2023年《峨眉山月歌》教案.docx

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1、2023年峨眉山月歌教案 峨眉山月歌教学设计 教学目标：1正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。（重点） 2学习本课的生字新词，理解峨眉山月歌诗句的意思。（重点）3感悟诗的意境，体会作者思念故乡、亲友的情感。从中受到美的熏陶。（难点） 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 1出示静夜思插图幻灯片。在这幅画中你看到了什么？联想到了哪首古诗？在这首诗里你认为哪个字写得最好？ 2过渡引入：今天，我们再一起学习一首寄情于景，借景抒情的诗。（板书：峨眉山月歌 李白） 二、自主阅读 整体把握 1、作者及作品简介 李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人。官至供奉翰林。因性格傲岸，不为权贵所

2、容，使他对腐败社会加深了认识，写下了许多抨击帝王权贵荒淫奢侈和控诉现实政治黑暗的诗篇。 诗仙李白从二十四岁“仗剑去国，辞亲远游”，离开四川之后，便浪迹天涯，四海为家了，直到他六十二岁时，在安徽长江边的采石矶醉酒落水仙逝，一生在中华大地上留下了不少足迹，所到之处，留下了不胜枚举的动人华章。这首诗是李白年轻时离开蜀地时的作品，意境明朗，语言浅近，音韵流畅。峨眉山月歌是李白最早的一首写月诗。这首诗写于他出蜀远游，向三峡进发的途中，他怀着“遍谒（y）诸侯，海县清一”的政治抱负和生活理想，扬帆东下，辞亲远游。然而这个青少年生活过的山清水秀的蜀地，又使他踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪。 2、正音、再读诗歌

3、，读出诗的韵律、节奏。 三、合作与交流 （一）.解诗题 1、为何写“峨眉山月”？比较静夜思、峨眉山月歌的异同之处。大家刚才背诵了静夜思，也多次朗读了峨眉山月歌，这两首诗有一些相似之处，找一找在哪里？（板书：思，月）两首诗中都有一个“思”字，而且诗人都是借月亮表达了一种感情。 但是也有不同的地方。例如，在静夜思里，诗人借月亮抒发感情，他是在哪里看的月亮？（床前）是在一个地方静静地看月亮。那么这首峨眉山月歌里，诗人还是在一个地方静静地看月亮吗？ 请大家再读这首古诗，找出表示位置变化的字词。 入 流 发 向 下 （结合诗句，解释这些词的意思） 3诗人的位置是变化的，那么诗中提到了哪些地点呢？自读诗文

4、，结合课文下的注释，用笔圈出你找到的地方。 找出地点的词：峨眉平羌 清溪 三峡 渝州 （二）明诗意 （1）出示插图，看懂图意。 （2）想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，表情又会是什么样的？ （3）借助课本中的插图，师配乐诉说：一个秋高气爽，月色明朗的夜晚， 1 巍峨雄伟的峨眉山遮住了一些月亮，只露出了半轮明月。月影倒映在平羌江的江水之中，像一位好朋友那样，陪着我随着江水流动。我乘着小船，从清溪出发，往三峡的方向驶去。但是在顺流而下到渝州的时候，月亮总被两岸的高山挡着，让我看不到了，使我更加地思念故乡和亲友。看到了这样的景色，体会这样的心情，诗人是用什么

5、语调吟出这样的一首诗的呢？ 分角色读、齐读。 （三）悟诗情 1、峨眉山月歌借哪两个景色写尽对故乡故人的眷恋的？运用了怎样的写作手法？ 诗人借“ 月半轮”和“江水流”两个意象来传送眷恋之情，这样寓情于景，使情景交融 。另外，诗歌意境清朗秀美，风致自然天成，语言浅近，音韵流畅，写尽对故乡故人的眷恋。 2、这首诗连用五个地名 “峨眉山平羌江清溪渝州三峡” 有何作用？ 这样精巧的点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀。 四、积累拓展 诗仙李白是一个非常喜欢月亮的人，他的诗中经常会有月亮出现，用月亮表达不同的感情。我们一起来看一看这首诗，它所抒发的感情和本诗一样吗？ 月下独酌其一 花

6、间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 借助工具书自学，了解诗歌的大意，背诵。 五、作业布置 1.看插图试背，达到默写。 2、诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。 3、用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。 答：峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。 4、说一下“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙处。（写出了峨眉山月怎样的一种动中之景？） 答：“入”和“流”两个动词描绘出这样一幅画面：月影映入江水，又随江水流去。不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。 5、表达了诗人怎样的思想感情？ 答：表达了作者的依依惜别和对故乡（友人）的思念之情。 峨眉山月歌教案 峨眉山月歌教案 峨眉山月歌教案 峨眉山月歌教案 峨眉山月歌 教案 峨眉山月歌 峨眉山月歌 峨眉山月歌 教案(白老师) 古诗寒食峨眉山月歌 峨眉山月歌教学设计