2023年关于小学秋季教研工作计划范文参考5篇.docx

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1、2023年关于小学秋季教研工作计划范文参考5篇 工作安排的制定不是为了应付了事的，要英勇的行动，去实现安排。合理的工作安排可以帮助自己实现最好的工作状态，以下是我细心为您举荐的关于小学秋季教研工作安排范文参考5篇，供大家参考。 关于小学秋季教研工作安排范文参考1 一、指导思想 本学期，小学英语科将立足于我市小学英语教化发展的实际状况，以国家中长期教化改革和发展规划纲要(20xx20xx)的为指针，以“探讨、指导、服务”为职能，以课堂教学探讨为切入口，以“学科专业指导小组”和“课堂探讨小组”为抓手，务实求真，以人为本。突出教研工作的科学性，强化教研活动的针对性，注意解决问题的有效性，努力提升我市

2、学科教研水平与教学质量，促进学生健康发展、全面发展，和终身发展。 二、总体思路 1. 教研工作主题：培育建构教学改革团队，打造高效课堂 2. 教研工作形式：(专题研讨会) 3. 教研工作重点： （1）课型研讨：会话与阅读 （2）学生学问积累检测方式探讨 （3）集体备课方式阅历共享（一校一专题） 三、工作重点 （一）开展“workshop”系列专题研讨活动 依据今年的教研工作重点，主要开展上述的三方面的workshop专题研讨活动，基本程序如下： （1）微型主题观摩研讨课两节，课时长20分钟，便于老师插件形式应用到教学实践中。 承办单位出一堂专题研讨课，另一个单位的老师借班上课一节。以研讨为目的

3、，在研讨的过程中帮助老师加深对该专题教学的理解，在互动中拓展教学思路和视野。 （2）论坛式互动说评课 两位授课老师在活动前三天将观摩研讨课的教学简案上传小英博客，标题统一为A/B区域20xx年XX教学研讨课简案（副标题为授课内容）。与会老师研读后打算好研讨问题，带着思索参与活动。 论坛答辩组由学科指导小组、课堂探讨小组成员与各校骨干老师组成，承办单位负责活动的论坛式互动评课环节。 （3）专题研训 活动前，专题资料举荐与老师自我研读 由承办单位负责相关研读资料的筛选和举荐工作，至少提前一周时间上传小英博客，标题统一为A/B区域20xx年XX教学专题研讨举荐资料。 活动时，现场专题讲座培训与研讨

4、（二）加强团队建设力度，促进老师成长 1. 大兴学习之风，提升英语专业素养 各校分管英语教学工作的领导、英语教研组长、英语学科专业指导小组成员、英语学科带头人、英语课堂探讨成员要带头学习，坚持学习，结合教学实际学习。学习内容包括英语课程标准，英语学科专业杂志，英语教化专着，名师教学阅历，听教材录音、跟读、仿照等。为了切实推动学习活动的深化开展，我院将组织相关学习沟通竞赛活动。 2.开展新一批教化学会成员评比活动 小学英语老师队伍在市教化局各项工作的重视下，队伍越来越强大，教化学会将汲取优秀分子成为组织新会员。详细工作将另行通知 3. 开展 “三优”评比 我市小学英语学科的发展离不开老师剧烈的职

5、业归属感、自身的专业追求与不懈地努力，为充分发挥优秀老师在全市范围内辐射、示范和引领的作用，特开展“三优”评比活动：优秀教研组长、优秀学科指导成员、优秀课堂探讨小组成员。详细工作将另行通知。 （三）接着开展集体备课观摩展示活动 推动“一校一专题”活动，学校的英语科组已经成立，今年渐渐确立自己的探讨方向，小英会将努力搭建平台，让先进步起来的优秀学校教研组展示其优秀的校本教研成果，以深度校本探讨推动课堂教学质量的提升，以全方位的沟通共享、相互支持、相互促进。 为了让活动更有规划，有意向在本学期开展校本教研观摩展示活动的单位可提前作好活动的初步安排并上报到小英室，各单位在组织老师参与观摩前，留意支配

6、好教学工作，以自愿和不影响工作为前提。 （四）强化学科质量监控 基层学校要加大对小学英语学科的监控力度，增加可信度，主动创设英语学习的环境，对学生的英语学问积累每周、每月、每学期有相应背诵要求与检测。可增加学生在校接触英语的机会，提倡支配学生的晨读，增加校本辅导活动时间。实行单词记忆大比拼、手抄报竞赛、单元小检测、英语口语竞赛（包括课本诗歌朗诵、歌曲竞赛、演讲、课本剧）、英语实力竞赛等加强学生的语言积累。通过听、说、读、写、唱、演活动全面提高小学生综合运用语言实力。 加强村小英语课程的开设和管理，合理配置教学资源，充分利用“空中英语课堂”教学资源。 我室将以PEP教材为蓝本着手建立小学英语题库

7、，成立命题小组；进一步强化教学质量的常规管理与监控；加大对命题的探讨力度，充分发挥评价对教学的反拨作用。 （五）接着进行站、博客的管理与共建 站、博客作为小我市学英语对外的窗口、沟通的平台，今年我们将接着一如既往加强管理，并动员全体小英老师共建 “小英之声”。 大力宣扬各校的先进阅历和优秀做法，刚好传播教学探讨的最新成果。各校务必指定专人负责坚持阅读“xx教科研网”上的“小学英语”栏目内的有关内容，落实好我室的相关工作。 四、活动支配 20xx年秋季学期主要活动如下，活动详细支配请关注“xx教科研网”上“小学英语”栏目内的通知。 八月 撰写上学期期末考试质量分析，探讨制定学期教研工作安排。 九

8、月 各校依据本安排制订小学英语学科教研安排，并于九月十日前上传“小英之声”博客沟通；组织老师参与优质课竞赛活动。 十 月 组织骨干老师老师参与市workshop 课型研讨活动，既优质课一等奖展评 十一月 组织3-6年级学生英语学问积累竞赛活动。 十二月 组织集体备课展示活动，高效课堂专题研讨活动。 元月 期末命题、考试；教研工作小结。 关于小学秋季教研工作安排范文参考2 一、指导思想 坚持以省、市、县教化主管部门制定的政策法规为依据，以全面提高我县小学阶段教化教学质量为根本宗旨，为基层小学及广阔小学语文教化工作者办实事；以培育和指导基层小学语文老师为已任，努力苦练内功、外树形象，培育和带领我县

9、小学语文老师在实施新课程改革的征程中勇立潮头，取得实效。 基本工作思路 1、接着搞好“小学低年级写话教学实践与探讨”课题探讨工作，本课题自去年立项以来共有12所小学近80位小学语文骨干老师参加探讨与试验经过共同努力，现在已经到攻坚阶段。因此，要加大探讨的力度，以开展不同形式的研讨活动为平台，主动做好写话课题的资料收集整理工作，打算明年上半年专家验收。 2、每月定期组织开展小学语文特级老师、教坛新星与骨干老师送教下乡及教学视导工作，帮助基层小学老师提高课堂教学水平。 3、督促检查各乡镇中心校小学教化教学管理领导组对辖区内小学各项工作是否按教化局20xx年193、194号两个文件精神主动开展工作。

10、 4、督促和指导各乡镇中心校开展实施小学老师新课程理念下课堂教学达标活动。 5、深化基层小学进行教学业务指导，督促检查小学开齐课程、开足课时。 6、做好小学教学质量抽测工作。 7、组织实行县第七届教坛新星的评比工作。 8、参加实施本期末教学质量检测工作。 9、组织全县小学生写字竞赛活动并选拨到市参赛。 附：20xx年秋学期小学语文学科教研活动支配 九月份 1、制订本期教研工作安排。 2、组织城关地区六年级新课程培训工作（9月14目）。 3、到龙潭中心小学实行小学低年级写话课题负责人会议，观摩写话教学、总结上期课题探讨工作，支配本期课题探讨有关工作。（9月21日） 4、到有关乡镇检查各中心校落实

11、县教化局20xx年193、194号文件精神执行状况（9月2629日） 十月份 1、召开有关人员座谈会，了解落实县局20xx年193、194号两个文件精神的看法反馈，搜集有关信息，为局党委供应决策依据。（10月12日） 2、组织特级老师、教坛新星到花园、冯井、曹庙等乡镇中当心学送教下乡活动。（10月2629日） 3、组织三六年级写字竞赛活动（三、四年级钢笔字、五六年级毛笔字）（10月20日）。 十一月份 1、组织实行县第七届小学语文学科教坛新星的评比工作。（11月上旬） 2、到乌龙中心小学实行小学低年级写话课题现场观摩研讨及阅历沟通。 3、组织特级老师、骨干老师到临淮、临水、三流等乡镇送教下乡活

12、动。 十二月份 1、到有关乡镇研调落实县局20xx年193、194号文件精神落实状况（12月1012日） 2、制定期末试卷。 3、组织特级老师、骨干老师到夏店、岔路、河口镇送教下乡活动。（12月2023日） 4、检查督促各乡镇中心校开展小学老师课堂教学达标活动实施状况。（12月2729日） 20xx年元月 1、在城关一小实行写话课题总结沟通会议。 2、组织学期末考试工作，做好试卷分析。 3、总结本期小学语文教研工作。 注：以上有关活动如遇特别状况，予以调整。对涉及到有关单位的请主动做好打算工作，逐项落实到位，务求实效，对不按要求造成后果的，将通报指责。 关于小学秋季教研工作安排范文参考3 一、

13、指导思想 本学期，我中心数学教研工作将以新课程理念为指导、以育人为根本、以提高学生的整体素养为核心、以培育学生的创新精神和实践实力为重点、进一步推动素养教化，着力开展校本研训，努力提高课堂教学效率，构建一个主动向上的教学氛围，全面提高学校的教化教学质量，促进学生综合素养的全面发展，满意每个学生发展的须要。 二、工作要点及措施 （一）加强理论学习 1、要求每个数学老师仔细学习数学课程标准（修订稿）等教学指导性文件，并围绕标准仔细写好一篇心得，开展教学沙龙活动。重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议，使自己在教学时做到心中有数，更加得心应手，以其促进我们的数学教学工作不断进步。 2、 接着学习

14、理论专著和报刊杂志上的阅历文章，观看名师录像，案例分析与沟通，并做好读书笔记，以学习促反思，从学习中获得理论指导教化实践，利用理论指导数学老师，通过实践提高业务素养。 3、做好本学期的教学质量推动年的各项举措，并通过理论学习、专家引领，深化老师对教学质量的进一步相识，摒弃教学质量即是简洁分数的理念，在注意学生学业成果的同时，为学生的数学学习发展造就良性循环。特殊是加强一年级学生的学习习惯的培育，打造整个小学阶段的整体质量的基础。在学习理论、开展教改实践的基础上，总结阅历、撰写教化教学论文，并主动参加各类学科竞赛。 （二）落实教学常规 1、扎实开展校本教研。通过“骨干引路”、“自我反思”、“同伴

15、帮助”、“联片互动”、“专业扶持”等形式，在全体小学数学老师中广泛、深化、长久、扎实、有效地开展新课程下的校本教研活动。通过探讨，促进课改理念在课堂教学中的运用，促进课堂教学有效性的提升，促进全体老师的专业发展。 2、抓实课堂教学，使教研活动更高效。对课堂教学，强调关注学生的学习状态、学习习惯和学习收获，从进一步促进“学”的角度指导*老师改进自己的“教”，形成“探讨课”、“公开课”与“常态课”、“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学探讨新思路。重点抓好以下三方面：对全体老师的.推门课对青年老师的预约课对各备课组的展示课。各备课组组内每学期一般组织不少于两轮磨课、上课活动（以“一课三议”“三课一

16、评”的形式开展）。除了一节展示课面对其他组开放，其余的由备课组长支配组内老师听课。上课后上传各老师的磨课教案和课件。 3、务实开展课题探讨活动，深化我中心数学课题探讨工作，由课题组长牵头组织进行支配课题探讨活动，主动组织老师参加“小学数学课堂教学适用性的实践探讨”的课题试验活动，课题组根据课题阶段性内容分步骤实施，扎实开展课题试验活动，收集过程性的资料及数据，撰写阅历总结论文或课题试验小结，并整理与归档，不断丰富课题研讨材料，为课题的验收做好打算。 4、加强教学常规管理，全面提高教学质量 （1）加强对我中心的常规教学管理工作的指导和监控，仔细实行福建省小学教学管理苦干看法，对各校的教学常规工作

17、进行定期和不定期的检查，特殊是隐性备课、作业布置的质量和落实。加强老师备课和作业批改状况的检查力度，特殊是要杜绝电子教案一拷究竟的状况，要有修改，批注，要有能体现班级实际和老师自身教学特色的案例。 （2）规范教学“七仔细”管理。教学“七仔细”要讲究实效，每位老师都要仔细钻研教材，细心备课。备课要了解学生的已有学问和阅历，取人之长、补己之短，不断充溢和完善自己的教案。要擅长反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案。 （3）切实减轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，老师要探讨习题的功能，依据学生*的学习须要和实际状况，细心设计分层练习，真正发挥作业对学生学习

18、的作用。切实减轻学生过重的作业负担。作业批改要刚好，在“细”字上下功夫，做到“四有四必”即“有发必收、有收必批、有批必改、有改必评”，提倡采纳激励性的评价。 （4）特殊关注弱势群体，关爱“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措 施并落到实处。要充溢爱心，耐性细致地对待学习有困难的学生，激励他们树立信念，教化他们改进方法，促使他们进步。在提高学困生个人数学实力的基础上全面提高我校的教学质量。 5、努力探究多元的评价体系，改革评价制度，努力构建过程与结果、定性与定量、笔试与口试、学问与情感、课内与课外、自评与他评、参评与互评的评价考试体系，实现评价与考试多元化和多样化，真正发挥评价与考试的

19、检测、反馈、导向、激励、调控功能。 关于小学秋季教研工作安排范文参考4 一、指导思想： 以党的教化方针为指导，立足常规教学管理，加强语文教研组建设，促进语文老师专业化成长，致力于教学质量的提升，紧紧抓住课堂教学主阵地，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，落实教学常规，优化教学过程管理，扎扎实实地提高教化教学质量，提升学生语文素养，促进学生整体发展。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高语文老师课堂教学水平和业务实力，形成一支专业水平相对高的语文老师队伍。 二、详细措施： (一)常规管理，以提高教学效率为目标 落实每月六仔细检查，

20、刚好反馈、整改，提升规范品质。重点抓好以下几方面： 1.教研组活动：充分利用每周的语文业务学习时间，努力提高探讨的实效性。 2.备课：加强集体备课，注意同年级资源共享，做到备课要“深”、“实”，充分做好课前打算。 3.上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新。注意课堂常规训练，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益，向课堂40分钟要质量。课后写好教学反思。 4.作业：每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。课堂作业肯定要在课内完成。作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。一年级说话训练4次，二年级写话6篇，三六年级

21、大作7篇，小作5篇。作业批改按作业批改符号及基本要求进行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。 5.辅导：重视研讨并有效落实提优补差工作，做到有安排、有合理措施、有刚好反馈，促使每个学生都能充分发展。 (二)教学探讨，以提升教研实效为准绳 1.学习：开展老师读书活动，本学期语文老师至少自读一本教化教学类书籍，接着深化学习新课标，并写好读书心得体会。 2.聚焦课堂教学，开展深度学习课题探讨，着力锐进课堂文化建设，上好教研课。 3.主动参加各级各类教学活动。激励老师主动参加市级优课竞赛，组织团队合作支持研讨。激励老师抓住培训机会主动参与，每次学习做好学习笔记，并写好学习心得，学习回来刚好进行

22、反馈或辐射共享。 (三)语文活动，以提高学生素养为宗旨。 1.接着推动书香校内建设。 (1)指导校内阅读。上好阅读课，建好并利用好班级阅读角，培育孩子在校内文明阅读。在整班阅读的基础上，加强师生共读、沟通以及利用校本阅读教材进行阅读指导、积累的探讨。 (2)抓好校外阅读。家校合力培育阅读习惯，做好“三确保”和“四个一”，即确保肯定的阅读时间、阅读质量、阅读数量; (3)集中举荐与自主随心阅读相结合。各年级统一向学生举荐阅读书目。阅读与积累、写作相结合。 (4)开展活动，供应展示舞台，以赛促读，以评促读。组织学生参与各级征文竞赛，主动向各级各类刊物投稿。开展“书香班级”“阅读之星”的评比活动。

23、2.要求各班老师仔细上好每天的写字课。期末进行校级写字能手的评比。 3.点面结合，创新形式，开展语文趣味活动。各年级组内自行设计开展小型多样的语文活动，校级层面将组织开展特色活动。让学生在丰富多彩的活动中感受语文的魅力与学习的乐趣，增加学习语文的爱好与实力。 关于小学秋季教研工作安排范文参考5 一、指导思想 以县教化局“创强提质改课堂”的工作要求为主线，以面对全体学生、促进学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深化开展课题探讨，切实抓好课堂教学，主动探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教

24、化教学的可持续发展。 二、 工作目标： 仔细落实建城镇中心小学教学常规管理实施细则（草案）的各项要求，狠抓教学常规管理，严格执行课程安排，确保教学工作的每个环节规范化、科学化，依托校本教研,主动开展教研活动，以让学生酷爱学习课题为统领，依据本校实际，加强本校的课题规划实施的督导与检查，确保按安排实施。面对全体，着力于薄弱班科教学质量的提高。 三、主要工作措施： (一)、推动课程改革，实施素养教化。 1、加强教研组建设。结合老师的实际状况及教学实际，确定教研专题，仔细制订活动方案并细心组织开展教研活动。活动应着重于过程和效果。 2、仔细开展校本教研活动。坚持开展每周的教研活动，从学校实际动身，坚

25、持常常化、制度化、本土化、特性化、形式多样化。重点进行集体备课、研课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的阅历沟通研讨活动。 3、着力提高教学质量。以教学质量为中心，进一步明确新学期的奋斗目标，仔细制订好各学科提高优秀率和及格率的详细措施，注意抓住影响教学质量的关键环节、关键学科、关键老师，跟踪、督导，主动动员和激励学生及家长享受优质教化资源，努力实现轻负担、高质量，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各学科学困生的转化工作，一人一档，早一点准备，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关切爱护，要花大力气提高及格率和优秀率，力争质量达优。 (二)、强化队伍素养建设，提升老

26、师专业素养。 实施素养教化，推动课程改革必需依托一支素养精良的老师队伍，所以学校应以练内功，促提高为动力，着力打造一支适应现代教化发展的师资队伍。 1、大力推动教化教学探讨与信息技术的整合。以课题探讨为平台，主动引导老师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探究；激励老师充分利用丰富的电脑资源，注意现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。 2、加强对年轻老师的培育。重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，刚好做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。 3、发挥骨干老师示范引领作用。充分发挥镇教学能手、镇学科带头人在教学中的影响力，使之

27、成为课改大潮中的排头兵，以点带面，以推动全校师资队伍素养的提高。 (三)、抓实教学常规，提高管理水平 抓常规管理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续发展的观念；二要规范，要严格执行镇中心小学下发的常规管理实施细则；三要细微环节，要从备课、上课、作业批改等细微环节入手，从一言一行做起；四要过程，立足于管好今日，坚持今日事，今日毕，养成大张旗鼓、追求完备的的工作作风。做到每月不定期检查一次，加强随机检查，检查结果应刚好进行反馈，要与老师年度考核紧密挂钩。 (四)、深化小专题课题探讨，优化教学探讨过程。 要求老师把教学探讨工作与自己的教化教学实际紧密联系，在课题探讨中努力做到以校为本，以老师为本，关注学生发展，关注老师在教学工作中遇到的实际问题，增加课题探讨的实效性、针对性；注意课题运作的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，树立明确的课题探讨意识，开展相关教研活动时留意围绕课题探讨进行，避开盲目开展。注意资料的积累，做好阶段总结。