2022精选语文教学总结模板锦集9篇.docx
《2022精选语文教学总结模板锦集9篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022精选语文教学总结模板锦集9篇.docx(38页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022精选语文教学总结模板锦集9篇精选语文教学总结模板锦集9篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,不如我们来制定一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是我为大家收集的语文教学总结9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。语文教学总结 篇1本学期我担任初二3、4两个班的语文教学工作。在本学期的教学工作中,我积极钻研、认真教学、创新思想与方法,现将本期的工作体会总结如下:一、运用“双思三环六步”教学模式,改革课堂教学自全面实施新课程改革以来,我反复学习钻研有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学技能,研究学生,探究教法,树
2、立起以教师为主导,学生为主体的新的教学理念,以学生的终身发展为目的的教学思想,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力的提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。“双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、发展;“六步”分别是指:入境生趣、自学生疑、学习释疑、点难拨疑、反思学习、引导实践。在本学期我不断反思,优化“三环六步”教学设计,不断提高课堂教学效率,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。二、用自主与探究解放学生,提高学习效率新课标对语文课程的基本要求,也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。教学中,一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于
3、注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生学习的积极性,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。三、用生动灵活的教学思维,焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听
4、众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。四、以阅读教学为教学重点,达到相应的学习目标
5、。1、融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征,品味含意丰富的语句。2、加强了朗读,注意课文中的联想与想像,了解直接抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。3、在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时,引导学生树立起环保意识。4、学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。5、在优美的古文中漫步,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增强了语感。6、在借助提示、注释和工具书读懂课文的基
6、础上,体会游记散文借景抒情的特点;品味了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。五、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力新课程改革是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。对八年级的学生而言,方法要比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。为此,我针对不同的知识板块,采取不同的训练方法:夯实基础生字书写与名篇名句抄写或默写
7、每日一文,字词听写“循环放映”;扩大积累课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练循序渐进,小作文依课文内容随堂布,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。六、教育教学效果和不足本一学期以来,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同行的大力支持下,在学生的良好配合下,教育教
8、学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽,学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强,朗读水平也有待继续提高,我将借此次的工作总结在以后的教学中更加完善这些工作。语文教学总结 篇2时间毫不停息地走着,我担任学前班的语文教学工作一个学年了,这一个学年的工作给了我很多磨练的机会,在这短暂而又特别的半年里,我也在迅速地成长着。在工作中,我不断地反思着自己,努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己本学年的教学工作如下:我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,为学生的终身学习奠定良好的基础。一、自身素质的提高1、
9、积极学习教育教学理论。参加学校组织的切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。同时,我也积极参加市区各级教研活动,外出听观摩课,回来后及时梳理、总结、交流,向有经验的老师请教教学方法,努力提高自己的教学水平。2、虚心请教。利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间,坚持听主动听语文组其他年级的课,以便尽快掌握新的教育教学方法,把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方,虚心向组内老师请教,对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论,还跨
10、学科听课,跨阶段听课,丰富自己的教学经验。3、充分利用各种资源,上好每一节课。充分利用各种资源,为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学实录教学经验论文等,并阅读教学方面的书籍,如:小学语文教师等,从而不断为自己的教学水平“充电”。二、具体教学工作1、打好汉语拼音知识的基础。一年级一册的语文教学任务繁重,要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字85个,而且要求会写。这么大的学习量如果不讲究
11、科学合理的方法,而让学生单调地读,重复地写,长此以往,学生将对拼读、识字产生厌恶,后果不堪设想。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我经常向有经验的教师讨教方法,向他们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松,学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起,利用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。2、抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字,所谓“字如其人”,看字就能看出一个人。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先
12、要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和健康。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一:一拳、一尺、一寸。”3、培养学生的朗读。我自己是很喜欢读书的人,所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了,也就说明理解了课文。因此在平时的教学中,我特别注意学生朗读的指导
13、。首先,调动学生的积极性是最为重要的,在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、指名读、教读等形式,在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量能引发学生打开想象的翅膀,读出自己的感受来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生做出很好的示范。第四,扩大课外阅读,我开展日有所诵书香班级读书活动,让学生读书,一同感受读书的乐趣,使我的课堂丰富而生动。4、做好培优补差的工作,提高教学质量。一个班级八个孩子,智力和接受能力都各不同,面对孩子们的个别差异性,我努
14、力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生,以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,相信每个学生都能学到知识,让他们在学习上有所进步。同时,与家长经常联系,提高学生的学习巩固率。三、存在的问题与不足1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥出他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多给予指导,交给学生学习方法。2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力,掌握更多理论知识,注重实践,多虚心请教别人。3、教师驾驭教材的能力有待提高,面对课堂上学生不同的问题,要有一定的应变能力。这就要求我们在备课时,不仅要备教材,还要备学生,注意预设和生成。4
15、、注意对不同的学生要有不同的教学方法,能力或智力差的学生要求层次要适当地降低,让他们对学习产生兴趣,减少压力,缩小学生间的差异。5、学生语言能力的培养:培养学生语言条理性,完整性,减少地方方言、口语。作为一名年轻教师,我也知道自身存在着许多不足,我会利用各种机会,不断地充实自己。下学期我将给学困生以更多的关注,在提高课堂效率上再下工夫,争取得到更好的成绩!语文教学总结 篇3“成人无法直接帮助儿童形成自己,因为那是自然而成的工作;但是成人必须懂得细心地尊重这个目标的实现,也就是提供儿童形成自己所必要的而他自己却无法取得的材料。”很有幸的在20xx年暑假看到了这句话,就是因为看到了它,我才能在本学
16、期的教学工作中,有了自己的思想为孩子的成长提供一切机会!在教学工作中我秉承着这个思想,具体从以下几个方面着手:一、课前准备(一)教具准备智力障碍的学生抽象思维能力不高,所以能够用实物教授的知识,我就不会拐弯抹角的去寻找其他东西来代替,直接购买实物作为教具,这样才能够更好的让他们掌握知识。所以在本学期开学时我就已经把这个学习所需要的教具一次性采购到位,以方便上课使用。在上每节课之前我还会认真准备教具,比如:寻找生活中的实物、自己动手制作生字卡片、自己动手裁剪动物造型、自己动手制作学生的强化物等等。(二)认真备课每一节好的课,都是需要提前备好的。我只有在被好课的情况下,去上课才会有站稳讲台的底气。
17、智力障碍学生虽然说智力不高,但是并不能说明他们不会有其他状况。特别是我们班级的学生,多动的学生太多,即便备课时候你做了万全的准备,还是会状况百出。但是如果你去上一节没有准备的课,我只想说那你就等着被我们班级的学生整崩溃吧!这点是我与学生接触三个学期以来最深刻的感受。但是如果你是一节很有准备的课,稍微点燃一点你的热情,我敢保证,在学校里没有哪个班级的学生能比培智五班的热情更让你有成就感!这也是我愿意认真备好每一节课的重要原因,学生们会爱上课堂上热情高涨的我,正如我也爱精神亢奋的他们一样。(三)课前设想在每一节课之前我都会做一个设想,想一想这节课上学生会有什么状况发生。比如在上公园一课的时候,班级
18、里会有几个孩子没有去过公园,他们很可能不理解公园中都有什么,为了避免这个问题的发生,我事先让同学们观看了一些公园的图片。上课的时候就不用担心,个别同学由于认知方面的能力不能参与课堂了。除此之外我还设想学生可能出现的不良状况,比如伍思乐下座位、金燕睡觉、佳妮讲话等问题,在进行备课的时候,我就会特别注意他们的问题,设计他们感兴趣的环节吸引他们的注意。二、课堂互动(一)师生互动一节好的课必须有师生的良好互动,在我们班级上课这个问题我一般不会担心,因为班级有几个活跃分子烘托课堂气氛。但是师生的良好互动并不是几个活跃分子的参与度来衡量的。在课堂上我除了与几个活泼的孩子互动外,还想尽办法与不参与课堂的学生
19、互动,比如金燕很少参与课堂,我会走到他身边抚摸她的头,或者蹲下来让他回答问题,让她学会互动。(二)生生互动在生生互动方面我通常会采取让学生分组比赛和游戏的方式来进行,在分组的时候,组员与组员之间互动,在比赛的时候小组与小组互动。在游戏的时候,全班同学都可以参与到互动中来。这样不仅为学生提供了学习巩固知识的机会,还提供了交流互动的条件。(三)室内室外的互动我不喜欢封闭的空间,感觉那种空间很拥挤很难呼吸,所以每节课不管天气有多冷,我是必须门窗敞开上课。同学们都知道我的这个习惯,所以我一进教室学生们就主动的把门窗都打开了。上课的时候都是在室内,我为什么强调与室外的互动呢?我认为,我们学习的知识就是为
20、了用的,我的每一节课其实都可以与大自然联系到一起的,为什么我不能室内与室外联系呢?比如上我爱学校这一课的时候,我就是让学生观察校园说一说哪里很美,说一说你为什么喜爱,这样学生才能真正的爱上校园,又能掌握知识,我本节课的目的很自然的就达到了。三、课后巩固(一)生活中教育在课堂上学习的知识总归是要用的,所以除了在课堂上好好教授之外,我还特别喜欢在生活中穿插课堂上学习的知识,只有学以致用了,学生们才能够掌握的更深刻。(二)班队活动渗入班队活动似乎和教学内容没有太多的关系,不够每次班队课上我都会一本周的教学内容为依据来设计。比如在上好习惯一旦元时候,我就利用班队课时间举办了一次“好孩子,好习惯”评比,
21、让学生提前将学习到的知识应用到生活中去,到班队课时间进行总结评比。学生既能够时时牢记学习的内容,又能够在掌握知识的时候,得到其他的奖励,学生更愿意学习了。(三)家校互助我很喜欢使用家校联系册,毕竟老师与每一位家长都交流的机会太少了,所以每次家校联系册上我都会讲述教学内容和学生的掌握情况,并告诉家长在家他应该做些什么,让孩子的知识应用到生活中去,为孩子提供实践的机会,让孩子成长。一学期下来虽然孩子们的进步有限,但是我看到了孩子们每走一步都很扎实。这也为他们以后的成长打下了良好的基础。在教学的时候我们一定要尊重孩子,为孩子的成长提供条件,让他们自由的开放!语文教学总结 篇4一、班级、学生说明。本学
22、期担任的是四年级(4)班的语文教学工作。总人数为39人。学生的.语文基础较差,优等生很少。差生较多,语文的学习基础不扎实, 都存在以下几点不足:1、 汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关。2、 阅读能力普遍不高,朗读水平太差,“唱读”现象严重。3、 书写马虎,作业格式不规范。二、具体工作(措施)(一)、制定教学计划。根据教学大纲的要求,以及本册教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次
23、。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。(二)、根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。1、让学生直观的感受到长城的雄伟壮观。2、激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思索,达到教学目标。3、以朗读为主,体会文章的内容,自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。(三)、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 精选 语文 教学 总结 模板
限制150内