2023年学校管理经验交流汇报演讲稿五篇合集　　.docx

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1、2023年学校管理经验交流汇报演讲稿五篇合集学校管理阅历沟通汇报演讲稿五篇合集 演讲稿可以帮助发言者更好的表达。在不断进步的社会中，能够利用到演讲稿的场合越来越多，那要怎么写好演讲稿呢?下面是我收集整理的学校管理阅历沟通汇报演讲稿3篇，希望对大家有所帮助。 学校管理阅历沟通汇报演讲稿一 敬重的各位领导、各位同仁： 大家好！ 首先，我代表丁村中心校热情欢迎太山中心校各位领导和校长、主任们的光临和指导。 俗话说天道酬勤，厚德载物。就是说，处世做事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，不屈不挠，永不停息；为人接物，度量要像大地一样，承载任何东西。在学校管理上，我们就须要勤奋，学习，借鉴，永

2、不停息。我就学校管理，谈一点自己的看法。 一、构建良好校风是搞好学校工作的基础 1、要组建一支团结向上的老师队伍 做好学校管理工作的关键在于学校领导，学校的领导成员更要具有良好的精神境界。首先，学校领导必需要具有吃苦在前、享受在后、无私奉献的精神。其次，要使社会、家长认可你，必需实实在在做出成果来，社会评价是一把公正的尺子，我们只能用实实在在的成果来赢得社会各界对你的信任。 2、加强制度建设 要提高办学效益，必需提高全体老师的工作主动性。学校每学期初，要请大家出谋划策，制订新的工作安排，修订各项规章制度。这样，学校的制度才有执行力，老师们也更简单理解和遵守。经过不断完善，建立了一套适合本校实际

3、、切实有效的工作规范，使各项工作有章有循。 3、不断改革、创新，推动学校工作科学开展 改革、发展是硬道理，教化工作同样如此。学校要生存、要发展，必需要改革、要有创新。依据实际状况，学校要制定走小步，不停步，年年有进步的工作原则，用老师一日常规来规范老师的教化教学活动，鞭策老师仔细做好本职工作。 二、要重视感情投资，调动老师工作主动性 学校管理归根究竟是对人的管理，人的管理首先是人心的管理。教学是良心工作，师生的精神状态将干脆影响其教与学的效果。要力争使全校师生始终保持轻松、愉悦的精神状态，要在工作、生活上多关切他们，从内心把他们当作自己密切的战友。平常要多为老师着想，为大家供应优质的服务，解决

4、他们的后顾之忧。我敬人一尺，人敬我一丈，这些微小的做法，虽微乎其微，但融洽了领导与老师之间的关系。有了和谐的人际关系，大家都带着感恩之心、愉悦之情投入工作，何愁工作没有劲头，何愁成果不能提高！ 三、抓好常规管理，促进质量提高 严格业务学习制度和教研制度，提倡老师结合自己思想实际写心得体会，教学反思。仔细总结和反思工作得失，理清后续工作思路，努力提高教书育人的自觉性，责任心和业务水平。课堂教学是教学工作的重要环节，要求每位老师更新教化观念，提倡老师们依据自己的详细状况，搞适合自己的课改。学校要常常搞一些集体活动，接活动丰富学生生活，培育学生实力，发展特性特长。 四、健全组织，民主管理，促进师生的

5、习惯养成 学校要提倡让学生参加自主管理，充分信任他们，人人做学校的小主子。拓展少先队组织的职能作用，校内的平安、卫生、纪律到学生日常行为习惯，从检查、打分、统计到考核、公布、表彰，可以由学生全程操作，值日老师只做指导。这样既减轻了老师的负担，也熬炼了学生，促进了学生的习惯养成，加强了学生的主子翁责任感和集体荣誉感。 五、天道酬勤、各项工作小有成效 我常对自己说有志者，事竟成，苦心人，天不负，只要你含泪付出努力，你就会得含笑的回报，信任功夫不负有心人是真理，不投机不取巧，踏踏实实工作，真真诚诚做人，你肯定会胜利，只有耕耘，付出终有收获。 以上所讲，是我对学校管理工作的一些个人见解。我们只有勤勉工

6、作，追求卓越，无论是教学还是管理，没有最好，只有更好。我们只有努力学习，历练品性，不断提高自身的业务水平和工作实力，才能无愧于历史的选择，无愧于教化事业。 感谢大家！ 学校管理阅历沟通汇报演讲稿二 各位领导老师： 大家好！很兴奋今日能与大家一起探讨学校管理阅历。 我校建校仅仅只有6年时间，在学校管理上下了不少功夫，虽然取得了肯定的成果，但与县直几所历史悠久的老校来比还有很大的差距，现在就我校在工作中的做法与各位校长书记沟通，有不对之处，敬请指正。 一、注意班子队伍建设强化老师思想政治学习 学校的发展师资是关键，学校要发展一要有凝合力强、服务意识浓的领导班子，二要拥有教化理念超前、业务素养过硬的

7、老师团队。 注意班子队伍建设 车跑得快，全靠车头带，没有一个好的领导团体，任何单位都难以发展。学校在选拔中层领导上都有一个最基本的底线，那就是必需是一线的老师骨干。还有一个每届领导都默许的不成文的规则就是不脱离课堂，与老师比业绩，与老师比品行。他们与老师们，同舟共济，同甘共苦；教学工作挑重担，教学研讨作标兵；管理学生走在前，服务老师用真心。形成了一个榜样型的领导集体。 注意思想学习是提高班子战斗力的又一途径，校长每周一下午都要组织班子成员召开例会，学习上级有关文件精神，重申克己奉公，干净办事的工作原则，检讨自己上周的工作失误。打铁先须自身硬，强有力的学习形成了一个姿态高、风格高、学识高，境界高

8、，工作水平高，服务热忱高的优秀集体，增加了凝合力、战斗力、公信力和亲和力。 强化学习研讨，促进老师队伍发展 老师的成长是学校发展的永恒主题，因为学校的教化思想、教化目标，必需通过每一个老师来实现。老师专业的成长一靠学习二靠探讨。为促进老师的 成长，学校制定了一系列的保障措施。首先加强老师职业道德建设，加强德育工作，主动引导广阔老师确立敬业博学、律已开拓的教风。号召全体老师争做学生爱戴、家长信任的老师，增加校兴我荣、校衰我耻的忧患意识和一切为了学生、为了学生一切的责随意识和质量意识，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。并通过开展师德标兵模范班主任学生、家长最喜爱的老师的评比活动促进老师的

9、发展。给老师规定硬性的学习任务。如每周老师要参与一次教研活动、听一节课，写一篇学习笔记，读一篇教学论文，每学期需有政治学习笔记、党员学习笔记、学习心得；读一本教化专著，写两篇分别不低于XX字的教化感悟论文等等。 二、制订可操作易执行的科学的管理制度 ，做到事事有准则 在学校发展规划实施过程中，现代学校制度建设是一项必需要做而且要仔细做好的重要工作，因为它是实施依法治校、提高管理绩效的前提。人叫人动人不动，制度调动主动性，现代管理的基本原则是靠制度科学管理，制定切实可行的各项规章制度，并严格按制度约束师生的行为是搞好学校工作的最有效途径。而且可以削减领导与老师的冲突。 制度不是贴上墙上的装饰，完

10、善的规章制度体系只有得到仔细地贯彻执行，才能在实际工作中发挥其作用，要想能执行下去，制度内容就应详细，可操作性强，易执行。同时要充分考虑其长效性和其广度，要涵盖学校工作的方方面面，杜绝朝令夕改，做到令行禁止，通俗地说就是要让我们的学校管理有详细条框可依、执行起来有明确的尺度。师生可以通过规章制度明确的规范自己的行为。学校可以用制度保障教化教学有序运转，用制度促进老师主动教学教研，用制度强化学生管理用制度强化环境治理。 为此学校主要领导翻阅相关法律法规，组织老师代表探讨，参阅其它学校的相应成型资料，本着以学校学生发展为本，以人为本的原则，修订、重建、完善了学校制度。制订了以教学管理制度、老师言行

11、规范、学生一日常规、考勤制度常规检查制度值班制度培训制度等等为纲目的系列制度。 学校管理阅历沟通汇报演讲稿三 各位领导，各位老师: 大家好！ 我竞聘的主题是加强实践创新，团结和服务全体老师，共同携手，育人建校，为xx中学辉煌的明天努力奋斗。以下是我的竞聘思路，供大家参考和审核： 一、创新教学管理，敬重老师的创新主体地位。 教学管理一方面要秉承传统的教化教学管理模式，既要有传承，又要有发扬，更要有创新，传承的是实事求是的精神，发扬的是立足实效的品质，创新的是简捷、高效的工作；另一方面要广泛听取老师对教化教学管理的看法和建议，仔细梳理，反复甄选，把适合应用于教化教学管理方面的看法大胆采纳，把不适合

12、应用的求同存异，有争议的问题允许老师试点，为老师供应教化教学实践发展方面的大力支持，仔细敬重老师的创新主体地位，让一线老师为教化教学管理供应最优质的反馈信息，让教化教学管理为一线老师供应最优秀的教化教学管理服务。促进教化教学管理和教化教学实践的双赢发展，使老师们在和谐、通畅、信息和手段多样丰富、充分民主的优秀管理服务中工作、学习和生活。 二、创新教学实践，人本育人，推动老师实践体系建设。 教化教学管理和教化教学实践是一对密不行分的姊妹连理，我们在抓好创新教学管理服务的同时，也必需努力抓好教化教学实践体系建设，贯彻教化教学管理的实践与应用，促进教化教学的成果转化，把优质的课堂、优质的人文理念、优

13、质的科学精神传达给学生，呈现给学生。老师和学生是互动的主体，必需仔细充分地重视老师在教化教学实践中的创新及老师主体在创新功能上的发挥，把老师实践体系建设成为一个上层有领导支持、中层有老师之间良好互动、下层有学生努力学习，全面提升的良好的、信息共享、发展的流淌活水，使学生在学校学习生活英勇、敏捷，老师在学校工作学习自由、民主、负责，推动人本育人，加强体系建设，达成科学、团结、和谐的实践氛围，高效、互动、促进、发展的实践体系。 三、创新学校内部体制管理，以教化教学为核心，创设完善的教学服务机制。 我校建校一年来，沿袭的是成职教中心的管理模式，在实效管理上表现为信息不灵，工作侧重于形式化、成人化，缺

14、乏动员和激励，缺乏实践、反馈、调整机制，对老师意愿敬重不够。我想，在今后的工作中，应当突出低龄化特征和基础教化的侧重，多与老师沟通、沟通，把更多、更好的建议带到管理中来，主动听取老师的看法反馈，刚好调整，对有冲突的工作仔细对待，合理调整，妥当支配，为老师实现华蜜地工作搭设好舞台。在内部体制管理上，一切以教学服务为核心，教学为重中之重，围绕教学，全机构服务，努力构建教学服务的无缝连接体系，使信息灵通，配套完善，后勤管理工作更加主动，管理服务全面、完善，为老师教化教学供应靠前、主动、主动、周到的条件，主动帮助解决老师执教过程中遇到的困难、冲突。内部体制要活起来，内部机构要先活跃起来，选贤任能，创新

15、意识、创新服务、创新理念，靠前工作，科学勤奋，使校内工作、建设登上一个新的台阶，焕发新面貌。 四、创新校内环境建设与管理，科学合理布局，激发环境育人功能。 我校是一所新校，也是一所老校。说他新，是因为他才建校一年有余，说他老，是因为他前身是天化子校，历史悠久，又经验了成职教中心的办学过程，革新巨变，现在是xx中，回来基础。对于这样一所老校，我们有必要发扬他的历史文化、兵团文化、奋斗精神，展望将来，让孩子们在传承与发展中成长，在对将来的瞩望中努力学习奋斗、进步，让老师们在历史的积淀中走进课堂。 可是，我校的校内文化建设中缺少这些特点，缺少特色，学校环境建设方面也因为建校的缘由停步不前，从侧面讲也

16、缺少了一些主动，工作布置下去以后就一了百了，缺乏专心，也不反馈，也不调整，对环境建设的细微环节和全局相识不够，不去找寻亮点和特色，校内文化缺少特质，人文管理体现得少，人文建设体现的少，儿童化环境、儿童少年进步求真的文化氛围体现得少，有些方面体现为消极管理，怕学生添乱，怕调整冲突，怕担当责任，这些都不利于环境育人、服务育人功能的实现，因此，必需尽快扭转工作局面，创新校容校貌，规划设计书廊、画廊、体育活动廊、绿色生态廊等等，建设优秀的环境管理体制，激发学校环境育人功能的实现，变被动、消极、管制式管理为主动、主动、吸引、感召式管理，营造深厚的文化氛围和浓郁的校内气息，让师生们在清爽、充溢活力的氛围里

17、走进课堂。 五、促进老师专业化成长，立足本职，强化育人目标的实现。 我们说学校的中心工作是教学工作，那么学校里最核心的要素是什么呢?是人。是广阔辛勤耕耘在一线的老师和孜孜以求，努力学习的孩子们，不是校长，也不是管理人员，我们只是服务体系中的一员，是为着老师教学和学生学习服务的。有勤奋工作、追求志向、踏实进取的老师，我们的工作服务才更有意义，有创新、实践、优秀、杰出的大批学生，才更能体现出我们的工作价值。老师们，你们才是学校的核心要素，你们的勤奋、德高师范、育人善教才是学校生命力的关键！因此，努力促进老师专业化成长是教学服务管理体系义不容辞的责任和使命。职责所系，育人优先，不仅是培育学生，更是要

18、培育老师。有优秀的老师，才能培育出一批批优秀的学生，有一大批优秀的老师，才能不断培育出一大批优秀的学生，我们学校的生命力也才能得以旺盛。促进老师专业化成长须要老师用心工作，心无旁骛，不被干扰，防止琐务缠身，也须要学校供应优质的学习机会，优秀的学习资源，充裕的潜心探讨的时间，深厚的学习风气，防止流于形式，应付差事，疲于应付，削减和防止非主流业务的冲击。唯如此，才能彻底转变教风、学风，使教风、学风更贴近于真实，使老师能更多地立足本职，潜心教研，促进和强化育人目标的实现。 六、加强民主管理，集思广益，敬重和实践广阔教职工民主参加的权利，敬重民意，仔细合理地接受群众建议，畅通校级管理沟通和建议的渠道，

19、对重要建议和决策实施公示，促进学校内部管理建设和成长。 老师们，刚才说学校的核心要素是老师和学生，那么学校管理的核心是什么呢?我认为是民主。越是民主、求实的学校才越能集思广益，老师们也才能越有活力，老师们也才能在各个舞台上越有干劲，更加勇于探究。人无完人，各有所长，敬重老师，才能被老师敬重，理解老师才能被老师理解，重视人才，人才才能才尽所能，民主、求实才能让广阔老师各展所长。学校管理不是吩咐与听从的单一模式，也不是支配与从属的固化模式，而是听从于求实前提下的民主、协商、协同的协约模式，这个模式是体现互动的、民主的、敬重的、协商的、流淌的模式，流水才能不腐，户枢才能不蠹，民主才能协调，民主才能焕

20、发群众投身事业的主动热忱，民主才能防腐，不断使学校的生命力持续、强健。 七、以和为贵，全员育人，全面提升学校凝合力，促进学校核心品质的提升。 各位老师，我们须要团结，我们须要凝合力，我们须要拧成一股绳。没有民主的学校，不行能有团结，没有团结的学校不行能有进步。各位老师，上述的几点关于学校方面的问题不是指责，也不是否定，而是现状，是须要亟待变更的局面。我们须要一个更好的环境，我们须要更好的工作服务体系，我们须要全员育人，我们须要全体职员更主动地投入到育人的功能上来，我们须要以和为贵，合作共赢，我们须要更多育人功能的实现。我们一线老师教书育人的同时，也在服务育人，服务于学生，服务于教化，服务于社会，校长也不是当官，而是服务，组织好服务。 各位老师，我校核心品质的提升不是对外，而是对内；不是与兄弟学校一争高下，而是脚踏实地地搞好我们学校的内部建设，扎扎实实促进教化质量的提升，和和气气推动学校民主、团结的进步，认仔细真推动育人功能的实现，切切实实敬重老师的地位，真正发挥人才的力气，使我校不断焕发出蓬勃的朝气。