2023年[汇报课]父母与孩子之间的爱(教案).docx

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1、2023年汇报课父母与孩子之间的爱(教案) 父母与孩子之间的爱 美弗洛姆 【学习目标】 1、自读课文，了解弗洛姆及其作品爱的艺术的基本观点。 2、通过对比，品味父爱、母爱的区别，认识父母之爱的伟大无私，学会爱自己的父母。 3、联系实际生活，对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入更深层次的思考。 【学习重难点】 1、引导学生对“爱”的认识由感性的上升到理性的高度。 2、从一些关键句子入手，把握文章中作者的观点，联系自身，感悟生活，获得爱的真谛。 【过程与方法】 1、比较法，通过对父爱与母爱的比较，重新审视其本质。 2、问题探究法，以时间和逻辑顺序分析“爱是一种能力。” 3、讨论法

2、，联系自身，感悟生活，获得爱的真谛。 【教学时数】：一课时 【教学器材】：多媒体 【教学过程】 【导入新课】 上课，同学们好！ 在成长的道路上，有无数的爱包围着我们。有父母的爱、老师的爱、同学的爱，还有朋友的爱、恋人的爱，甚至是陌生人的爱。在我们享觉这些爱的同时，你能用简洁的语言说到这些爱的特点吗？(学生自由回答) 大家对“爱”的认识还是感性的。那么今天，我们将一同走进美国作家弗罗姆的父母与孩子之间的爱，倾听他是如何理性地审视人间的爱! 学习这篇课文，我们要完成什么目标呢？请大家把学习目标齐读一遍。 1、自读课文，了解弗洛姆及其作品爱的艺术的基本观点。 2、联系实际生活，对“爱”的认识由感性上

3、升到理性的高度，从而对“爱”进入更深层次的思考。 3、通过对比，品味父爱、母爱的区别，认识父母之爱的伟大无私，学会爱自己的父母。 希望通过这一节课的学习，我们大家都能完成这三个学习目标。 2、作者简介 先让我们来了解一下作者。（老师把白板中的文字读一遍）。 弗罗姆，美国哲学家、社会学家。主要作品爱的艺术。这是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。 3、课下大家已经预习过这篇文章，现在看看大家预习的情况如何。 本文主要讲述了孩子的爱和父母的爱。 明确如下： 第一部分(第13段)：写孩子的爱

4、，爱的能力的发展 第二部分(第47段)：写父母的爱，爱的对象的发展，母爱父爱的根本区别 第三部分(第810段)：综合父母，达到灵魂的健康成熟 大家预习的情况很好。接下来我们通过三个环节来深入学习这篇文章。 从题目来看，“父母与孩子之间的爱”，不仅仅包括“父爱、母爱”，也包括“孩子的爱”。接下来我们来深入理解这三种爱。（展示幻灯片自主探究） 1、爱的艺术一书告诉读者：“爱是与人的成熟程度有关的”，那么人在生长过程中各个阶段对爱的情感是怎样变化的？大家能不能通过课文快速地找出来。 -创造爱。可见，爱既不是与生俱来的，它也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。爱是一种能力。 2、了解了孩子的爱，

5、那么，父母的爱又是怎样的呢？在作者看来，父母的爱有什么特点，又有什么优点和缺点呢？ 明确： 母爱的特点：母爱是无条件的。 母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。 母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。 积极面：是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。 消极面：不需要用努力去换取，而且根本无法赢取。 父爱的特点：父爱是有条件的。 父爱的原则是：”我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相象。 父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。 父亲从孩子六岁开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。 积极面：可通过自己

6、的努力去获得，可以受自己的控制和支配。 消极面：必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。 那现在我们清楚了费罗姆的观点，请大家联系自身实际，想想自己的爸爸妈妈给你的爱，是否像作者分析的那样呢？请大家先阅读“精彩极了”和“糟糕透了” （学生七嘴八舌，发表看法。不用个人回答） 总结：父爱和母爱的区别 父爱：指引我们人生的导航灯。父亲严厉，有时也幽默，他对于我们成长的教育更多的体现在做事方式，途径上。他希望我们做有用的人，懂得经营之道的人。 母爱：心灵停靠的港湾。母亲多数都温柔，爱唠叨我们的生活，她对于我们成长的教育更多的体现在做人上。她希望我们做有心人，大度的人，开心的人 。

7、父爱是深沉，需要你用心体会；母爱是唠叨，需要你用心去体谅 。 3、通过作者对这三种爱的介绍，相信大家对“爱”有了进一步认识。好，现在我们进入“爱的升华”这一环节。大家看这两个问题： 文中谈到两种爱的原则：“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。这两种爱的原则区别在哪里？如何理解？ 通过以上两种爱的对比，在我们以后的人生道路上，我们该如何去实践成熟的爱，成就完美人生呢？ （学生讨论，老师走到学生中，与学生交流。） （第一个问题学生回答后，让其结合实际生活来证明。） 老师明确： 第一种“爱”是以自己为中心，强调先获得再付出，是幼稚的爱，也是不成熟的爱。第二种“爱” 强调先付出再获得，是

8、对爱成熟的理解。 总结两种不同的爱： 不成熟的爱是单向的、是以自我中心的。强调先获得再付出，以获得为主要目的。 成熟的爱是双向的。强调先付出再获得。 创造爱，爱他人；学会感恩，学会爱人 4、通过课文的学习，大家对“爱”或许有了更深的理解。接下来我们来欣赏一组“爱”的图片（图片展示） 【拓展延伸】结合作者的观点，谈谈你对身边某一种爱的认识？ 【课堂小结】 在我们成长的磕磕绊绊中，总有无数的爱包围着我们，不光有来自父母的，还有来自方方面面的。让我们怀着一颗感恩的心，在享受这些爱的同时也试着去爱护和关心身边的人。当这个世界因为有了你的爱而无比温馨时，我相信：这个时候的你应该是最幸福的人了。一曲感恩的

9、心，让我们对所有关心和帮助我们的人说声：“谢谢！” 【板书设计】 板书：心形 孩子的爱父母的爱 爱的能力灵魂成熟爱的对象 爱他人，创造爱 附：“精彩极了”和“糟糕透了” 记得小学三年级时，我写了第一篇作文。妈妈看后高兴地说：“哇，真是写得太好了！第一次就写这么好，我看我儿子有作文的天才。”我听后心里美滋滋的。我迫不及待地问妈妈：“爸爸什么时候回来？”“八点多吧！”妈妈笑着说。 我怀着激动的心情盼望爸爸快点回来。我把自己的作文又认认真真地誊写了一遍，并在四周画上边框，精美地装饰了一翻，就满怀信心地把它放在爸爸的书桌上，等待着爸爸的夸奖。 八点多钟，爸爸终于回来了。他走进书房，放下手中的报纸，就好

10、奇地拿起我的作文看了起来。妈妈高兴地走进去说：“这是孩子写的第一次作文，你看看，真是太好了！”爸爸认真地看着，过了一会儿说，“这也叫作文？如果这也叫作文的话，天下的人都成作家了。”爸爸一本正经地说：“第一，写得不具体，不生动；第二，没有层次，没有顺序，想到哪说到哪；第三，好多的句子都不通。”听了爸爸的话，我就像从头到脚浇了一盆凉水，沉重得连头都抬不起来。 这是妈妈说：“你这人真怪！孩子第一次写作文，你不但不鼓励他，反而拿你的水平去衡量他，批评他，那他以后还有什么信心去写作？你要知道，孩子需要的是鼓励！” 爸爸说：“我只是实话实说，给他指出毛病。”“那也不能这样去说呀！”妈妈不依不饶地嚷嚷着。听着父母的争吵，我实在受不了了，就哭着一个人跑出房间 两年以后，我又拿出那篇作文。我不得不承认，那的确是一篇很不像样的东西。几年来，爸爸总是对我提出更加严格的要求，妈妈总是不断的鼓励我。他们都是出于对我的爱，但爱的方式不同。正是在这种爱的鼓励和鞭策下，我的文章也越写越好。 汇报课父母与孩子之间的爱(教案) 父母与孩子之间的爱(教案) 父母与孩子之间的爱教案 父母与孩子之间的爱教案 父母与孩子之间的爱 教案 父母与孩子之间的爱教案 父母与孩子之间的爱教案 父母与孩子之间的爱 教案 父母与孩子之间的爱教案 父母与孩子之间的爱