2023年Unit8 Howdoyoumakeabananamilkshake教案.docx

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1、2023年Unit8 Howdoyoumakeabananamilkshake教案 Unit8 Howdoyoumakeabananamilkshake? SectionA1(1a-2d) 武淑梅 一、教学目标： 1.语言知识目标： shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt 能掌握以下句型： How do you make a banana milk shake? First,peel the bananas How many bananas do we

2、need? We need three bananas.How much yogurt do we need? We need one cup of yogurt.2)能了解以下语法： 掌握用howmuch和howmany对事物的数量提问。 二、教学重难点 1)用howmuch与howmany来对数量提问。 2)动词词组；描述过程的顺序词。 Teaching method 1Teaching and practicing 2 Work in groups Teaching tools a recorder; a multimedia or a blackboard Teaching proce

3、dures 三、教学过程 .Lead-in.Warmingup 1.T:Whatsyourfavoritefruit? S:apple,orange,strawberry,banana,pear,watermelon.2.T：Whatsyourfavoritedrink? S:Cola/milk/juice/tea/milkshake 回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。 Drink:_ Fruit:_ Vegetables:_ Food:_ II Show the learning goals. 1.做自己喜欢的水果奶昔，并简要说明过程。 2.可以用哪些表示制作过程的词

4、汇来让你描述更加清晰明了。 3.掌握用howmuch和howmany对事物的数量提问 III 设疑（根据学习目标和预习情况，明确学习任务） Q1可以用哪些表示制作过程的词汇来让你描述更加清晰明了。 Q2howmuch和howmany的用法 Q3重点词汇 IV 探究 Learning by yourselves .Groupwork.Discu the questions that students cant work out by themselves.Q1,Q2,Q3 展示与评价 询问不可数名词的数量： howmuch +不可数名词？ 2.询问可数名词的数量： howmany +可数名词？

5、3.one more thing另外一件事情 anotherten minutes再多十分钟 “数字+more+物品”指“另外的” “another+数字+物品”指“另外的” 当数字为one时，常与more连用或只用another Givemetwomorehamburgers,please.请再给我两个汉堡。 forgettodosth.忘记（去）做某事 Dontforgettoclosethewindows.不要忘记关上窗户。 first,next,then,finally 二Practice 1a2d VI 运用 根据句意和首字母提示填空。 1.Be careful with the k

6、nife ,you may c_ yourself. 2.Would you like a c_f tea, please ? 3.Read the i_ on the bottle carefully before you take this medicine 4.He worked out the math problem f_. 5.Can you p_ me a gla of water? Sure ,here you are. 6.Please p_ the apples before you eat them.VII Summary VIII Homework 板书设计： Sect

7、ion A1 (1a-2d) cut up 切碎 put into 把 放入 pour into 把 倒入 turn on 打开（电器） turn off 关上（电器） 教学反思： Unit8 Howdoyoumakeabananamilkshake? SectionA2(Grammarfocus-3c) 武淑梅 一、教学目标： 1)学习掌握下列词汇：sugar,cheese,popcorn,corn,machine,dig,hole 2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。 3）掌握正确用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。 二、教学重难点 二、教学重难

8、点 1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。 2)掌握正确用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。 3)能够分清可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些不可数名词。 三、教学过程 .Warming-upandrevision 1.Game:Howdoyoumakeabananamilkshake? LetsomeSsdescribehowtomakeabananamilkshake.Attentiontouse“first,next,then,finally”correctly.2.HowdoyoumakeaRuiansoup? Attention

9、touse“first,next,then,finally”correctly.II Show the learning goals.III 设疑：重点句型1.学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。1.你怎样做香蕉奶昔？ _doyou_bananamilkshake? 首先，将香蕉剥皮。 _，_thebananas.接下来，将香蕉放入果汁机中。 _,_thebananasintheblender.然后，将牛奶倒进果汁机中。 _,_themilk_theblender 最后，打开果汁机。 _,_theblender.我们需要多少香蕉？ _bananasdoweneed? 我

10、们需要三只香蕉。 We_three_.我们需要多少酸奶？ _yogurtdoweneed? 我们需要一茶杯。 Weneed_yogurt. IV 探究 完成3a:3b填空练习V 展示和评价 复习Grammar focus 中的内容。 运用： 一.完成下列句子。 1._(多少香蕉) do we need? 2._(多少盐) do we need？ 3._(多少苹果) do you need？ 4._(多少奶酪) do you need？ 5._(多少蜂蜜) do you need？ 6._(多少西瓜) do you need？ 二按要求改写下列各句，每空一词。 1.Pour the tea in

11、to the cup.(改为否定句） _the tea into the cup.2.They need some honey.(改为否定句） They_ need_ honey.3.She needs three apples.(改为一般疑问句）._she_ three apples? 4.We need two teaspoons of yogurt.(对划线部分提问） _ _yogurt do you need? VII Summary VIII Homework 板书设计 第二课时:Section A2 (Grammar focus-3c) 1.forget: v.忘记 1）后面可以直

12、接跟名词，如：他忘记了他的生日。He forgot his birthday. 2) 后面跟动词不定式，即 forget to do sth, 意思是“忘记要做某事”， .3) 后面跟v-ing形式，表示“忘记做过某事了” 4) 拓展: forget 的反义词是remember, remember 也有常用的三个结构： 1）后面可以直接跟名词，如：他记住了汤姆的容貌。He remembered Toms look. 2) 后面跟动词不定式，即remember to do sth.意思是“记得要做某事” 3) 后面跟v-ing 形式，表示“记得做过某事了” 教学反思： Unit8 Howdoyo

13、umakeabananamilkshake? 第三课时: Section B (1a-2e) 武淑梅 一、教学目标： 1.语言知识目标： 1)能掌握以下单词：sandwich,butter,turkey,lettuce,piece,Thanksgiving,traditional,autumn,traveler,England,celebrate,mix,pepper,fill,oven,plate,cover,gravy,serve,temperature 2)能掌握以下句式结构： Do you like lettuce in a sandwich? Yes,Ido./No,Idont. I

14、ts a time to give thanks for food in the autumn.Cut the turkey into thin pieces. 二、教学重难点 1.教学重点： 1)掌握本课时出现的生词及表达方式。 2)进行听力训练，提高综合听说能力。 3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。 三、教学过程 Lead in.Warming-upandrevision 1.Dailygreeting.Checkthehomework.Teaching method 1Teaching and practicing 2 Work in groups Teaching

15、tools a recorder; a multimedia or a blackboard Teaching procedures 预习检测 Translate the phrases into Chinese.切碎_ 她最喜欢的食物_ 混合在一起_ 在顶端_ II Show the learning goals.1.掌握本课时句式结构： 2.掌握本课时出现的生词及表达方式。 III 设疑： Q1本课有哪些句子结构？ Q2重点句型有哪些？ Q3重点词汇及表达 IV 探究 Learning by yourselves .Groupwork.Discu the questions that st

16、udents cant work out by themselves.V 展示和评价 Its a time to give thanks for food in the autumn. Here is one way to make turkey for a Thanksgiving dinner.make译为制作, 后可接人; 或接事物，译为为某人制作某物。 make也可作为使役动词，后跟动词原形 3可数名词 有单复数的变化，可以 和冠词或数词连用。不可数名词没有单复数的变化，能与 定冠词连用，但不能)与不定冠词或数词连用。 当表达不可数名词的确定数量时，一般用_等短语，如：两片面包two_

17、 bread，一汤勺蜂蜜a_ _honey，当表达不可数名词的不确定的数量时，一般 用some，_，little，_等词（组），如：much homework. 对可说名词的数量进行提问时，我们通常用_;对不可数名词的数量进行提问时，我们通常用_。 二Practice 完成1a-2e VI 运用 用括号内单词的适当形式填空： 1.How many _(slice) of bread do weekend? 2.I eat two_（sandwich）for breakfast.3.Here are some bananas.Please cut_(they)up.4.I need _(buy)

18、 some flowers.5._(final),mix it all up.6.We need some _(tomato).7.Here_(be) some milk.Drink it please.8._(not turn）on the blender.9.You can make fruit salad following these_(instruction).10.If you put some _(butter)on the bread, it will taste more delicious. VII Summary VIII Homework 板书设计： 第三课时: Sec

19、tion B (1a-2e) Section B1 1a-2e 1a time tO+do sth 2.make sb sth =make sth for sb 3.make sb do sth 4.一杯牛奶_, 两片面包_, 三片火鸡_。 教学反思： Unit8 Howdoyoumakeabananamilkshake? 第四课时Section B2 3a-Self check 武淑梅 知识目标： 1.熟练掌握以下词汇：serve，temperature，wash，enjoy， 2.熟练掌握以下短语：think of，one by one，make a list of，a piece of，

20、 3.熟练掌握以下句型：To make this special food，you need to 二、教学重难点 1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能读懂描述程序的材料，能就某个操作程序口对对话，初步书面编写这样的对话； Teaching method 1Teaching and practicing 2 Work in groups Teaching tools a recorder; a multimedia or a blackboard Teaching procedures 三、教学过程 I ： Lead-in Warming up 全班进行交流，讨论各自最爱的家乡美食。讨论时

21、可借助如下句型： A：What do you think of your favorite food? B: I think it is. II Show the learning goals.掌握词汇和短语 掌握重点句型 III 设疑（根据学习目标和预习情况，明确学习任务） Q1.重点词汇有哪些 Q2.重点句型有哪些IV 探究 Learning by yourselves .1 The useage of new words 2.总结本单元短语 Groupwork.Discu the questions that students cant work out by themselves.Q1

22、,Q2, V 展示和评价 1.Its time to eat dinner。句型Its time to+do sth.2.enjoy练习：Many students enjoy _(play) games. During summer holiday，my clamates enjoyed _(they).enjoy+doing/oneself 3.need 的用法，+to do /doing 4.a slice of 译为 一片 ，后接 不可数名词 ,可与 a piece of 互换。 VII Summary VIII Homework 板书设计：第四课时Section B2 3a-Self

23、 check 1.Its time to+do sth.2.enjoy+doing/oneself 3.need 的用法，sb+ need to do / sth+ need +doing 4.a slice of 译为 一片 =a piece of 教学反思： Unit8 Howdoyoumakeabananamilkshake教案 Unit 8教案 Unit 8 At Christmas教案 Unit 8 Fashion 教案 Unit 8 Part A 教案 unit8教案 Unit8Isthereapostofficenearhere教案 8A Unit 5 Readin教案 unit 8 when is your birthday教案 Unit 8 When is your birthday教案