2023年培优转困工作计划6篇.docx

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1、2023年培优转困工作计划6篇 为做好新阶段的工作支配，我们须要制定一份具体的工作安排，我们写工作安排的目的很简洁，就是为了让我们的工作更加有条理，以下是我细心为您举荐的培优转困工作安排6篇，供大家参考。 培优转困工作安排篇1 本学期顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，本人实行课内外培优补差措施，制定培优补差安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。 一、培优补差目标 数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是熬炼思维的体操。一部分学生

2、对数学有着深厚的爱好，书本的学问远远不能满意他们的求知欲望，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广袤的.空间去探究、创新。 二、状况分析 本班共有学生42人，上学期数学均分87。8分。针对这一状况，我将对我们班一些优等生提高要求，培育学生的创新思维，教会学生敏捷解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创建性， 我特制定如下的辅导安排。 三、培优补差内容 1、数学书和练习与测试中的思索题 2、走进奇妙数学花园的有关习题。 3、补充习题及小学生数学报的有关内容。 四、辅导时间 1、课堂教学中，常常采纳激励和启发的方法。 2、特地支

3、配时间上辅导课。（依据详细的状况而定） 五、详细措施 利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。 3课堂练习分成层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题” 拓广题。满意不同层次学生的须要。 4培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习

4、题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 六、培优补差留意点： 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行

5、练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到按部就班的目的。 3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 4、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。 5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。 6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，探讨不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动学生学习主动性。达成学困生转化，提高优生率。 培优转困工作安排篇2 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提

6、高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 二、培优对象和辅差对象 培优对象： 辅差对象： 三、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高读、说、写的综合语文实力，成果稳定在90分左右，并帮助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文的阅读和写作这一基本的实力。 培优主要是接着提高学生的阅读实力和写作实力。介绍或

7、举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是作文，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作水平，同时支配有肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。帮助他们树立自信念，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达实力，课堂上创建情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取擅长说。 四、主要措施 l、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2、采纳一优生带一后进生的一帮一行

8、动。请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 3、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习困难的状况，提高学习成果。 4、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。 6、采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 7、 重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。 8、刚好与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 培优转困工作安排篇3 在三月的春风里，我们又迎来了新的一学期。本学

9、期为全面提高学生的成果，政史地组全体老师将仔细贯彻“以人为本，以学生发展为中心愿识”的教学思想，优化教书育人环境，搞好培优补差工作。让每一个学生都学有所成。特制定本教研组培优补差工作安排： 一、指导思想： 教化应“以人为本”，教化的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培育人才。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，我们依据教化理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教化家巴班斯基“班内分组理论”，采纳“感化转化优化”是培优补差工作中强有力的教化手段。实施分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差

10、工作。在学生中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使每个学生都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享胜利。 二、目标要求： 1.培优主要以扩高校生学问面，培育学生敏捷的思维及发展多种实力为目标，为一些特殊聪慧的学生供应特地的学习资源，以满意他们特别的发展须要;补差则重在帮助一些学习有困难的学生供应特别帮助，实行分层、分组、个别辅导的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，在补差的同时提高学生的分析实力和理解实力。 2.仔细组织相关的学生参加活动中去，使50%的学生参加到培优补差活动，通过培优补差，能够使大多数的学生相识到学习的重要性。 三、实施方法： 1.学习实力较强的学生：一般地说

11、，基础都比较坚固，而往往缺乏某些方面的实力，所以要注意培育优等生的独立思索实力、分析理解实力、逻辑推理实力等，从而使之成为全面的高素养人才。学习实力困难的学生：一般地说，他们的主要问题是学习习惯和学习方法以及基础学问驾驭等方面存在问题，因此辅导的重点就在于对他们的学习习惯、学习方法、特殊是基础学问进行辅导。引导他们养成求知、求学的虚心学习看法。对于学习实力相对困难的学生，老师决不鄙视和卑视他们。在心理上帮助他们树立自信念。 2.每位老师结合期中、期末、和月考成果对班级学生进行仔细的摸底排队，对班级学生的学习、思想等基本状况做到心中有数。 3.每位老师在每次备课和每天的课堂教学工作中，对于学习实

12、力较强和较困难的学生都要顾及到。不能让学习实力较强的学生失去学习爱好，也不能让学习实力困难的学生掉队。 4.每周至少利用一个课时的时间对学习实力较强的学生赐予他们肯定难度的探究学问，以激发和保持他们的学习主动性;同时也至少利用一个课时的时间对学习实力困难的学生进行基础学问的辅导。 5.每位老师对优秀生的偏科和部分成果欠佳的学生要加强辅导的针对性，实行切实有力的措施查缺补漏，要特殊留意作业的面批、试卷的面改;在作业落实工作上，留意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。 本学期的第一次月考刚刚结束，这一次月考客观上反映了本学期开

13、学第一个月以来我和同学们共同合作与努力的结果，可以说考试的结果特别令人悲观，反映出来的客观 缘由许多，如我作为老师自身学问储备不足，教学阅历缺乏，不够了解学生，与学生的 合作不协调等方面，这些容在今后的工作和学习中去总结与更正。 尽管考试的成果很不 志向， 除了个别学生比较不尽人意之外，大部分同学还是特别具有提高和发展的潜力的， 其中还有如杨长坤等特别优秀的同学。 要想使整个班级的成果上一个台阶，光靠那几个优生是不敢想象的，必需在全班的 整体成果都得到提高后，这才成为可能。每个学生的详细状况是不一样的，有些同学的理解实力，记忆实力，分析实力等方面有相当程度的基础，那么学习起来就比较轻松， 反之

14、，有些同学就比较困难，另外，有些同学根本就没把心思放到学习身上。所以，要 想全班的整体成果得到稳步提高，对学生进行仔细的探讨，以制度一套普遍适应各学习阶层的培育协助教学安排是必不行少的。 为了整体提高本班在该学年的成果，通过分析我确定从如下几个方面着手努力。 首先，培育学生对该学科的爱好。俗话说： “爱好是最好的老师” ，要想学生能学好 某个学科，必需首先使学生对该学科产生深厚的爱好，那么怎样使优差生产生历史学习的爱好呢，必需从提高课堂的趣味性，老师的言谈举止以及学问的积累方面入手，出了 让学生驾驭必要的基础学问，还要让学生了解相关的关联学问，不但要学生能仔细的学 习同时还要学生能轻松的学习。

15、给优生更多的机会。供应更多联系的机会让优生在不断思索的过程中找到自己的不 足并提高自己。如，供应一些难度适中的练习，这样不但给优生创建了许多分析思索能 力，也可以在肯定程度上预防优生的自满和傲慢心情。 其次，在课堂内外都采纳有梯次的教学模式。在课前可以分别提出一些具有敏捷性的以及以侧重基础学问分别要求优生和差生思索，课堂上，可以让优秀学生回答一些更 敏捷的问题以提高优生学习的主动性，让差生回答一些比较基础性的，力所能及识记类 题目让差生回答，这样就可以增加差生的自己心。 最终， “让一批人先富起来，然后由先富带后富” 。这里也可以通过培育一批成果、 基础都比较好的学生，让他们先在老师的指导下，

16、通过分析一些具有肯定难度且有代表性的问题，使其驾驭肯定的技巧和学问，然后组织帮扶小组活动，让先驾驭学问和技能 的学生在互助学习活动中，指导其他的同学，以这样的方式，不断壮大“中产阶级”的 队伍，最终达到“共同富有” 。 另外，老师也要在这个过程中充分的履行自己的职能。在培育优生的同时，也要注 意视察差生的优点并不断的赐予激励， 并帮助其找到适合自己的学习方法。同时， “培 在 优辅差”安排的实施过程中要随时依据实际状况进行合理的调整。 培优转困工作安排篇4 为了提高本学期的教化教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学

17、外，本人实行课内外培优补差措施，制定培优补差安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。 一、基本状况 由于学生来自不同的家庭、受到不同的家庭条件和社会不良风气的影响，加上家长管教不严或忙于工作，导致学生无论思想、学习等方面都参差不齐。有部分学生对学习不重视，有部分学生性格内向，对所学学问驾驭不好，但又不敢问老师，得过且过，还有部分学生课堂纪律差、留意力不集中、作业不按时完成等种种缘由，导致学习跟不上、产生厌学等心理，渐渐成了待进生。 二、辅导目标 以培育学生从思想学习方面不断向好的方面发展，并留意在学问教学的过程中，激发和培育学生的非智力因素，追求学生各项素养全面协

18、调发展。不断提高他们的学习成果，师生齐心合力，争取尽快变更这部分待进生的学习看法，想方设法激发他们的学习爱好，让他们各科成果不断提高，尽快赶上队，差生率限制为零。 三、辅导措施 （一）使学生明确学习目的，端正学习看法。 （二）以点带面，以优带差。 （三）利用课余时间或早读课时间和学生谈心。 （四）多激励、少指责，使他们感受到学校的暖和，感受到老师的关怀。 （五）因材施教，有针对性地加以辅导。 （六）亲密与家长联系，齐抓共管，共同教好其子女。 四、培优补差留意点 （一）不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁； （二）依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目

19、让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到按部就班的目的； （三）常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念； （四）对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价； （五）不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测； （六）要讲究教法。要仔细上好每一节课，探讨不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动学生学习主动性。达成学困生转化，提高优生率。 培优转困工作安排篇5 光阴似箭，日月如梭，新的学期已经过去两个月了。随着素养教化的深化开展，教化形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就

20、要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得特别重要示，依据学校实际，经探讨，特制订培优补差工作安排如下： 一、指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。培育优秀安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能帮助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的

21、素养和成果。 二、制定目标： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据安排提高读、说、写的综合语文实力和数学的敏捷运用实力，成果稳定在96分左右，并帮助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是考试这一基本的实力。 三、定内容： 培优工作主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力；数学上主要是提高学生在敏捷运用数学学问，在实际运用中的高效练习。 补差的

22、工作内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、主要措施： l课外辅导，利用课余时间。 2采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。 6采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的

23、学习主动性和胜利感。 7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。 9必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 培优转困工作安排篇6 一、指导思想 为了实施素养教化、面对全体学生，就必需做好特长生的培育和后进生的转化工作。在特长生的培育和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教化外，还要注意后进生非智力因素与智力因素的的培育。本学期，依据九年级学生的实际制定如下安排： 二、学生名单 差生：xx xx 三、学困生形成缘由状况分析 1、后进生形成的家庭缘由 父母

24、的不良言行举止干脆影响着孩子的健康成长。他们认为，考上了高校也不包安排，念到初中毕业就行了。 2、后进生形成的学校缘由 老师思想教化不力以及片面追求成果，对后进生辅导不刚好。 3、非智力因素 (个人缘由) xx同学本身比较聪慧。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有干脆缘由。上七年级时他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与志气。又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。 xxx八年级上学期从向阳转来的。这孩子英语很差，只能相识26个母字，对于音标却一点也不通。拼读根本不会，只能

25、靠死记硬背，而且今日教一个明天又忘了。这让我特别焦急。家长又不协作，找家长根本不来。要去家访又怕被家长拒之门外。(听说家长智力有问题)。所以始终也不能与家长沟通。 三、培育优生，转化学困生措施 、方法。 后进生转化： 1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法教化后进生。 3、对后进生多宽容，少责怪。 4、班主任不仅要留意培育后进生的学习爱好。 留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 5、作为班主任必需想方设法培育学具有坚毅的意志。 6、老师的辅导要刚好 ，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。 7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。 优生的培育：依据这类学生的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此状况，我常常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培育她们思维的灵敏性，敏捷性，使他们的数学思维实力逐步培育起来。 总之，只要我们共同努力，坚决信念，科学教化，把转化后进生作为素养教化的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。