2023年人教版四年级语文复习教案.docx

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1、2023年人教版四年级语文复习教案人教版四年级语文复习教案 真正上好复习课并不是轻而易举的事。假如不仔细支配，不细心设计，就达不到予期的效果。下面由我为大家整理了关于人教版四年级语文复习教案，供大家参考。 教案1 教学目标 1、复习巩固汉语拼音，驾驭本单元中多音字的正确读音，并能依据拼音写出已学的汉字。 2、复习驾驭本单元所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培育正确运用汉字的实力。 4、复习驾驭本单元词语表中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。 5、复习巩固对句子的相识，会把不完整的句子补充完整和把句子写详细。 6、

2、复习学过的各种句式，初步相识比方句和学会改写反问句。 7、体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 教材分析 教学重点： 1、 理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。 2、用修改符号修改病句和自己的作文。 教学难点： 能围绕中心，详细地叙述一件事。 板书设计 第 一 课 时(总课时 ) 主题视察和发觉方面的趣事 第1课 观潮 1、读课文，记生字。留意蒙、雾、昂、贯的写法，留意多音字的读音：薄，号，度、称 了解课文大意：课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程，写出了

3、大潮的奇妙、宏伟、壮丽。 奇观指的是什么?你从课文哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观? 2、第3.4自然段重点朗读，要求背诵的。是从远到近的依次写的，先闻其声，再观其形，思其序。 大潮来之前，钱塘江将面很安静，观潮的人们急迫地昂首东望。大潮最终来了，起先只是一条白线;近些，只见白浪翻滚;浪潮越来越近，气概磅礴，浩浩荡荡地飞奔而来。 两丈有多高，从中你感受到什么?潮头很高，范围很宽，感受到潮水来势汹涌澎湃。 3、找出课文中写得详细形象的句子。 教参P3.4 4、造句：照旧、如同、好象 教案2 复习目的： 1、为完成小语第十一册教学任务，了解学生对本册书的驾驭状况，特组织本次复习。 2、系统的整

4、理与复习、巩固所学学问，帮助学生坚固驾驭，弥补缺漏，全面提高教化教学质量，迎接期终全市质量调研考。 3、通过复习，教会学生复习的方法。 复习方法：讲解与检测同步 复习内容：小语第11册 复习支配： 复习内容 1、词语部分2课时练习题请在站内搜寻 2、要求背诵、默写的部分3课时 3、汉语拼音部分2课时 4、句子部分3课时 5、课内阅读部分3课时 6、课外阅读部分3课时 7、作文部分3课时 8、模拟考试4课时两份 第一、二课时 复习内容： 词语部分 一、驾驭本学期所学的汉字，认清字形，了解字义。 二、能正确区分同音字、多音字、形近字，并能组词。 三、能联系上下文理解词语的意思。 四、辨析近义词、反

5、义词，领悟词语的感情色调，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。 五、检查词语驾驭状况。 六、完成词语部分练习。 (练习题请在站内搜寻) 第三、四、五课时 复习内容： 本册书要求背诵、默写的课文及有关章节 一、复习诵读。 二、强记、消化。 三、默写过关。 第六、七课时 复习内容： 汉语拼音部分 一、巩固已学过的汉语拼音学问，能够精确、娴熟地拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读、学习一般话。 二、娴熟驾驭大小写字母。 三、会看拼音写汉字、词语和句子。 四、完成汉语拼音部分练习。 (练习题请在站内搜寻) 第八、九、十课时 复习内容： 句子部分 一、懂得一个完整的句子必需由两个部分组成，能运用常用的词

6、和关联词语造句。 二、会修改病句。 三、能相识比方、排比、拟人、夸张、对偶等修辞方法的作用，能缩写句子，扩写句子。 四、能联系上下文理解句子的意思。 五、完成句子部分练习。 (练习题请在站内搜寻) 第十一、十二、十三课时 复习内容： 课内阅读部分 一、能把一段话的依次整理清晰。 二、能读懂一段话、一篇文章，能理清写作依次，能理解重点词、句的含义。 三、能按课文要求填空、默写。 四、完成文后练习中的作业，精确回答。 五、完成课内阅读部分练习。 (练习题请在站内搜寻) 第十四、十五、十六课时 复习内容： 课外阅读部分 一、能正确运用已学的阅读方法，读懂适合少年儿童阅读的短文，理解主要内容。 二、能

7、领悟文章所表达的思想感情。 三、能回答叙述性、概括性、分析性的问题。 四、能对文章的结构、写作方法进行分析，具有初步的分析实力和概括实力。 六、完成课外阅读部分练习。 (练习题请在站内搜寻) 第十七、十八、十九课时 复习内容： 作文部分 一、命题作文的要求。 1、仔细审题(1)、审体裁(2)、审中心(3)、审题眼(4)、审范围(5)、审形式 2、确立中心(1)避开与别人的中心雷同。(2)学会多角度看问题、思索。 3、恰当选材(1)准：选材要符合中心，不能跑题。(2)真：材料要真实可信，不要互编乱造。(3)新：就是要选择鲜活而新奇的生活素材，不要落入俗套，它干脆关系到作文的胜利与否。 4、详细描

8、写(1)把握文章重点写详细。(2)用精练生动的语言写详细。 5、适当的写作方法 (1)选择恰当的开头。开宗明义，直入话题。说明状况，介绍背景。提出问题，引人关注。 (2)记叙文的结尾也是多种多样的，常见的有： 自然性结尾总结性结尾启发性结尾 (3)其他写作方法。如插叙写法、首尾呼应等。 二、记叙文 (一)写人记叙文 1、把人物写活。 把人物的性格特征、外貌、神态、衣着、动作、行为、语言特点、内心活动、细微环节等写详细。 2、材料支配。 (1)通过一件事具体、详细地描述一个人的优秀品质。 (2)通过几件事来表现一个人的优秀品质。 (二)写事为主的记叙文。 1、要把事情发生的时间、地点、人物、起因

9、、经过和结果等要素交代清晰。 2、通过环境描写来突出中心，但必需适当切合实际。 (三)写活动、状物的记叙文。 1、依次(1)写竞赛活动，要按竞赛的起先、经过、结果依次支配。(2)写文体活动，要按肯定的方位，有侧重地把活动写得条理清晰、层次分明。(3)写参观、游记，按参观者的参观地点改变而改变，若巡游者只在一处欣赏，这时的依次就要按视线的移动而改变。 2、点与面 三、其他作文形式 (一)扩写作文 扩写步骤： 1、细致阅读供应的材料，领悟原文要表达的中心。 2、看供应的内容哪儿最能表达中心，确定中心。 3、把重点部分扩绽开，写详细。 扩写必需留意： 1、不变更原文的中心思想。 2、不变更原文的人物

10、与事务。 3、扩充内容要依据所给材料的原情节合志向象，不能随意变更。 (二)、写板报稿。 (三)写想象作文 1、自由写作。 2、给材料写作。 其次十、二十一、二十二、二十三课时 复习内容： 模拟考试 一、当堂完成模拟卷(90分钟/份) 二、分析讲解试卷 教案3 一、复习目标： 1、复习巩固声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。复习巩固120个生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。能读写读读写写中的词语，能认记读读记记中的词语。 2、复习巩固音序查字法和部首查字法，借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的

11、感情色调，体会其表达效果。 3、复习巩固在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;绽开联想和想象进行表达;体会关键词句在表情达意方面的作用的方法;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深化思索;理解含义深刻的句子;接着学习用较快的速度读课文的方法。使学生阅读叙事性作品，能了解事务梗概，能简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，能大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。 4、复习巩固写简洁的记实作文和想像作文、演讲稿、读后感、建议书、简洁的

12、活动总结的方法。修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐，依据表达须要，正确运用常用的标点符号。 二、复习重难点： 复习重点： 1、复习巩固四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句;句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、反问等;正确运用关联词语;正确地修改病句;扩句和缩句。 2、复习巩固绽开联想和想象进行表达;读课文时能联系实际，深化思索;理解含义深刻的句子;阅读中揣摩文章的叙述依次;体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法;抓住说明性文章要点，了解文章的基本说明方法的方法。 复习难点： 1、复习巩固反问句与陈述句的互换;正确运用关联词语;正确地修改病句;缩句;概括段意

13、、主要内容、中心思想;体会关键词句在文章中的作用。 2、复习巩固在作文中绽开联想和想象进行表达的方法。 三、复习措施： 1、扎实：复习的学问以本学期必学学问为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特殊是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。 2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平常的教学一样，也要留意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延长的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地开小灶，对本学期的学问赐予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。 3、深化：复习并不是某种意义上的炒冷饭

14、，而是温故而知新。在复习时我们要立足于打实基础，有所创新。我们仍旧要坚持让学生自主探究，在旧的学问上进行深化，使学生有所发觉，有新的见解。 4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的学问，而应当有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和熬炼。 5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应当以多过平常的关切去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥;多了解状况，少主观臆断;多听听学生的看法，少自作主见。特殊是对学习成果不够志向的学生，更要多关切，多照看。 五、运用教具：多媒体课件。 六、复习形式：总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分

15、类复习、分类检查。 七、课时支配：16课时。 八、教学过程： 第13课时(复习字词) 教学目标: 1、驾驭本册生字词字形，特殊把难写的字驾驭。 2、理解本册重点词的意思。 3、对本册中出现的字词的练习类型加以巩固和强化。 教学重难点： 重点:驾驭多音字会查字典，驾驭字词字形、词义，能对字词进行敏捷运用。 难点:能改错别字;理解词义，会搭配词语和据词定义;近义词辨析。 教学过程: 第一课时 一、读本册一二单元的生字和词语，读正音，请学生指诞生字词中简单错的部分。 二、听写这两个单元的生字。 三、同桌互改。 四、学生总结易错的字，全班讲评。 五、复习查字典的方法。 1、回忆三种查字典的方法。 2、

16、老师出题，学生口头回 答。 六、老师小结。 其次课时 一、读本册三、四单元的生字和词语，读正音，请学生指诞生字词中简单错的部分。 二、听写这两个单元的生字。 三、同桌互改。 四、学生总结易错的字，全班讲评。 五、复习多音字。 1、找出课本中的多音字。 2、学生口头组词。 3、同桌相互出题练习 六、老师小结。 第三课时 一、读本册五、七、八单元的生字和词语，读正音，请学生指诞生字词中简单错的部分。 二、听写这三个单元的生字。 三、同桌互改。 四、学生总结易错的字，全班讲评。 五、复习同反义词。 1、老师口头出题，学生回答。 2、总结方法。 3、同桌相互出题练习。 六、老师小结。 第46课时(复习

17、句子) 教学目标: 1、复习把反问句改陈述句的方法;会扩句和缩句，特殊是会缩写把字句。 2、复习省略号的用法，了解省略号在指定句子中的用法，并练习运用省略事情和顿号。初步学会运用破折号的用法和引号的又一用法。 3、复习修改动词和宾语搭配不当的句子;会修改多种类型的病句。 4、复习仿效例句改写句子，把确定句改为否定句;把时间或地点移到句首等，感受不同的语气。 5、复习用 清秀、哀思、好像、或许、因为、所以、之所以是因为、 只有才、只要就等词语写句子。 6、复习运用因为所以只要就能即使也不但而且不管总只有才一就等关联词语填空。 7、理解含义深刻的句子的意思。 教学重难点： 重点：复习仿效例句改写句

18、子，把句子写详细;用上有关的词语写句子。 难点：标点符号的用法，关联词语的用法，和省略号的作用的理解。 教学过程： 第四课时 一、复习把反问句改为陈述句。 1、让学生在详细的句子练习中进一步巩固。详细的题目略。 2、复习变换表示地点的词语在句子中的位置，改写句子; 3、复习仿效例句改写句子，把句子写详细; 4、在这些句式的复习中，都以句子的练习与评议为主，在练习与评议中巩固。 5、在口头回答是仍旧把机会尽量多的留给学有困难的学生。 二、缩句： 1、让学生说说一般的完整的句子的类型。 谁(什么)是什么。 谁(什么)怎么样。 谁(什么)干什么。 谁(什么)有什么。 谁(什么)能怎么。 2、学生进行

19、书面练习纸上的缩句练习。 贝多芬纯熟地弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子。 少年宫展览室里展出了同学们创作的描绘春天的图画。 我轻轻地把小燕子放向漂亮的蓝天。 母亲黑亮的眸子闪着华蜜的光线。 三、小结。 第五课时 一、修改病句。 1、结合自己实际(说说出现过什么样的语病，最终结合自己学过的学问，说说平经常见的病句类型都有哪些。(学生先同桌探讨，然后组长汇报，老师板书：) 常见的病句类型有： 误用错别 用词不当 词序颠倒 前后冲突 成分残缺 答配不当 误用标点 分类不当 重复啰嗦 不合事理 2、老师出示句子，学生分析病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号(删、补、调、换)进行修改，说说自己是怎样进行

20、修改的。 3、老师帮助学生归纳修改病句的方法： 读：读懂句子，明确句子表达的意思。 查：查出病因。 改：对没有表达清晰的部分进行修改。 检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。 4、老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生根据以上方法进行修改。 5、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么? 星期天，我穿上干净的衣服，把脏衣服脱下来。 (修改为：星期天，我穿上干净的衣服。) 大家的眼睛都集中到主席台上。 (修改为：大家都集中到主席台上。) 6、学生探讨之后，老师进行总结：修改病句的原则是不变更原意，同时以最简洁的方法修改。 7、总结复习内容、

21、方法。 8、练习、巩固。修改下面病句。 二、老师小结。 第六课时 一、复习用下列的词语说句子。 1、复习用清秀、哀思、好像、或许、因为、所以、之所以是因为、 只有才、只要就等词语写句子。 2、复习运用因为所以只要就能即使也不但而且 3、让学生读读有关的词语，理解它们之间的关系。 4、学生进行口头说句子，并请学生进行评议。 5、学生同桌相互说并提建议。 6、要求学生说得通顺与详细。强调在书写时标点不能遗忘，别字也得留意!学生在这方面的问题还是比较多的! 二、教 师小结。 第79课时(复习阅读部分) 一、复习目标： (一)重点段落的复习。 (二)课内阅读训练点的复习。 1、根据分段的几种方法来给文

22、章分段，完成阅读的要求。 2、用自然段段意归并法和串连连问题答案法归纳课文的主要内容。 教学过程： 第七课时 一、重点段落的复习。 1、复习本册重点段落，进行背诵的复习。 (1)自由背诵。 (2)同桌互背。 (3)全班背诵。 (4)指名背诵。 2、小结。 二、依据按课文内容填空的形式进行检测。 按课文内容填空： 月光曲 皮鞋匠静静地听着。他似乎面对着大海，月亮正从 的地方升起来。 的海面上， 洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕 。突然，海面上刮起了大风， 。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着 皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她 ，照着她睁得 ，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在

23、月光照射下的 。 1、口头填空。 2、齐读。 三、老师小结。 第八课时 一、课内阅读训练点的复习。 1、讲解并描述分段的几种方法： (1)根据事情发展的依次分段。 (2)按地点分段。 (3)按总分关系分段。 (4)按事物的几个方面分段。 2、结合课文让学生说说课文中哪课是按以上几种分段方法分段的。 3、讲解并描述概括段意的方法。 (1)在先总叙后分叙，先概括后详细或先泛写后特写的段落中，一般都有总起句，它往往概括这一段的主要内容，可以作为段意。 (2)有的过渡句或过渡段的段落，过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一段的段意。 (3)自然段段意归并法。 (4)详细叙述一件事的段落要看清

24、是写谁，在何时何地干什么，然后归纳段意。 (5)每篇文章开头段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有关的，哪些时关系较大的，然后归纳出自然段段意。 二、老师小结。 第九课时 一、回忆上节课的训练方法。 二、读文章马虎的爸爸。 1、让学生默读课文，回答问题 (1)给文章分段，写段意。 (2)全文用了哪两件事情写爸爸马虎，其中哪件事写得较具体、详细? (3)全文集中写爸爸马虎，目的是重点表现爸爸的什么品行? (4)归纳课文的主要内容： 2、阅读单元提示，说说有几种归纳课文主要内容的方法。(段落大意归并法、串连问题答案法) 3、读课文，体会利用归纳方法。 4、课外阅读文章练习。 三、老师小结。

25、 第1012课时(复习作文部分) 复习目标： 1、把事情发展依次列提纲、把事情的过程写详细。 2、按事物的几个方面支配材料，列提纲、作文。 3、写人文章写出人物的语言和行动，反映人物某一方面的特点或某一方面的品质。 4、写景文章，学会把看到的景物写下来。 5、视察要做到有依次。 6、学会写回信。 复习重点： 1、把事情的起因、经过、结果写详细，并把事情经过分几步写详细。 2、学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。 复习难点： 1、会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。 2、列提纲。 复习过程： 第十课时 一、回顾我们本学期学过的作文类型。 1、学生自由地说说作文的篇目、要求、内容等。 2

26、、指名回答。 二、练一练。 1、分析下列作文题，根据要求把题目分类(在横线标出题号) (1)早晨 (2)好姑姑 (3)友情 (4)竞赛 (5)上学路上 (6)放学以后 (7)我的妹妹 (8)我和妹妹 (9)我爱劳动 (10)难忘的一天 (11)和好 (12)爱晚前 (13)练毛笔字 (14)这件事教化了我 限制中心的题目有_ 限制时间的题目有_ 限制地点的题目有_ 限制叙事的题目有_ 限制写人的题目有_ 限制写人物关系的题目有_ 2、用 划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。 他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心灵美。 三、仔细选材 选用哪些材料来表达

27、中心，这就是选择题材，选材要留意以下三点： 第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采纳。 其次，要选择熟识的有意义的材料，使别人读了能受教化或有收获。 第三，题材要力求新奇，吸引人，避开一个模式。但也不能为奇巧凭空编造。 四、练一练。 1、下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。 我学会了_;我喜爱的_;难忘的_; 愉快的_;真好玩_;_教化了我; 2、阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以酷爱劳动的芳芳、刻苦学习的芳芳为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一样。 芳芳的十个事例 带病坚持到校上课 春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草 帮助军属王大爷搞卫生 热心帮助同学补习功课 下雨了总是撑着伞接送小同学 作业仔细，常受到老师的赞扬 主动参与清扫红领巾卫生街的活动 拾到钱包交给民警叔叔 一篇作文，反复修改多次 刻苦练习跳高 3、老师来到我家这篇作文题，可写的内容许多：来的是哪位老师?是哪一次或哪几次来?为什么来?来后说了些什么?我当时什么样的看法和心情?先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新奇。 五、老师小结。