2023年大班数学教案《认识“﹥”、“﹤”和 “=” 》及教学反思（优秀）.docx

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1、2023年大班数学教案认识“”、“”和 “=” 及教学反思（优秀） 大班数学教案认识“”、“”和 “=” 含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在比较物体多少的过程中，感受一一对应的策略和思想，体验和理解比较物体多少的基本方法，初步建立“同样多”“多”“少”等概念，培养观察、比较、判断和推理的初步能力，使学生经历比较物体个数的具体过程，认识符号=、和及其含义，能用符号或词语描述所认识的数的大小，使学生体验数学知识来自于生活，感受学习数学的乐趣，提高学习数学的积极性，培养学生学好数学的信心，快来看看幼儿园大班数学认识“”、“”和 “=” 含反思教 活动目标： 1.使学生经历比较物体个数的

2、具体过程，认识符号=、和及其含义，能用符号或词语描述所认识的数的大小。 2.使学生在比较物体多少的过程中，感受一一对应的策略和思想，体验和理解比较物体多少的基本方法，初步建立“同样多”“多”“少”等概念，培养观察、比较、判断和推理的初步能力。 3.使学生体验数学知识来自于生活，感受学习数学的乐趣，提高学习数学的积极性，培养学生学好数学的信心。 4.让幼儿学习简单的数学题目。 5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备: ppt， 音乐 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣。 同学们，今天上课之前我们先学唱一首歌。 白板展示歌曲内容;大于号，小于号， 两个兄弟来报到。 大于号，嘴巴朝着左

3、边笑， 小于号，嘴巴朝着右边笑， 大于号，小于号， 嘴巴朝着大数笑。 二、探究新知，比较大小。 教师侧耳倾听：“哇，森林里好热闹啊!小动物们在干什么呢?咱们一起去看看吧。” 好多动植物都来参加运动会啦，真热闹啊! 1、摸大树游戏 (1)现在进行的是摸大树游戏，同学们看一下，都有哪些动物参加了这个游戏?它们各有多少只? 学生看图回答 ，教师给予肯定。 (2)教师给学生介绍，并告知学生 43 读作4 大于 3 2、捉迷藏游戏 (1) 同学们，小松鼠和小白兔的只数，谁多谁少?你是怎么知道的? 引导学生观察发现：一个对着一个比，小狐狸没有了，小白兔还有多余的，我们就说小狐狸的只数比小白兔少。 (2)教

4、师给学生介绍，并告知学生 23读作2小于3 3、抢松果游戏 (1)小松鼠和小兔子各有多少只?谁多谁少? 学生交流自己的说法，得出“小松鼠和小兔子一样多” 。 (2) 教师给学生介绍=，并告知学生 3=3读作3等于3 三、课堂练习，巩固记忆 1、教师和学生共同复习歌曲，再次加深对大于号、小于号和等于号的记忆。(学生边唱边用手指表式) 2、比较“”和“” 。 (1)你们看，“”和“”像什么?它们有什么不一样? 学生观察交流自己的发现。 (2)巩固记忆“”和“” 出示儿歌：开口朝左大于号，开口朝右小于号。开口对大数，尖尖对小数。 (师生边说边用剪刀式手指表式) 3、放飞气球游戏。 学生完成课本第19

5、页“想想做做1、2题” ，集体纠正。 四、课堂总结 今天我们通过数的大小比较，认识了那几个新朋友，新符号?你会用吗?(根据学生的回答，板书课题：认识“”、“”和“=”) 教学反思： （一）创设教学情境 根据低年级学生的年龄特点和心理特征，我创设生动有趣的活动情境，将学生喜爱的“森林运动会”的场景作为切入点，一下就吸引了他们的注意力，调动起他们强烈的学习兴趣，学生能很快进入最佳的学习状态，饶有兴趣地去分析问题，解决问题。 （二）注重方法教学 新课程的特点之一就是培养学生自主探索的精神。在本课的教学中，需要学生比较两种动物的多少时，采用了一一对应排列的方法。先把小兔和小猴一一对应排列起来，让学生观

6、察，要求说说从这样的图中可以看出什么。在学生充分表达的基础上，明确：一只小兔正好对着一只小猴，没有多余的小兔，也没有多余的小猴，这就说明小兔和小猴同样多。在教学“多”和“少”时，我也采用了这样的方法，并在教学松鼠和小熊的多少关系中，让学生体会“多”“少”的相对关系。 （三）顺口溜突破难点 由于大于号和小于号在外形上有些相似，学生比较容易混淆，所以本课的难点也在于区分记忆大于号和小于号。在区分记忆大于小于符号时，我看了一些教师编的顺口溜尖尖对小数，大口对大数，我认为这种顺口溜不是太好，因为我以前碰到过有些孩子能使用数学符号“”来表示比较的结果，可大部分往往分不清是大于号还是小于号，但是他们的表示

7、的结果是对的。我就把顺口溜又修改了一下，变成大口朝前大于号、尖角朝前小于号。并马上运用，结果很是顺畅，学生记忆情况还不错。这样就形成了一首较完整的顺口溜来帮助学生记忆理解这课内容。顺口溜是“大口朝前大于号、尖尖朝前小于号；大口对大数，尖尖对小数；牢牢记住莫忘记”。也许这个顺口溜不是很完美，但是它无疑是当前最适合学生实际需要的。 本节课上下来感觉大部分学生有了顺口溜的帮助能区分记忆等于、大于、小于号了，并能正确应用这些符号。但是熟练程度还不够，原因是顺口溜背得还不是很熟，需要在课后再练习背熟顺口溜。 本文扩展阅读：相等（equal）是数学中最重要的关系之一，当一个数值与另一个数值相等时，用等号（=）来表示它们之间的关系。 大班数学教案认识“”、“”和 “=” 及教学反思（优秀） 大班数学教案0的认识及教学反思 幼儿园大班数学教案认识“”、“”及教学反思 大班数学优秀教案认识时钟及教学反思优秀 大班数学教案种花及教学反思 幼儿园大班数学教案认识钟表及教学反思 幼儿园大班数学教案认识方位及教学反思 幼儿园大班数学教案认识时钟及教学反思 大班数学教案：认识整点和半点 大班数学教案剪“春”及教学反思