2023年一年级美术下册 春天的色彩 2教案 人美版.docx
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1、2023年一年级美术下册 春天的色彩 2教案 人美版 春天的色彩 教学目标: 1.了解春天给自然界带来的变化,知道表达春天的常用色彩。 2.培养学生热爱大自然、热爱生活的情感,训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。 教学过程: 一、游戏导入,感受色彩 (游戏简介:多媒体展现,春夏秋冬四组风景图片。通过点击提示,猜测季节。点击春的正确答案时出现:鸟鸣,音乐) 游戏形式活跃课堂气氛,提高学生兴趣,学生在愉快的氛围中积极思考,感受色彩的魅力。 二、观察与发现,寻找春天的色彩 1.引导学生观察课前寻找的在春天生长的植物,了解其颜色。在这一过程中运用了直观法,让学生从观察春天的植物入手,通过视觉,嗅
2、觉等感官感受春天的色彩。 2.启发学生思考:除此之外,春天还有什么色彩? 3.在电脑的填色工具中找出相应的颜色。用色彩组成“心目中的春天”。教师与学生讨论对于色彩的感觉与联想。让学生自主参与,自己从电脑中选色,填色,组成春天的色彩,理解“万紫千红总是春”使学生充满成功的喜悦。 三、诗画互动,欣赏提高。感受春天的色彩,引发心灵共鸣 1.引导学生欣赏“心中春天的色彩”,和学生一起朗诵朱熹的春日。启发学生想象诗中表现的美景。 2.(多媒体展现春天美景,配与音乐)教师用语言描述美丽的景色。运用情境教学,通过优美的画面,动人的音乐,让学生全身心投入对色彩的欣赏中,引发心灵共鸣。与音乐想结合,营造氛围,增
3、加情感体验。体现了多元结合的思想。 3.鼓励学生朗诵几首描写春天的小诗,启发学生边读边想象诗中美景。(教师准备几首歌颂春天的诗,防止学生不记得了)在这一环节中与文学想结合,以情入诗,以诗思景,以景感情。 4.引导学生欣赏课件中几幅画家描绘春天的图画,启发学生在图画中感受春天色彩。学会表现手法。让学生自己来阐述对大师作品中色彩的理解,及自己作品的创作构思,体现学生主体意识。 5.开展“我与大师比一比的活动”。启发学生思考:你认为在大师的画中再添上什么会更有春天的气息?通过在大师作品上添画的形式,展示学生创造性思维。 6.启发学生思考:除了象大师一样用颜料来表现春天,你还能用什么材料方法来表现春天
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