2023年五彩池 2（材料）.docx

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1、2023年五彩池 2（材料） 主题为“阅读教学中的写作指导”课文为四年级上册选学课文五彩池，上课班级农村小学四年级，基础较为薄弱。 2 .五 彩 池 教学目标： 1.会正确认读“藏龙山、漫山遍野、一亩、舀起来”等词语，“起伏的丘陵 险峻的山峰 矗立的宝塔 成簇的珊瑚”等词组。 2.抓重点词句体会五彩池的神奇，体会作者是怎样将景物写生动的，有感情地朗读课文。 3.初步理解水池里的水能显出不同颜色的原因。 教学重点：体会作者运用比喻、排比等生动描写景物的手法。 教学难点：学习作者运用比喻、排比等生动描写景物的手法，写自己身边的景物。 教学过程： 一、情境导入，揭示课题 1、（配乐，师讲述）小时候，

2、听奶奶讲过这样一个故事：西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上神仙住的地方;池里的水好看极了,有五种颜色红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。同学们，想去看看吗？ 2、师：这节课让我们跟随作者杨其力叔叔去看看人间像瑶池一样美的地方（五彩池）齐读课题。 二、检查预习，了解位置 1、扫清词语障碍：接下来让我们打开课文,跟随作者，走进五彩池，领略她独特的风姿。请同学们大声朗读课文，注意读准字音，读通课文，难读的句子多读几次，读好了举手示意老师。 漫山遍野 一亩 舀起来 起伏的丘陵 险峻的山峰 矗立的宝塔 成簇的珊瑚 自由读词语， 请生读，去拼音读 齐读 2、交流：同学们，通读了课文，五彩池给你留下了什么印象

3、,能用书中的一个词来说吗？ （板书：神奇）你跟作者的感受一样。请同学们看到大屏幕，我们一起来读读这句话“没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。” 3、这神奇的五彩池在哪儿呢？ 四川松潘的藏龙山上， 读准 “潘、藏”字音 三、品味神奇 1、（出示两幅图）这是我们平时见到的水池，这是我们课文中四川松潘藏龙山上的五彩池，它们有什么神奇的地方？（据学生回答板书：数量、大小、形状、颜色） 2、抓重点句子，感悟“五彩池”的神奇。 作者是怎样写出五彩池的神奇呢？这节课我们来具体学学作者是如何写出五彩池形状和颜色的神奇！ 自学提示： 读课文第 2、3自然段，用“_”描写

4、五彩池形状的句子，用“ ”划出描写颜色的句子。 作者用什么修辞方法写出五彩池的形状？用什么方法写出五彩池颜色的神奇？ 品读形状，感受比喻 排比的写法特点 年 (这块该如何上扎实) A、“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的” 请生读句子，这句话中你读出了什么？（板书：形状各异）。你是从哪知道的？（有像的,省略号） 作者通过什么修辞手法写出五彩池的形状各异？（比喻、排比 ）标点符号 省略号的用法：1.引文的省略2.列举的省略3.说话断断续续，在这里表示2列举的省略。 我们在学习课文时不仅要关注文字，还要关注标点

5、。同学们很会读书，这个省略号就告诉我们水池还有好多形状呢！下面请同学们一起来读一读。 （欣赏图片）让我们一起欣赏下这神奇的五彩池，请你张开想象的翅膀，想象一下，水池还会有哪些形状，会像什么呢？你能不能也用“有像的”来说一说？ 五彩池真是形状各异、千姿百态，让我们用朗读来展示这种神奇吧（齐读） 这么好的一段文字，我们应该把她积累下来，马上把它记在脑子里。 师：恰当的比喻能使语句更生动，排比手法的运用把五彩池的形状各异展现在眼前。你还能在文中找出同时运用排比、比喻的句子吗？ 指名读（出示：原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。） 同样运用了比

6、喻、排比，它们在写法上有什么不同吗（同时出示两个句子） （第一句“有像.的”，第二句“有的像,怎么样的什么”） 同样运用排比、比喻，却有不同的表达方式，它们各有特点，却都值得我们好好地来品味（男、女生分别读） 其实在我们的课本中，课外阅读中经常也会碰到这样同时运用排比、比喻手法的句子。（出示，师引读、齐读）如：迷人的张家界 学习这样的写法可以让我们的文章更加生动、形象。试着背诵句子。 小练笔：根据自己的能力选择一个，仿照课文同时运用排比、比喻的手法写一写。 黄山的奇石千姿百态，有的像，有的像，有的像（根据能力选择写2个、3个或4个） 品读颜色： D、五彩池的神奇不仅体现在形状上，水的颜色也很神

7、奇，谁找出来了？（出示句子）有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。 你体会到什么？颜色瑰丽 你从哪里感受到颜色多，圈出表示颜色的词语。 这些表示事物颜色的词语我们在火烧云这篇课文中都已学过，五彩池的颜色还不止这些呢，还会有什么颜色？你也能说一个吗？ 师：让我们一起去欣赏下这瑰丽的池水，从同学们的惊叹声中老师发现你们都被神奇的五彩池给深深折服了。齐读句子 颜色多得那样神奇，再读读这句话，还神奇在哪儿？ 你真能干！你还发现了作者的写法，这句话描写了事物相对的两个方面，上层对下层，左半边对右半边。 那你也能这样说一说吗？同桌合作说一说。 有些水池的水还不止一种颜色，上层是（），下层却成了（）；左半边是（），右半边却成了（）。 老师也被五彩池这么多颜色吸引了，让我们合作读一读吧！ 四、总结课文，升华情感 正是看到这形状各异的水池，看到这颜色瑰丽的水池，作者情不自禁地发出这样的感叹！读原来五彩的瑶池就在人间，不在天上！ 板书设计 神 奇 五 彩 池 数量 大小 形状各异 排比 比喻 颜色缤纷 五彩池 五彩池 五彩池 五彩池 五彩池 五彩池 五彩池 五彩池 五彩池 五彩池