2023年学校党建工作调研报告6篇.docx

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1、2023年学校党建工作调研报告6篇 调研报告是调研事情的文字记录，是完成一项安排的文件说明，对于调研报告，我们肯定要依据工作的须要，拟定出切合实际的调研安排。我今日就为您带来了学校党建工作调研报告6篇，信任肯定会对你有所帮助。 学校党建工作调研报告1 学校党组织是保证党的各项方针政策在学校全面实行的组织者、实施者;是加快应试教化向素养教化转轨的推动者;是宣扬、组织、带动和影响广阔党员老师发挥先锋模范作用、提升学校党建教学工作整体水平的有利保障。因此在新形势下，我们更须要不断地求索党建工作的新方法、新思路，去开创党建工作的新局面。在新时期，如何加强和改善党对学校工作的领导，充分发挥党组织的政治核

2、心作用和党员的先锋模范作用，在此与大家探讨。 一、加强党组织班子建设。 首先要优化班子结构，增加班子的整体功能，要拓宽用人视野，实行多渠道、多形式选贤任能，把那些靠得住、有本领、想干事、能干事、会干事、干成事的优秀党员老师选进领导班子，坚决破除论资排辈，任人唯亲的用人观念，把支部班子建设成结构优化，团结协作，富有感召力、战斗力和凝合力的坚毅政治核心。其次，要加强党支部的自身建设，创建条件健全党员活动室，各种制度规范上墙，把活动室办成有电教、图书阅览室等，使全体党员有一个暖和的家。 二、理顺关系，努力提高党建工作水平。 一是党务和政务的关系，在学校工作中，党务和政务要目标一样，校长和书记之间要相

3、互理解，相互支持，在工作上有分有合，发挥各自优势，努力营造良好的工作氛围。党支部要协同行政搞好总体发展规划，明确党建工作的目标任务，要把行政工作的难点，教职工关切的热点，作为自己的工作重点，主动为行政工作排忧解难，对冲突的焦点集中在行政领导上的，要充分发挥党的思想政治工作的优势，刚好疏导调解，使校长集中精力抓好行政的整体工作。学校党组织要参加决策学校行政工作，学校行政要自觉接受党的领导和监督;二是党建与教学的关系。教学是学校的中心工作，学校党组织必需围绕学校教化教学开展各项活动，注意党的工作和教化教学及各项工作的结合点，为全面提高教学质量服务。要立足教学抓党建，抓好党建促教学。衡量处理党建和教

4、学关系的基本标准，也是学校党组织全部工作的动身点和归宿。党员个人要不断提高业务素养，争当学科带头人，骨干老师在平常工作中勇担重担，在教研中要敢为人先，锐意改革。这也是党员先锋模范作用在本职工作中的详细体现。党组织要帮助行政领导搞好教学工作，为提高教化教学质量出谋划策，要把老师的思想政治工作和学生德育教化贯穿于教化教学的全过程;三是加强党员自身建设与亲密联系群众的关系。加强学校党建工作就是要充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。党建工作应当面对学校工作的每一个方面，每一个人，学校老师中有众多的党外学问分子，他们在教学岗位上，静默耕耘，无私奉献，为推动教化事业的发展而努力工作。作为党组织，

5、要做好团结和引导他们，关切他们的工作、学习和生活，引导广阔老师参加改革，增加竞争意识、忧患意识，从而激发他们的才智和创建力，完成党和人民给予的历史使命。 三、仔细落实校党支部领导下的校长负责制。 要发挥校党支部领导下的校长负责机制的作用就要努力做到既分工又合作。促使校长当开明的校长,书记当高超的书记,形成校长、书记“权力职责上分,思想行动上合;工作内容上分,工作目标上合;二者分工不分家,各取所长,携手共进”的工作新体制。 (一)要统一行动，先统一思想。全体党员、教职工从思想上明确党支部领导下的校长负责制是集体领导与首长负责相结合的管理体制，其中党支部对重大决策负责，书记对决策过程和形式负责，校

6、长对确定的执行和结果负责。既保证党支部集体领导，又保证校长独立行使职权。 (二)书记、校长职责明确，详细工作有分有合，力求达到“1+1>2”管理效应。书记、校长在党支部的共同领导下，在统一的办学目标大环境中，由书记主抓党、工、团、妇工作，下设办公室、工会、团委、妇委会等职能科室;校长下设副校长，帮助校长主抓教学、德育、后勤、财务、人事等管理工作，分设教务处、教研室、总务处、德育处、财务室等职能科室，对各类工作实行归口管理，有效提升日常教学管理工作效率。 (三)党、政管理工作统、分有机结合，确保党、政班子全面建设。依据新的管理体制，学校要确定“两套班子定期碰头，党、政工作齐头并进”的工作思

7、路，“两套班子”分别指党支部领导班子和行政领导班子，支部领导班子由支部依据党章组织成立，行政领导班子包括书记、校长、副校长、各职能科室负责人，详细工作措施如下： 一是大幅提升学校领导班子联席会议效率。每周由书记、校长牵头，组织各科室负责人召开行政例会，届时，行政领导班子各成员针对教学及日常管理开展近期工作汇报、重点问题协商、下周工作安排，充分地探讨、协商、分工、部署、检查、督促、回馈。每次会议限制在一小时内，确保有事说事，没事做好落实、督促与反馈。 二是党支部会议主题要明确、支部凝合力才能增加。每隔一周，校党支部要召开党员例行会议，就学校重大事项的决策进行协商，例如重大责任事故处理、干部调整、

8、重要会议精神的传达、民主生活会的召开、困难师生帮扶等等，如有以上重大事项，在党支部书记的带领下，全体党员就各议题充分参加民主探讨，集思广益，最终民主集中，就某一问题达成统一相识或形成统一看法，由于党员会议不再掺杂任何行政管理事务的探讨，所以，在新的管理体制下，党员们才主动、自主地参加管理、行使民主权利地主动性会大幅提高，支部会议解决重大问题的效率也会明显提升。 有了上述党、政两套班子的明确分工，由党支部会议通过的重大决策，再经过行政会议做好宣扬、动员工作，最终在教职工大会上公布，这样两套班子又实现了有机地统一，最干脆地结果就是，党支部的凝合力得到增加，行政管理工作效率会大幅提升。 四、求实创新

9、，切实加强党的组织和作风建设。 首先，实施党建工作责任制，形成党建工作新格局，把党建的各项目标任务进行量化分解到每个人，并实行定期或不定期地进行检查，把党建工作落到实处，从根本上增加党员、党员干部、党组织在群众中的吸引力、凝合力和战斗力，使党建工作虚实结合，虚功实做，充分发挥党建工作在素养教化中的优势和功能。其次，创新工作载体，加强党组织的凝合力。一是要围绕党的中心任务加强党的建设，使党的建设渗透、融合到教化改革之中，防止出现党建工作和政务工作脱节，二是要立足加强党的建设，防止以教化教学等业务工作代替党建工作，要不断丰富党建活动内容和方式，组织和提倡一个党员一面旗帜，一个党员一个责任区，树“党

10、员形象工程”、“开展党员风采”主题活动等，主动争创党员示范岗，在校内内树立起争先创优的良好氛围。 五、抓好师德师风建设，发挥党员老师的先锋模范作用。 一要抓好宣扬教化。利用每周的政治学习组织老师进行师德教化，增加贯彻党的路途、方针、政策和践行“三个代表”的坚决性，提高党性修养，自觉抵制各种消极思想，保持共产党的政治本色和崇高气节。要实行集中教化与自我教化、常常性教化与阶段性教化、理论教化与主题教化相结合。二要抓好班子带动和示范典型。党员干部要争做师德师风建设的带头人，以自己的行动带动广阔党员和教职工，以党风带教风，以党性铸师魂，同时留意归纳、挖掘和提炼师德师风德建设中的先进典型，以激励先进、努

11、力营造敬重先进、学习先进，争当先进的校内氛围，进而带动校风学风全面建设。 六、做好党员发展工作。 要充分发挥党支部政治思想教化的优势，主动开拓党的教化阵地，使广阔教职工追求进步，主动向党组织靠扰，扩大入党主动分子。怎样培育青年老师骨干，怎样把青年骨干老师培育成党员?我们初步构想了一个“引导-帮助-激励”的工作方略。 引导政治上引导青年老师上进。这点非常重要，青年老师有了上进心，就有了发展的内动力。支部充分利用教工团、党章学习小组等渠道，组织青年老师学理论，提高思想政治素养，树立正确的世界观、人生观、价值观。 帮助业务上帮助青年老师提高。这是青年老师成才的基础。为此，党政一起克服人事支配和财力不

12、足的困难，让青年老师多参与业务培训。可以指派党内校内阅历丰富的老师带教，可以通过“借头脑”请教化局教研员、外校教学高手、专家来指导，同时实行多种手段促进青年老师积累教学阅历。 激励精神上激励青年老师奋进。目标激励是青年老师成长过程中不行缺少的一个环节。依据校情制订“教坛新秀”、“教学能手”品牌评价系列，在青年老师群体中开展“评新秀、创能手”系列活动。 新时期新任务新要求，为党的建设宏大工程提出了新的课题，给学校党的建设注入了强大的活力，供应了广袤的舞台，给予了艰难的任务。我们要坚决信念，围绕教化改革与发展的重点，勇于创新，狠抓落实，就会使学校党建工作的整体水平再上新台阶! 学校党建工作调研报告

13、2 为了全面驾驭和了解我场学校党建工作现状，切实加强对学校党建工作的指导，依据分局、农场党委的指示精神，组成了调研组对我场中小学校的党建工作进行了调研。现将有关状况报告如下： 学校党建工作的基本状况 庆丰农场子弟校是一所企业办九年一贯制学校，属义务教化阶段。学校实行科校合分部管理，党总支监督下的校长负责制。现有中小学生1580人，教职工157人，党员教职工62人，要求入党的主动分子26人。教化党支部隶属农场党委领导。 党组织设置状况 教化党总支下设中学、小学、行后勤、离退休老师四个党支部。 党组织书记状况 党总支书记兼工会主席，没有设专职书记。现任党总支书记，本科学历，中教一级，任职资格，年龄

14、为41岁。 学校党员队伍状况 学校现有党员62名，其中在岗党员42人，离退休党员10人，异地居住党员7人，病残党员不能参与党组生活的3人。党员年龄结构偏高，45岁以上的党员占总数的70.6%。 主动分子状况 子弟校现有入党主动分子26人，占教职工总数的16.5%，大专以上学历占98%，表明老师队伍入党主动分子学历较高。主动分子以35岁以下青年为主，占总数90%以上。 xx年以来发展党员状况 发展新党员15名，占入党主动分子总数的46%。 学校党建工作的主要做法和阅历 优化班子结构，突出组织建设 子弟校党总支在班子建设中，注意提拔政治思想好、业务水平高的年轻党员进入班子。子弟校总支部班子结构合理

15、、政治过硬，起到坚毅的战斗堡垒作用。该校党总支部书记由威信高、影响大、政治业务素养强的孔军同志担当，副书记由白晋平校长兼任，另外5名支委分别由中小学、后勤部门的主管担当，各支部均由思想作风好、工作踏实肯干、改革创新意识强的党员组成，使党支部的班子结构得到优化。党支部书记带领班子成员，主动开展以创新观念、创新体制、创新服务、优化环境、提高质量为主题的 三创新 优化 提高 活动，把班子建设成团结协作、作风民主、为政清廉、开拓创新的坚毅集体。深化实施党员先锋岗、党员服务区学帮带 、主题实践等活动，促进学校跨跃式发展。学校党总支被分局评为标准化党支部、农场先进基层党组织、农场电视台对学校的党建工作作了

16、专题报道。党总支书记孔军同志多次被农场评为模范党务工作者，被分局、总局评为优秀教化工作者等称号。 创建学习型支部、突出思想建设： 子弟校党总支注意党员和入党主动分子的政治理论学习教化。将每月的单周四下午第2-3节课作为党团员活动日，实行各党支部自学为主，党总支集中辅导为辅，实践活动为补的形式。实行专题讲座、座谈会、汇报会等，系统地学习 三个代表 重要思想、科学发展观、社会主义荣辱观、新农村建设、构建和谐社会等内容，营造深厚的学习氛围，主动创建 学习型党组织 ，全面提高党员的政治理论素养和政策水平。 规范党员言行，突出制度建设 子弟校党总支坚持用制度规范党员的言行。健全了 三会一课 制度。民主生

17、活会制度、民主评议党员制度、党风廉政建设制度、民主监督制度。在共产党员先进性教化活动和学习践行科学发展观中，制定了庆丰子弟校老师文明公约、老师行为规范 十不准 、领导干部 六不准 和 六必需 以及领导班子廉洁承诺制度，保持党员先进性和科学发展等长效机制。通过各项制度建设，促进了党建工作的规范化、制度化和科学化，使全体党员、领导干部工作有章可循，有制度可依。 加强师德师风建设，发挥党员的先锋模范作用 子弟校党总支以加强老师职业道德建设为重点，对老师进行 以德治教，以德治校 的教化，引导老师自觉加强师德修养，以良好师德推动 教风、学风、校风 建设。在教职工中深化开展 我靠学校求生存，学校靠我去发展

18、 的学习探讨，开展了 知荣辱，树形象，求发展 的师风教化活动，使敬业爱生的良好师德风范成为每位老师的自觉行动。在党员老师的影响和带动下，子弟校师生讲礼仪、比文明、好人好事蔚然成风，精神文明建设得到进一步加强。学校被总局评为 文明单位标兵 德育工作先进单位 。 党总支充分发挥党员老师在教学及管理的第一线的先锋模范作用。 以党建促科研，以科研促教改 ，党总支书记亲自担当科研课题组长，每位支委负责一个课题，全部党员老师都参加课题试验探讨，充分发挥党员的模范带头作用，教化科研独具特色，每周六下午实行课改论谈，让老师沟通一周的教学体会，成效显著，学校被总局评为课改试验先进校、总局 十五 期间教化科研先进

19、单位。党员老师贾明被评为国家级特级老师、党员老师刘莉、赵冬生、孙秋香被评为省级骨干老师。 开展丰富多彩的活动，加强党组织的战斗力和凝合力 子弟校党总支坚持开展丰富多彩的活动，把广阔党员和入党主动分子紧紧凝合在党组织的四周。主动组织党团员、青年参与党的学问竞赛， 党在我心中 演讲证文评比，时事政治专题讲座，深化基层管理区考察新农村建设等活动。同时党支部以服务师生，服务群众为动身点和落脚点，强化多种形式的载体建设，先后组织开展了党员先锋岗、党员服务区学、帮、带 青年志愿服务者、扶贫助学献爱心，树党员形象亮党员身份，为民办实事等载体建设和主题实践活动，极大地调动和激发了党员的主动性，进一步亲密了党群

20、关系，增加了学校党组织的凝合力和战斗力。 学校党建工作存在的问题及缘由分析 离退休老师党员的教化管理工作较薄弱 缘由分析：部分退休党员老师认为自己已经退休，不关切政治，过组织生活不正常。到子女家异地居住的老党员，很少与支部联系，又认为没有必要把组织关系转到居住地。 辞职的青年党员老师，到外地找工作无法管理 缘由分析：辞职跳槽到外地的青年党员老师工作无定所，多数属临时老师，在城市中到处漂流，组织关系暂无法转到居住地，因工作没有定下来，很少与党组织联系。 党组织设置不够合理，造成管理分散。 缘由分析：子弟校分中学、小学、行后勤、科校办、还有退休四个党支部，各部门的工作岗位不同，组织大型集中活动较难

21、，党员人数较多，管理起来难度较大。建议设教化党委，各部门设党支部，可以设专兼职党支部书记。 加强学校党建工作的对策和建议 坚持以人为本、构建和谐校内。 强化载体建设，永葆党员先进性 子弟校党总支进一步围绕 北大荒先锋工程 ，深化开展 双争双带 活动，健全党员先锋岗，主动开展党员先锋日奉献活动，党员先锋岗评比创优活动;组织广阔党员立足本职，进行岗位技能竞赛，优质课评比，示范课引路等教研活动;组织教学业务实力强的党员老师与年轻老师结成思想教化、业务实力帮扶对子，建立 一帮一责任区 ，为青年的发展供应有效保障。要充分发挥党支部思想政治的优势，做好师生的思想工作，努力使子弟校党总支建设成为班子建设好，

22、党员素养好，制度执行好，作用发挥好，群团协作好。 学校党建工作调研报告3 为了全面驾驭全省中小学校党组织和党员队伍建设方面的实际状况，总结阅历，发觉问题，寻求加强和改进中小学党建工作的有效途径。我们托付各市州对中小学校党建工作有关状况进行了全面统计，对各地的有关做法进行了系统调研，并形成了书面汇报材料。xx年4月，又会同省教化厅到兰州七中等单位进行了专题调研，之后召开了部分中小学校党组织书记和教化行政主管部门负责同志参与的中小学校党建工作座谈会，探讨探讨了当前中小学党建工作存在的突出问题及解决方法。 一、总体状况 近年来，各级党组织坚持以加强领导班子和老师队伍建设、提高学生的综合素养为总的动身

23、点和落脚点，以“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”为指导思想，实行一系列措施不断加强中小学党建工作，全省中小学党建工作取得了初步成效。 一是突出重点，仔细加强领导班子建设。各地高度重视各类中小学校领导干部的选拔配备、教化培育和监督管理。大多都能够坚持“三高三强”的原则(政治素养高，大局意识强;学历层次高，创新实力强;工作热忱高，进取精神强)，把德才兼备的人才充溢到各类中小学党组织领导班子中。兰州市七里河区教化局实行了行政领导与党组织书记分设，在实现全区中小学校党组织全覆盖的基础上，为1/3的中小学校配备了专职党组织书记。金昌、酒泉、定西等地通过开展校长、党支部书记专题培训，不断提高学校领导思想政

24、治水平。平凉、陇南等地根据人事制度改革有关规定，实行了中小学校长聘任制、任期制、沟通制。甘南、武威等地充分发挥法制副校长工作职能，努力构建和谐校内。 二是抓住关键，切实加强党员队伍建设。绝大多数中小学校主动引导党员老师把酷爱学生、教书育人作为基本要求，不断提高业务水平和思想政治素养。酒泉市在学校党员管理工作中，对党员老师坚持民主评议制度，加大群众监督力度。兰州、天水等市围绕“铸师魂、树师德”等主题，通过开展师德大探讨、师德模范评比、师德师风教化、签订“师德承诺书”、建立“义务辅导站”等活动，引导广阔老师敬业爱生、为人师表，全面提升教职工思想政治素养和职业道德水平。武威市坚持落实党员老师联系教学

25、班制度，将党支部班子建设、支部理论学习、支部示范活动等与教研组建设、教化教学专业学问学习、课堂教学改革有机结合。白银、张掖等地中小学为全体党员发放党徽胸章，要求党员带章上岗，增加党员的骄傲感和使命感。天水、平凉等地的广阔党员老师主动参与教研教改立项活动，主动担当任务、带头改革创新，有力推动了学校的教学、教研工作开展。 三是完善制度，建立行之有效的党建工作机制。各地在加强中小学党建工作过程中不断完善相关的学习制度、民主生活会制度、“三会一课”等一系列制度，形成了一些行之有效的工作机制。兰州、庆阳等地教化主管部门针对民办学校党建基础薄弱的实际状况，建立了党员领导干部联系民办学校制度、民办学校党建联

26、络员制度、民办学校督学制度、民办学校党建工作沟通会制度等，不断推动民办学校党建工作规范化。甘南藏族自治州制定出台了关于加强和改进学校党建工作的看法。嘉峪关市先后制定和完善了教化系统干部教化管理制度、教化系统党员管理制度、市教化局党员学习教化制度和中共嘉峪关市教化局委员会发展党员工作条例等制度，加强党员队伍的教化和管理。 总的来看，经过这几年的努力，全省中小学党建工作在队伍建设、组织开展活动、完善工作制度等方面，取得了一些进展和成效，也不乏一些亮点，但总体状况不容乐观，主要问题表现在：一是党组织覆盖率低。全省中小学校党组织覆盖率仅为41.8%，覆盖率最低的临夏州仅为20.6%。二是党员老师比例偏

27、低，党员队伍发展缓慢。全省党员老师在教职员工总数中仅占25.6%，民办中小学校的比例更是低至9.2%。相当一部分中小学校教职员工，对党的相识比较模糊，政治要求比较低，入党愿望比较淡漠。三是中小学校党组织作用发挥不明显。相当一部分中小学存在着有组织无活动，有活动无效果的状况。个别民办中小学校只希望建立党组织能给学校增加政治资本，而不希望党组织发挥作用。党组织工作流于形式，客观上存在懦弱涣散现象。四是中小学校党建的工作氛围不深厚。很大一部分学校存在“重教学、轻党建”思想，党组织工作往往游离于学校中心工作之外;党组织在学校里没有地位，缺乏话语权，不能有效地参加学校重大问题的决策。五是思想政治教化比较

28、松懈。一些中小学校不重视对教职员工进行严格管理和思想政治教化，老师队伍的思想状况和职业道德令人担忧，一些反动思潮和邪教组织对中小学的渗透比较严峻。白银市教化系统近年来查处的xx分子就有20多人。个别中小学老师甚至在课堂公开宣讲xx学问。个别老师违法违纪、甚至xx学生的案件时有发生。由于一些学校片面强调升学率和文化课教化，不重视学生的思想政治教化和道德作风建设，导致学生的爱国爱党爱社会主义的意识淡化，民族地区中小学生信教比例较高，甚至出现被人煽动利用上街闹事的危急局面。 二、影响中小学校党建工作的主要冲突 调研中我们感到，影响全省中小学党建工作的因素许多，既有思想相识方面的问题，也有体制机制和工

29、作措施等方面的缘由。最突出的主要有以下五个方面。 1.中小学党建的特别性与其在党建格局中的宽泛定位的冲突。在目前的基层党建工作格局中，往往将中小学党建纳入事业单位党建进行支配部署。xx届四中全会确定指出，“把做好思想政治工作、促进事业发展贯穿科研、文化、卫生、体育和中小学等事业单位党组织活动始终，发挥党组织在本单位履行职责中的政治核心作用”。这一政策规定将中小学党建工作与其他事业单位党建工作放在一起来笼统考虑。但是，从实际状况看，中小学终归不同于一般的事业单位，对其他事业单位比较宽泛的管理体制、工作要求、详细措施和活动载体，有许多方面不适应中小学党建工作的实际状况。目前，高校党建已经从其他类型

30、的事业单位党建领域中分别出来，单独考虑，绝大多数省区市都成立了特地的高校党建指导机构，中心也出台了详细的指导看法，这一领域的党建工作正在逐步规范提高。但是，中小学党建的相关政策还沉没于其他事业单位党建领域，一些详细规定甚至制约和限制着中小学党建工作的健康发展。 2.坚持社会主义办学方向与片面追求升学率的冲突。中小学校是搞好教化工作的基石，中小学党组织是党的基层组织的重要组成部分，肩负着培育社会主义事业合格建设者和接班人的神圣使命。用社会主义的核心价值观念教化下一代，用社会主义的道德标准引导未成年人健康成长，是践行社会主义办学方向的重要方面。但是，在现行教化体制下，片面地强调分数、一味地追求升学

31、率已经成为绝大部分中小学校工作的中心。对学校工作的评价很少涉及党的建设相关内容，对老师实绩的考核更是缺乏思想政治建设等党建方面的指标。始终坚持社会主义的办学方向和学校教学工作重心异化偏移之间的冲突，已经成为一个突出问题。 3.党组织领导班子与行政领导班子在工作运行中的冲突。一方面，全面推行校长负责制后，绝大多数实行党政“一肩挑”的中小学，即使配置了专职书记，也存在对党建工作重视程度不够的现象，“一把手”把主要精力用于行政工作，党组织工作往往被忽视，成为薄弱环节。实行党政分开的中小学，党组织书记往往由快要退休的二线干部担当，党组织工作处于附属地位，政强党弱现象普遍存在。另一方面，一些学校在充分发

32、挥党组织的政治核心、战斗堡垒作用方面，相识须要提高，工作还不够到位。有的把支委会开成了校长办公会;有的党组织活动事实上是布置行政工作会议;有的很少特地过党组织生活，把党组织活动与教职工活动混为一体，以学校行政工作取代党组织工作的应有功能。党政关系定位的制度性缺失，是当前校长负责制存在的突出问题，也是中小学党组织发挥作用面临的尴尬问题。 4.老师队伍业务实力建设与政治素养建设的冲突。业务实力建设和提高政治素养，是加强老师队伍建设的两个特别重要的方面，都要抓，不能顾此失彼。但很大一部分教化主管部门和中小学往往只重视老师队伍的业务实力，对老师政治素养培育缺乏必要的手段。在社会主义市场经济条件下，人们

33、思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增加，这种状况必定反映到老师队伍中，集中表现为教职工对自身的个体利益越来越重视，对参与党的组织、过党的组织生活意愿不强，而我们的思想政治教化的针对性和有效性跟不上，一些老师的思想状况比较混乱、政治素养有所滑坡。近年来，一些中小学老师体罚学生、虐待幼儿的负面新闻时常出现在各大报刊媒体和网站，老师队伍的思想道德和政治素养问题日益引起全社会的关注。同时，老师的职称评定、年度考核等往往只与升学率、文章发表篇数等相关联，对党内表彰结果等体现政治素养的因素关注不够。这些因素导致中小学开展思想政治建设的环境不宽松、氛围不深厚。 5.乡镇街道与教化主管部门在管理职能

34、上的冲突。长期以来，在分级办学管理体制下，中小学党组织始终隶属于乡镇(街道)党委(党工委)管理，中小学党建工作存在着“条块分割、管理薄弱”的体制障碍。一些乡镇党委对学校的教化工作特点把握不到位，对农村中小学党的组织建设缺乏有针对性地指导，存在“管不好”的现象。特殊是农村义务教化从乡镇管理为主转变到以县为主以后，党建工作体制与行政管理体制之间的冲突越来越突出，县教化局党委基于教化系统总体工作的考虑，有必要对中小学党组织建设进行领导和工作指导，却苦于体制障碍，存在“不好管”的现象。 三、当前中小学党建工作亟须探讨明确的几个问题 做好中小学党建工作须要探讨和解决的问题许多，当前重点要明确以下几个方面

35、的问题。 1.必需明确中小学党建工作的重要地位，旗帜显明地作为党建工作的源头工程来抓。党和国家的希望在教化、教化的基础在中小学。党的建设必需从中小学抓起、党的意识必需从中小学生起先灌输，这是一项打基础利长远的工作，是源头工程。各级党委和教化行政主管部门要将中小学党建作为党的基层组织建设的重要组成部分，高度重视;要作为以县为主教化体制改革的重要方面，着力加强;要作为把握社会主义办学方向的重要保证，全面推动。 2.必需明确中小学党建工作的核心任务，旗帜显明地坚持社会主义办学方向。培育社会主义合格建设者和接班人是中小学校的核心任务。要完成这一任务，就必需坚持社会主义办学方向，不能放松思想政治工作，不

36、能放松用马克思主义占据课堂，不能放松培育德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生和合格接班人。否则，假如让党的建设长期边缘化、党的声音长期弱化，就会让各种反动思潮和错误观念充斥校内，就会给各种邪教势力渗透的机会和环境。因此，要坚决不移地把社会主义、马克思主义和党的最新理论成果贯穿到中小学的各项工作中区去，保证培育出的人才忠诚于国家和社会，筑牢中小学反分裂、反渗透的防线。 3.必需明确中小学党建工作的领导体制，旗帜显明地在中等学校实行党组织领导下的校长负责制。探讨中小学党建工作的领导体制问题，就是要正确理解和精确把握“校长负责制”。在中小学全面推行校长负责制，不是搞校长“一人说了算”，还必需充分发挥

37、党组织的领导和保证作用。从全国范围来讲，新疆、贵州、江苏等省针对中小学党的领导出现弱化的实际状况，在全省范围内普遍推行了党组织领导下的校长负责制，突出强调中小学党组织的作用发挥。从我省的实际状况看，甘南藏族自治州等地也在一些职业中学和较大规模的初级中学推行这一做法。从外地的阅历和我省部分市州的探究来看，实行党组织领导下的校长负责制，有利于加强党对教化工作的领导，有利于监督各类中小学校的办学方向，有利于团结和凝合教化战线的优秀力气，是一个很值得推广的胜利做法。 4.必需明确老师队伍建设的重要性和紧迫性，旗帜显明地落实党管老师队伍的责任。赢得老师，才能办好教化。能否建设一支具有优良师德、胜任现代教

38、化教学工作、适应改革发展须要的高素养老师队伍，关系到一个地方教化的成败和发展。加强中小学党建工作，一个很重要的环节就是要树立“党管老师”的理念，加强党对老师队伍的管理，这是各级党组织和教化行政主管部门义不容辞的责任。一方面，要对工资待遇、调配沟通、教化培训、职称评定、推先选优、生活照看、政治进步、民主参加等诸多方面进行科学规范，通过政策关怀赢得老师;另一方面，要有针对性地进行党的基本学问教化、基础理论培训，激发他们加入中国共产党的愿望，扩大入党主动分子队伍，并将那些表现突出、具备党员条件的刚好汲取到党内来，通过政治关怀赢得老师。只有把老师队伍建设抓好了，相应地就能带出合格的学生队伍。 学校党建

39、工作调研报告4 为了全面驾驭和了解我场学校党建工作现状，切实加强对学校党建工作的指导，依据分局、农场党委的指示精神，组成了调研组对我场中小学校的党建工作进行了调研。现将有关状况报告如下： 一、学校党建工作的基本状况 庆丰农场子弟校是一所企业办九年一贯制学校，属义务教化阶段。学校实行科校合一、分部管理，党总支监督下的校长负责制。现有中小学生1580人，教职工157人，党员教职工62人，要求入党的主动分子26人。教化党支部隶属农场党委领导。 1、党组织设置状况 教化党总支下设中学、小学、行后勤、离退休老师四个党支部。 2、党组织书记状况 党总支书记兼工会主席，没有设专职书记。现任党总支书记，本科学

40、历，中教一级，任职资格，年龄为41岁。 3、学校党员队伍状况 学校现有党员62名，其中在岗党员42人，离退休党员10人，异地居住党员7人，病残党员不能参与党组生活的3人。党员年龄结构偏高，45岁以上的党员占总数的70.6%。 4、主动分子状况 子弟校现有入党主动分子26人，占教职工总数的16.5%，大专以上学历占98%，表明老师队伍入党主动分子学历较高。主动分子以35岁以下青年为主，占总数90%以上。 5、20xx年以来发展党员状况 发展新党员15名，占入党主动分子总数的46%。 二、学校党建工作的主要做法和阅历 1、优化班子结构，突出组织建设 子弟校党总支在班子建设中，注意提拔政治思想好、业

41、务水平高的年轻党员进入班子。子弟校总支部班子结构合理、政治过硬，起到坚毅的战斗堡垒作用。该校党总支部书记由威信高、影响大、政治业务素养强的孔军同志担当，副书记由白晋平校长兼任，另外5名支委分别由中小学、后勤部门的主管担当，各支部均由思想作风好、工作踏实肯干、改革创新意识强的党员组成，使党支部的班子结构得到优化。党支部书记带领班子成员，主动开展以创新观念、创新体制、创新服务、优化环境、提高质量为主题的“三创新优化提高”活动，把班子建设成团结协作、作风民主、为政清廉、开拓创新的坚毅集体。深化实施党员先锋岗、党员服务区、“学帮带”、主题实践等活动，促进学校跨跃式发展。学校党总支被分局评为标准化党支部

42、、农场先进基层党组织、农场电视台对学校的党建工作作了专题报道。党总支书记孔军同志多次被农场评为模范党务工作者，被分局、总局评为优秀教化工作者等称号。 2、创建学习型支部、突出思想建设： 子弟校党总支注意党员和入党主动分子的政治理论学习教化。将每月的单周四下午第2-3节课作为党团员活动日，实行各党支部自学为主，党总支集中辅导为辅，实践活动为补的形式。实行专题讲座、座谈会、汇报会等，系统地学习“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义荣辱观、新农村建设、构建和谐社会等内容，营造深厚的学习氛围，主动创建“学习型党组织”，全面提高党员的政治理论素养和政策水平。 3、规范党员言行，突出制度建设 子弟校党

43、总支坚持用制度规范党员的言行。健全了“三会一课”制度。民主生活会制度、民主评议党员制度、党风廉政建设制度、民主监督制度。在共产党员先进性教化活动和学习践行科学发展观中，制定了庆丰子弟校老师文明公约、老师行为规范“十不准”、领导干部“六不准”和“六必需”以及领导班子廉洁承诺制度，保持党员先进性和科学发展等长效机制。通过各项制度建设，促进了党建工作的规范化、制度化和科学化，使全体党员、领导干部工作有章可循，有制度可依。 4、加强师德师风建设，发挥党员的先锋模范作用 子弟校党总支以加强老师职业道德建设为重点，对老师进行“以德治教，以德治校”的教化，引导老师自觉加强师德修养，以良好师德推动“教风、学风

44、、校风”建设。在教职工中深化开展“我靠学校求生存，学校靠我去发展”的学习探讨，开展了“知荣辱，树形象，求发展”的师风教化活动，使敬业爱生的良好师德风范成为每位老师的自觉行动。在党员老师的影响和带动下，子弟校师生讲礼仪、比文明、好人好事蔚然成风，精神文明建设得到进一步加强。学校被总局评为“文明单位标兵”、“德育工作先进单位”。 党总支充分发挥党员老师在教学及管理的第一线的先锋模范作用。“以党建促科研，以科研促教改”，党总支书记亲自担当科研课题组长，每位支委负责一个课题，全部党员老师都参加课题试验探讨，充分发挥党员的模范带头作用，教化科研独具特色，每周六下午实行课改论谈，让老师沟通一周的教学体会，

45、成效显著，学校被总局评为课改试验先进校、总局“十五”期间教化科研先进单位。党员老师贾明被评为国家级特级老师、党员老师刘莉、赵冬生、孙秋香被评为省级骨干老师。 5、开展丰富多彩的活动，加强党组织的战斗力和凝合力 子弟校党总支坚持开展丰富多彩的活动，把广阔党员和入党主动分子紧紧凝合在党组织的四周。主动组织党团员、青年参与党的学问竞赛，“党在我心中”演讲证文评比，时事政治专题讲座，深化基层管理区考察新农村建设等活动。同时党支部以服务师生，服务群众为动身点和落脚点，强化多种形式的载体建设，先后组织开展了党员先锋岗、党员服务区、“学、帮、带”青年志愿服务者、扶贫助学献爱心，树党员形象亮党员身份，为民办实

46、事等载体建设和主题实践活动，极大地调动和激发了党员的主动性，进一步亲密了党群关系，增加了学校党组织的凝合力和战斗力。 三、学校党建工作存在的问题及缘由分析 1、离退休老师党员的教化管理工作较薄弱 缘由分析：部分退休党员老师认为自己已经退休，不关切政治，过组织生活不正常。到子女家异地居住的老党员，很少与支部联系，又认为没有必要把组织关系转到居住地。 2、辞职的青年党员老师，到外地找工作无法管理 缘由分析：辞职跳槽到外地的青年党员老师工作无定所，多数属临时老师，在城市中到处漂流，组织关系暂无法转到居住地，因工作没有定下来，很少与党组织联系。 3、党组织设置不够合理，造成管理分散。 缘由分析：子弟校分中学、小学、行后勤、科校办、还有退休四个党支部，各部门的工作岗位不同，组织大型集中活动较难，党员人数较多，管理起来难度较大。建议设教化党委，各部门设党支部，可以设专兼职党支部书记。 四、加强学校党建工作的对策和建议