。 推荐第3篇：宁夏教师招聘考试面试：教案设计概述 中公宁夏教师考试网（） 宁夏教师招聘考试面试：教案设计概述 来源：宁夏教师招聘网 一、教案的内涵 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准的要求，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。教案通常又叫课时计划。它是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具

17、和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。由于学科和教材的性质教学目的和课的类型不同，教案不必具有固定的形式。 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。 二、教案的作用 (一)教案是教学活动的依据 写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。提高教学质量包括两个方面的内容:一方面是指课程标准规定的,学生必须掌握的基础知识和技能、技巧，要深刻透彻地理解,并能牢固地记忆和熟练地掌握;另一方面要求学生在掌握规定的基础知识和技能、技巧的基础上,发挥学习的积极性和创造性,把所掌握的基础知

18、识类推到有关问题中,去理解、分析、解决新的问题。要实现这样的目的,就要在授课前充分了解学生的认知规律和身心发展的规律,根据教学过程的具体特点,设计出合乎客观规律性的教学方案,有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案,教学过程中 宁夏中公教师考试网微博（ 中公宁夏教师考试网（） 必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。 (二)教案有利于教学水平的提高 认真编写教案是提高教学水平的重要过程。教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按

19、照课程标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。 (三)教案有助于教研活动的开展 编写教案是开展教学研究,提高教学研究能力的过程。教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的。如何做到合理地传授是编写教案的关键,这就需要教师在编写教案时,不断地认真探究教材本身的知识系统和结构,深入研究学生的心理特征、学习水平及其认知规律,优选与教材内

20、容和学生特点相适应的教学方法进行施教。因此,认真编写好教案,对于教师的教学研究、提高教学水平无疑是很有价值的。 三、怎样编写好教案 (一)钻研课程标准与教材,确定教学目的 在钻研课程标准与教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度和广度方面的要求,理解教材的基本思想,确定本节课的教学目标。教学目标一般应包括：知识方面;智能方面;思想教育方面。 宁夏中公教师考试网微博（ 中公宁夏教师考试网（） 教学过程是一个完整的系统,制订教学目标要根据课程标准的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性。 (二)明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点 在钻研整个教材的基

21、础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其他问题就可迎刃而解。所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分。不同水平的学生有不同的难点。写教案时,主要考虑这样几类知识:概念抽象学生又缺乏感性认识的知识;思维定势带来的负迁移;现象复杂,文字概括性强的定律或定理;根据课程标准要求,不能或不必做深入阐述的知识;概念相通,方法相似的知识。 (三)组织教材,选择教法 根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材并考虑教法,初步构思整个教学过程。教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构。但不论是哪一种结构

22、都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤。同时,在选择教法上,还必须充分考虑如何集中学生的注意力,启发学生的积极思维。 (四)设计教学程序及时间安排 对于上课时如何通过复习旧知识引入新课题，新授课的内容如何展开，强调哪些重点内容，如何讲解难点，最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间,都应在编写教案前给予充分的考虑。 (五)设计好板书 宁夏中公教师考试网微博（ 中公宁夏教师考试网（） 板书是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视。板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手。 四、编写教案中要注意的几个问题

23、(一)教案编写要求内容全面、完整、具体 整个教案编写应内容全面,环节完整,层次清楚,各部分的过渡衔接应自然顺畅,以确保教案在教学中的指导作用。若书写杂乱,不分层次,则教师在课堂上就无法及时准确地按教案的内容安排进行教学,直接影响教学质量的提高。 (二)编写教案要重点掌握教学过程和教学方法的设计 编写教案的重点应是教学过程和教学方法的设计。因此在实际教学中应避免两种倾向：一种是教案写得过于简单,只写成提纲形式,这样不利于教师的课前准备和具体教学过程的实施;另一种是将教案写成繁琐的讲稿,造成上课时照本宣科,不利于灵活地把握教学进程。 (三)具体教学实施中，可对教案做必要的修改和调整 编写的教案是组

24、织教学的依据,但在具体教学实施中,教案也不是绝对不可改变的,可根据课堂上的实际情况,做些必要的修改和调整,以适应情况的变化,更好地完成教学任务。 (四)重视教学后记的作用 教学后记是教案的一个组成部分,要认真填写教学计划的执行情况,效果如何,有什么经验教训,原因是什么,应如何改进等等，以便不断积累和总结教学经验,提高教学水平。 宁夏中公教师考试网微博（ 推荐第4篇：教师招聘考试笔试教案(语文) 教师招聘考试笔试教案模板（语文） 一、自读课文，初步感受XXXX（人物品质，事物精神） 同学们，请你们自读课文，想一想这一段话写了什么？ 二、品词析句，深入体会（xxxxxxx） （一）默读课文，画出描

25、写XXX的词句，并做批注。做批注的时候注意把字写整齐，写漂亮。 （二）品读交流 1、品味词语（结合上下文，联系生活实际，换词法，展想象，品味词语在文中表情达意的效果以及情感色彩） 2、品析句子（品析句子的表达手法或修辞手法，这样写的好处是什么？） 三、朗读课文，读出XXXXX （一）全班齐读 （二）学生展示读（学生评价） 四、小练笔 （一）写几句赞美XXX的话 （二）模仿作者的表达方法，写一写你感兴趣的事物 推荐第5篇：教师招聘考试教案撰写小建议 内蒙古教师考试网 教师招聘考试教案撰写小建议 众所周知，教师资格面试考试和教师招聘面试考试，在试讲之前都需要撰写教案。一份优秀的教案会给考试锦上添花

26、。然后，由于备考时间比较紧迫，怎样的一份教案是比较好的呢?中公资深讲师吕琴给考生几个建议： 首先，教案的基本要素要完整。一般来讲，一份完整的教案必不可少的部分包括教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思。当然，考生可以根据自己的学科特点进行增加一些要素，如教学准备等。其次，教案要详略得当。一般备课时间比较短，10-30分钟不等，所以这里建议大家教案一般情况下要写成简案。最后，有几点需要提醒大家注意，一是教学过程的思路要清晰呈现，二是“教学反思”只需要写四个字，具体内容不需要写。 以下是一个小学数学教案的案例： 课题：分米的认识 教学目标 1.学生通过的估计、测量、讨论交流等活动，知道

27、分米产生的实际意义，会选择分米做单位进行测量，了解分米与厘米，建立1分米的长度观念。 2.在测量的过程中理解单位的实际意义，并能用自己的方式或语言表达。3.在实际测量中，增强学生的合作交流意识，提高操作技能，发展实践能力。 教学重点 认识长度单位分米，知道1分米=10厘米 教学难点 建立1分米的长度观念 教学准备 教具：多媒体课件一套、直尺 内蒙古教师考试网 教学过程 一、激趣导入 小朋友们，还记得上学期我们学过的长度单位吗?(米、厘米)其中最大的长度单位是什么?(米)请你用手势表示一下1米大约有多长?已经学过的最小的长度单位呢?(厘米)请你用手势和胳膊比量表示一下1厘米和1米大约有多长?如果

28、老师要表示铅笔的长度怎么办呢? 二、探究新知 1.测量长方形的长度 和宽度 教师让学生自己用直尺测量课前准备的长方形的长和宽，同桌对照答案得出长20厘米，宽10厘米。 2.体会1分米的长度 (1)想一想 1分米里有几个1厘米?(10厘米)10个1厘米，就是10厘米，也可以说成是1分米。得出1分米=10厘米，用字母表示为1dm=10cm。 (2)画一画 我们已经知道了1分米的大概长度，请同学们用尺子上在练习本上画出1分米的线段。画完后，同桌交换用直尺量一量，看你画得准不准，说一说你是怎么画的? (3)做一做 观察直尺上1分米的长度，然后试将大拇指和食指叉开成1分米。将大拇指对准直尺的左端0刻度线

29、处，再把食指放在10刻度线处， 同桌互相看1分米大拇指和食指叉开的大小。(和老师一起做) 3.训练反馈 内蒙古教师考试网 让学生以前后四人小组为单位，积极思考日常生活中有哪些物体的长度是差不多1分米的，组内讨论合作。积极动脑，大胆发言。(烟盒的长度、电话本长度、银行卡长度、粉笔长度.) 三、巩固练习，深化理解 1.量一量橡皮、铅笔的长度 2.填写单位：铁钉长2( );黄瓜长2( );床长2( ) 四、课堂总结 10厘米=1分米 1分米长度大概是多少? 五、布置作业 回家测量一下自己的文具盒，跟爸爸妈妈交流一下，看对不对 板书设置 分 米 的 认 识 1分米=10厘米 1dm=10cm 教学反思

30、： 更多内蒙古教师招聘考试相关资讯请关注内蒙古教师考试网 相关推荐：2023年内蒙古教师招考信息汇总 推荐第6篇：小学英语教师招聘考试教案D 2023年中学教案为例 Write a teaching plan with about 150-200 words for the teaching task of the comparative and the Superlative Degree of Adjectives .Write your plan on the Answer Sheet.(教学安排应包括教学目的、教学内容、教学重点、教学难点、教学步骤、范例以及作业布置等) Teachin

31、g plans Teaching content ：标题 Teaching aim Teaching Key points Teaching difficult points Teaching procedures （关键部分） Step Greeting（老师说的话用: T 学生用S1 ,SS,S2等） Step Lead in（很关键） Example Homework 关于教案 Write a teaching plan for a grammer leon with about 200 words (the teaching task:the comparison of the use

32、s of present participle and past participle) (教案主要内容应包括：教学目的，教学内容，教学重点，教学难点，教学步骤，作业布置等) 教案： 1，感叹句 陈述句 一般疑问句 特殊疑问句 反意疑问句 2， 宾语从句 定语从句 限制性定语从句 条件状语从句 时间状语从句 3， 完全倒装 部分倒装 4，名词单数形式 名词复数形式 5，定冠词 不定冠词 6， 基数词 序数词 7， 形容词比较级 形容词的最高级 8，（规则动词 不规则动词 过去式 过去分词 现在分词 ） 一般现在时 一般过去时 现在进行时 过去进行时 过去完成时 现在完成时 一般将来时 过去将来

33、时 9，主动语态 被动语态 10， 直接引语 间接引语 关于教案（07年高中） Write a teaching plan for a grammar leon with about 200 words (the teaching task: the comparison of the uses of present participle and past participle) (教案主要内容应包括：教学目的，教学内容，教学重点，教学难点，教学步骤，作业布置等) 教案： 1，感叹句Exclamatory Sentence 陈述句 Declarative Sentence 一般疑问句 Gene

34、ral Questions 特殊疑问句 Special Questions 反意疑问句Disjunctive Questions （可能） 2， 宾语从句 定语从句 限制性定语从句 条件状语从句 时间状语从句 (可能性较小) 3， 完全倒装full inversion 部分倒装 paratial inversion 4，名词单数形式 The singular form 名词复数形式 The plural form （可能）涉及到单词：Countable nouns 和Uncountable nouns 5，定冠词Definite article 不定冠词Indefinite article（可

35、能） 6， 基数词Cardinal numerals 序数词 Ordinal numerals（可能） 7， 形容词比较级 The Comparative Degree 形容词的最高级The superlative Degree （06初中已经考过） 8，关于时态比较重要 （规则动词Regular verbs 不规则动词Irregular verbs 现在式 The present forms 08年高中考过 过去分词The past participle 和 现在分词 The present participle ； 不定式 The Infinitive 动名词 The Gerund ） 一

36、般现在时The present Indefinite ； 一般过去时 the past Indefinite ；（08年考过初中） 现在进行时the present continuous 过去进行时 the past continuous； 过去完成时 the past perfect 现在完成时 the present perfect（可能） ；一般将来时the future Indefinite 过去将来时 the past Indefinite （可能） 9，主动语态the Active Voice 被动语态 the paive voice （可能） 10， 直接引语Direct spe

37、ech 间接引语 Indirect speech 推荐第7篇：面试教案设计 方案 首先敲门进去，与考官打招呼，自我介绍（）。 Good mornng!my teachers,Im No.2,applying for primary English teacher （一）结构化面试2题 （二）开始试讲： Step 1:热身/warming up&leading in 可以通过图片、歌曲、电影谜语、头脑风暴以及创设情景等来进行。前面的warming up可以每次练的时候都固定一个好一点的，然后都套用，leading in的话根据内容来安排。不要有语病，语言要组织的好一点，龙头凤尾嘛。 Step2:

38、新授/presentation 呈现的对象是：new words、phrases 呈现的方法有：图片，单词卡，实物展示，TPR，听对话；sentence patterns呈现的方法有：情景创设（虚拟真实人物）听对话，视频。 Step3:练习/practice 目的是：单词&句型操练，掌握以及灵活运用（语言层面） 活动形式：个人，双人，分组教室前活动。可以玩一个sentence drago等。 Step4：巩固/Consolidation （可以不用） 本节课知识的发展与综合运用 方式:角色扮演，调查练习，创设情景，学科间相互利用 同桌，组间竞争，评委，winner,老师角色发挥，鼓励措施。 这

39、里可以玩一些游戏，hot potato等等，组织好语言。 Step5：总结/summary 学生总结知识点，教师补充并进行情感升华。英语可以说：My dear cla,now its time for us to share our results,who would like to try?也可以直接说完前半句，老师把内容读一下也可以。 Step6：作业/homework 1.目的，巩固基础知识，练习生活实际，学科间融合 2.不能布置重复，机械性的作业 作业基本上留一个开放性的作业就可以了，这一步不是特别要花心思的点。 结尾：Thank you for your listening,may

40、I clean the board. （三）答辩 （看考官用什么语言，同样的语言回答即可。） First of all, please allow me to expre my greatest appreciation for you give me this opportunity for an interview.And I hope I can make a good performance today I will do my best for this interview. My name is, 25 years, graduated from the Mudanjiang No

41、rmal College major in English and I have been got the eight profeional certificate in English (test for English majors) and senior English teacher qualification certificate.Perhaps my situation on this place is pretty unlikely, after graduation because of personal interests I am gone to the Heilongj

42、iang University graduate college major in history. Im outgoing and open-minded.In my spare time, I have broad interests.Such as reading, surfing the internet, listening to music.I like children very much.I think children are active, innocent and pure.With them, I feel very relaxed, pleasant and youn

43、ger.Therefore, I learned a lot from my one year working experience. To be a good teacher is my dream, I think a teacher is not only a guide for the students, but also a friend of them, if I were a teacher I would build a close relation with my students helping them not only on their study but also on their lives, I will try my best and I am confident that I can be a good teacher If your county to give me