2023年关于双减政策心得体会【精选三篇】.docx
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1、2023年关于双减政策心得体会【精选三篇】 实施双减政策,不仅是对我国教化格局的重大调整,更是教化观念的大变革。关于双减政策大家有什么心得体会呢?下面是我为大家整理的关于双减政策心得体会【精选三篇】,供大家参考。 关于双减政策心得体会 近期,国家出台了减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的双减政策。为坚决落实双减政策,提高教学质量,提升课后服务水平,各中小学实行课后延时服务,实现义务教化学校5+2课后延时服务全覆盖,通过丰富多彩的课后服务,推动政策全面落地,为同学们开启新学期学习生活。 在我们学校,学校以老师应教尽教,学生学足学好为原则,组织全体老师对双减政策进行学习和领悟,在作业设计、
2、课堂教学质量提升、课后辅导等方面拟订出详细措施,扎实贯穿于常规教学过程当中 与此同时,我校还实行5+2模式,即学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时,面对教化政策新要求,我们学校结合教化教学的基本要求,分别制订了各项细化制度,在课堂中、作业里有效落实双减政策。 作为老师,我肯定会把双减政策落实到教学工作当中去,让孩子们真正感受到双减政策给他们带来的新改变。 我认为详细的做法有:学习课程标准,对课程标准有新的相识,更新教学理念,明白减负并不是单纯的削减作业数量,关键是如何在减负的同时提高质效。1、加强集体备课,仔细钻研教材,使各单元的教学目标更加明确,依据单元目标制定合理的课时教学目标
3、,并依据各班的实际状况,修改教案,有针对性地对语文学问和实力进行训练。2、细心设计课堂练习,围绕听说读写相结合进行。3、找出本篇课文中想像说话的训练点,进行说话练习。4、课外作业,细心筛选,仔细编排,如在教学中总结出经典基础性作业和练习,作为常规试题仔细练习5、设计分层作业:针对各班级不同学生的特点,设计一些必做题和选做题,学生可以依据自己的爱好和实力选做作业。 总之,练习只是手段,让学生在课后得到巩固才是最终的目的,为了达到这个目的,作为老师要精细设计每一个课堂作业,做到少而精,让学生在乐中得到学习,得到巩固,增加练习的有效性。 双减落地,对学生、家长以及家庭来说都是一种减负。家长表示,在学
4、校里完成作业,又有老师可以教、可以问,对我们家长来说是一件极好的事情。 落实双减虽然是减轻学生作业负担和校外培训负担,但减的同时是在提质,回来到学校的责任就是育人,广阔教化工作者还要立足课堂这个育人主阵地,保证课堂教学质量,真正办人民满足的教化。 关于双减政策心得体会 近日,中办、国办印发了关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法。这是党中心、国务院从为党育人、为国育才的战略高度,坚持以人民为中心的教化理念,克服功利化、短视化教化行为,为落实立德树人根本任务、发展素养教化,保障每个儿童的健康成长作出的重大决策。一、对公益属性的坚守。基础教化不是生意,是国家必需供应的公共产品,
5、不能让资本肆意横行。无论是学校教化,还是校外培训机构,都必需坚持教化的公益属性,不能把良心的事业,变为逐利的产业,更不能成为一些人逐利的工具。从维护公允正义来讲,教化公允是社会公允的基石,教化不能成为奢侈品,更不能让优质教化成为少数有钱人的专利。正因为如此,习近平总书记强调,要坚持教化公益性原则,着力构建优质均衡的基本公共教化服务体系,建设高质量教化体系,办好人民满足的教化。实施双减政策,是党和政府坚持教化事业公益性,着力降低家庭教化支出,制止逐利性教化行为,促进教化公允的重大举措。二、对教化观念的纠偏。我国中小学教化受到应试教化的严峻干扰,带来了一系列教化观念的扭曲。实施双减政策,从本质上说
6、,是对一系列教化观念的纠偏。订正育人初心之偏。教化的本质是立德树人,不是应试竞争的跑马场。要宣扬教化引导全社会凝合共识,敬重儿童的休息权、健康权,减轻学生过重的作业和校外培训负担,走出短视化、功利化教化的逆境,从根本上守住儿童身心健康和人格健全的底线,否则,教化就失去了应有的意义和价值。订正违规竞争之偏。不少地方、不少学校、不少家庭,为了在升学竞争中抢得先机,坚信所谓不让孩子输在起跑线上,各种违法违规教化行为大行其道。假如这种受极端功利的应试教化驱动的各种违法违规办学行为得不到有效制止,整个教化就不行能走出内卷化的剧场效应和囚徒逆境。实施双减政策,就是依法依规治教,复原和重建良好教化生态。订正
7、超前学习之偏。学校教化是特地的教化机构,担当着国家培育和教化下一代的公共职责,而校外教化则是学校教化的有益补充。缺憾的是,当下的校外教化俨然成为了学校教化的另外一个实施主体。各种培训机构实施超前学习超标学习,成为赢得客户的不二法门。有位小学五年级的数学老师,在暑期放假前问四年级的学生没有学过五年级上学期数学的请举手,结果只有3个学生举起了手;问已学过五年级下学期数学的请举手,结果有一半的学生举起了手。这种校外培训危害有三:增加学生学习负担,影响老师正常教学,危害学生的学习爱好。校外教化培训机构这种超前教化严峻恶化了教化生态。实施双减政策,从根本上规范校外培训机构的职能,构建学校教化与校外教化相
8、互补充、协调育人新格局。第四,订正负担过重之偏。由于短视化、功利化应试教化的驱动,中小学教化围绕升学考试科目,大量增加学生的上课、作业、考试和校外学科培训时间,导致学生单一的考试升学负担日益沉重,学生的学习生活日趋单调,既破坏了学生德智体美劳全面发展的教化生态,又严峻影响了学生的身心健康和学习、生活质量。实施双减政策,要调整优化学生的学习和生活结构,既要做好减轻学生过重的作业和校外培训负担的减法,又要做好促进儿童全面发展、特性发展的加法。三、对教化规律再相识。功利化、短视化的中小学教化,信任时间+汗水,不敬重教化规律,不信任教化科学。实施双减政策,是对教化规律的回来。坚持全面发展规律。减负从根
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