2023年听课活动心得体会8篇.docx

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1、2023年听课活动心得体会8篇 心得体会的格式规定不高，但是里面的段落要层次分明，我们在写心得体会之前，都是要将自己的思路梳理好的，以下是我细心为您举荐的听课活动心得体会8篇，供大家参考。 听课活动心得体会篇1 11月19日在区教研室的细心组织下，在黄桥试验小学我有幸听取了觅渡中学钱文宗老师、新城小学吴江老师以及另外两所学校的张嘉、时苗老师四的节优质综合实践课，通过听取学习让我这个初涉综合实践大课堂的新兵对该学科有了全新的相识，初步了解了综合实践活动如何定位与开展系列活动，同时，也明确到了综合实践活动开展的意义。下面就将我对该学科浅谈几点相识。 一、生活是最好的课程资源。 综合实践活动课程，从

2、本质上讲，是一门基于生活实践的课程。丰富多彩的生活环境、成长环境、休戚相关的文化环境都为我们的课题供应了资源。综合实践活动要擅长挖掘生活社区蕴涵的课程资源和探讨课题，使学生将自己成长环境作为学习的场所。因此在主题的设计上要将所谓的热点关注问题，化解到平常的生活中，顾及学生的实际，紧密联系生活。如开学第一课，老师一起先就以与黄桥当地相关的鱼赞篆体来吸引学生的留意力，将乡土文化融入到课堂中，这便于激发学生对黄桥历史的探究。3d技术初探抓住3d电影的流行，以制作3d眼镜切入，既能很好地吸引学生，又能让学生对3d技术充分了解，更培育了学生的动手实践实力。老师引导学生对一些问题进行探究、发觉，学生能够亲

3、自获得对社会、对自然和对自我的相识和体验，这种相识和体验是学生在课堂里、在书本里不能获得的。 二、看到了授课老师的新角色 听了几节综合实践活动汇报课，使我深切地感受到，综合实践活动课是以学生的活动为主体的课程。老师是综合实践活动主题的设计者、策划者，又是学生综合实践活动的导演者、领跑者，更是学生综合实践活动的评价者。综合实践活动课堂展示的是学生获得学问的快乐，不是教者滔滔不绝的演说。老师要在教学中要充分调动学生参加活动的主动性和主动性，做到创情、激情、融情，学生能够在生动、活泼、好玩的活动中学习。综合实践活动汇报课，老师和学生换位了，学生是课堂的主宰，老师是配角，是听众、观众。 三、综合实践课

4、程更须要评价的激励 由于综合实践活动的目标、内容、活动方式不同于其他学科课程，因此它更应注意评价的内容、手段。课堂中，我们必需时时关注学生的一言一行，努力倾听学生的发言，从学生的话语中刚好地提取有价值的信息进行评价，赐予确定，让其他同学也能从中效仿，继而发散思维激发爱好，提高参加性。在这四节课堂中，四位老师都特别注敬重学生，对于他们的回答无论对错始终以激励性的语言进行激励与评价，因此在课堂中学生始终面带笑容，对于课堂保持着高度的热忱。一句句激励性的评价语，就犹如一把把钥匙，开启孩子们的一扇扇欲望之门，对于学生爱好的高涨和求知欲有着很大的影响。 陶行知曾说过：给生活以教化，用生活来教化，为生活向

5、前向上的须要而教化。这次的听课，使我真正的学到了许多东西，受益匪浅。老师授人以鱼，不如授人以渔。在实践活动中我将充分调动每一种课程资源的主动因素，使综合实践活动的开展具有更大的空间，也收获更多的喜悦！ 听课活动心得体会篇2 在这次杭州之行，三位老师上了三堂关于语音教学的课，每个老师上的每堂课都是那么的精彩。每个老师的课都有许多值的我学习的地方。首先是周蕙老师，她的课很实在，就象她自己说的那样，她的课件做的很简洁，没有华丽的图片，她所做的就是一个目的，她的每一个教学手段都是紧紧围绕这个中心，就是在学生学会本课时的语言学问的同时，让学生学会本课时里所出现的语音学问。她让学生通过听力学习如何正确地给

6、句子标音，同时让学生仿照录音带的语音语调让学生驾驭句子的重音，连读，爆破等技能。 至于汪加华老师，她的课也同样精彩，一个上了年纪的老师能把一堂课上的如此的游刃有余，真的很让人钦佩。虽然她的课中没有许多的引人注目的引出，但她的每一个教学步骤都是那么稳妥，她的一言一行都缓缓不断的向学生们传递着教学信息，课堂中她花了许多时间和精力细心地引导学生驾驭声调，连读，爆破等语音学问。她创设的体育课情景让学生们在一个真实的课堂中实实在在的学到许多学问。当然留给我影响最深的课是腾梅芳老师的课，她的课是那么的有活力，那么的有灵气，她的每一个自然的教学设计把这堂课的教学目标恰到好处的落实下去，特殊她采纳的以旧的词汇

7、引入教学新单词，很好的展示了如何运用phonics音标教学法来教学生词的方法。她把语音教学的任务圆满又美丽的落实到位。学生在腾老师的轻松教学环境中学会了要学的东西。每个老师都有属于自己的教学手段和方式，虽然三位老师的教学方式不同，或简洁明白，或深情并茂，或生动活泼，但三位老师的课都完成了一件事，那就是既教给了学生本堂课的语言学问，又完成了语音教学的任务。以上几点都是我们应当学习的地方。 当然做为一个老师不行能完全仿照别人，杭州的三堂课都是以语音教学为主题的。三堂示范课中，老师特殊重视语音的连读，重音，声调。每个老师在每堂课中花了大量的时间进行仿照跟读。这种语音教学方式或许对于大城市的学生来说，

8、应当是一件迫不及待的一件事吧。作为大城市的学生，在小学低段或者更早时，他们已经能流利的讲英语了。对于这样的学生，每天老师教的语言学问目标他们能轻而易举的驾驭，这样的话，他们就有时间和精力花在语音上。而作为我们学校的学生而言，因为受学生的基础限制，单独开展语音教学课堂根本是一件不行能的事。 说实话，学生驾驭每天要学的单词，词组，语言学问都是个老大难的事，要他们藤出时间来仿照录音带，花大量时间学习语音学问，真的是一件很难的事。同时作为老师也一样，每堂课能把课堂的学问点落实好，让学生驾驭好，已经是一件不简单的事了。像杭州三位老师那样手把手教语音学问真的是一件不现实的事。老师没时间教，学生也没精力学。

9、当然我觉得想腾老师那样，在教学语言学问点的时候适当的教学一些语音学问，对学生来说，肯定是一件好事。我因为基本每年在接班，教初一的机会很少，接了班后，忙着提高学生的成果，平常就很少有时间给学生教语音学问。这几天，刚在教九年级unit8 ill help clean up the cityparks?这单元动副词组许多，我在备课时，发觉听力磁带中这些动副词组连读的许多，有些呢是爆破，学生很难听出。上次在杭州我听一位老师说，其实语音学问的驾驭对听力的帮助是最大了。于是我在两个班做了一次试验，一个班就按常规引出单词句型后，操练，然后听录音。一个班级在听录音前对于连读，爆破等语音学问略微做了一下指导，其

10、他一样，但学生听出来的人数天壤之别，一个班是听出来20几个，一个班是听不出来20几个。适当的教学语音的好处一试就出来了。所以这次杭州之行，我的收获是，在课堂教学中适当的渗透一些语调，重音，连读等语音学问的教学，特殊是在七年级时，重视音标，单词的拼读规则的教学。 杭州之行，看到三位老师自身素养那么好，发音美丽，语调纯正，再看看自己，真让我汗颜呢。所以杭州之行让我收获更大的是，我对自己进行了深刻的反思。从毕业到现在，每天茫茫碌碌的，九年的教学生涯里有七八年的时间都在接班，每个学期的任务都是那么繁重，要么带新生，要么接班基础很差的班级，摆在我面前的一条路，就是埋头苦干。既然做了，就要做好，这是我自己

11、坚守的一个信念。我要对得起我教的学生，也要对的起信任我的家长和领导，为了坚守这个信念，多少日子摸黑回家，多少日子伏案工作到深夜，为了能把精力都集中在学生身上，我放弃了许多自我发展的机会。许多老师都私下对我说：“你把精力都花在学生身上划不来，你应当为自己多想想。”当老师们这样劝我时，我只能苦笑，我哪来这么多的时间呀，为了学生，我只能“牺牲”自己了。这么多年来，我始终坚信我自己这样做是对的，是值得的。但这次杭州之行，让我清晰的相识到了，其实我这样做，对我自己，对学生都是不好的。 感谢杭州之行，杭州之行让我学会了要充电。为了自己，更为了学生，我要好好学习，每天向上，加油! 听课活动心得体会篇3 20

12、年10月12日，在校领导的支配下，我到桦甸一试验幼儿园听了四节骨干老师的公开课。其中有两节课是“同课异构”。听后感想颇多。 我理解了“同课异构”是同样的课用不同的方法上。同课异构。意思是同一节的内容(同课都是“兔宝宝真能干”这个内容)，由不同老师依据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所实行的教学方法和策略各有不同，这就构成了不同内容的课。听课的老师就通过对这两节课的对比，结合他们所取得的效果，找出他们的优点和不足，然后反思自己上过这节课所经验的过程或没上过的为自己打算上这堂课进行其次次备课。同课异构就是依据孩子的实际、现有的教学条件和老师自身的特

13、点，进行不同的教学设计。“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。“同课异构”的教研方式，可以引发参加者才智的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教化教学效果。 “同课异构”让我们的教学更上一个层次。 今后我们必需不断地学习、实践，不断地反思，刚好总结，适时地改进，信任我们的教学水平肯定能得到提高。 听课活动心得体会篇4 20xx年5月10日我参与了县初中数学课培训活动。听了韩翠华老师和韩冰的两节课。又听了乐安学校和陈户一中的报告。对于年轻老师来说是个很难得的学习机会，对于步入老师行业行业不久的我来说，教学阅历自然不足。众所周知

14、，学习才能获得更多的教学阅历。通过听课学习培训，虽然已间接获得了一些教学阅历，作为老师有一种更好的方法获得教学阅历，那就是听课。通过听课能给我带来更干脆更有效的帮助。通过听课活动，让我看到课堂上上课的那些老师镇定自若的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素养，赶上新课改步伐的紧迫性。通过培训我感受到要上好一堂课必需要做好这么几点：必需要有肯定的教学阅历和教学方法。必需要有对教材的充分理解。必需作好充分的课前打算。必需要对所教的学生有肯定的了解。 我们说老师教的是一群活生生的学生，那么人自然要有感情，我们在教书中就应当投入自己的感情。从听课中

15、我也发觉我们新老师也像老老师一样对自己的学生特别地爱惜，哪怕是第一次上课的老师也会在课前跟孩子培育肯定的感情，因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。但同时我也觉得我们新老师自身存在着一些缺点如：体态语不够丰富不能和孩子充分沟通，在临场发挥上也不能象老老师一样挥洒自如。 总得来说，通过听课，它丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课、培训是老师的必修课，是老师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学阅历，来帮助我更好地完成教学工作。 听课活动心得体会篇5 ?七颗钻石是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。这篇课文情节比较简洁，但内涵比较深，从水罐

16、的一次次改变中体会爱心的奇妙力气是本课的重点，同时引导学生感知童话丰富的想象力，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关切别人，用爱心对待生活是本文的意图所在。这堂课的教学较好的抓住课文的主线，引导学生走进文本，进行朗读、想象与感悟，确保了课堂教学的有效性。 一、抓住主线，走进文本 老师在一起先就抛出了：这个水罐给你留下了什么印象?(奇妙)从哪些地方发觉它的奇妙?这样两个问题，虽然简洁，可是却成为后来学生学习课文的主要线索。请同学们快速默读课文，画出水罐发生奇妙改变的句子。老师归纳：(1)装满水(2)水没有洒(3)变成银罐。(4)变成金罐。(5)跳出七颗钻石(6)变成七颗星星。这是本文的明线，接

17、着作者围绕这条主线绽开教学：为什么水罐会产生这些奇妙的改变呢，就让我们一起走进童话故事，去了解水罐改变的真正缘由。课堂上，无论是朗读还是想象，都围绕教学的主线绽开，为教学重点(暨随着故事情节发展体会渐渐升华的爱心)服务。而文中爱的情感的渐渐升华则是本文的又一条线索，两条线一明一暗，相辅相成，可见老师设计之细心。 二、注意方法，阅读文本 在指导学生了解了文本的基础上，让学生进一步走进文本，探寻文本的主题，挖掘文本的内涵。这是由文字表层的故事进入文字丰富内涵的主体环节。语文课程标准指出：阅读是学生的特性化行为。老师要以学生原有的学问阅历为基础绽开教学，通过激发学生的阅读爱好，引导学生自读自悟，在经

18、验感知、思索、质疑、探究、发觉、沟通等多种学习活动中，从而让他们在主动的思维活动中加强理解和体验，进而有所感悟和生成。本课也体现了以上思想的运用。在这个环节中，老师特殊注意了阅读方法的渗透与指导。 三、拓展延长，超越文本 这篇文章篇幅短小，情节简洁，但“爱”的主题特别显明。学生在感知课文“爱”的同时，可以让学生以课本为引子，感悟生活，关注社会。本课的教学的难点也是让学生感受生活中的关爱，树立正确的“爱心”观。在课堂的结尾，老师有感情地诵读爱的名言：爱是雨露，为下一步学生的探讨做了无言的指引。接着总结：爱不仅在童话的世界里，也发生在我们的身边，请同学们说说身边的爱心小故事。全班同学沟通描述自己感

19、受到的生活中“爱”的点点滴滴。这一环节让学生由课堂走向生活，由他人的感受引发自己对生活的思索，进行心灵的沟通，为学生课后的行动作无声的提示。作为课堂的持续和补充，又设计了以下两个题目作为课后作业：复述故事给爸爸妈妈听。四人小组，演一演这一课本剧。让学生的课堂思索持续到课外，让学生的课堂激情成为课后的行动。 听课活动心得体会篇6 我们今日观摩了李老师常态的、原生态的一节高效课堂，使我对如何上好一堂有效的初中英语课有了更加深的相识。一堂好课的基本要求是“常态性”，这种课是平常都能上的课，而不是许多人帮忙打算才能上的课。因此，有效的英语课堂应是原生态的课堂，“简简洁单教英语，扎扎实实提质量”才是英语

20、课堂的改革方向。下面我结合上课老师的详细做法来谈谈对初中英语有效课堂教学的相识。 一、引人入胜的导入 有效课堂应体现学生的主体性，学生要有爱好，要主动参加。所以课堂上如何吸引学生的留意力特别关键。良好的开端是胜利的一半，假如开篇新奇好玩，就会吸引学生主动主动的参加课堂教学，为整个课堂教学的胜利奠定一个良好的基础。老师在课堂的导入中设置了一个嬉戏：make it real 。在嬉戏的过程中，不仅复习了现在进行时这一重要时态，而且有效地舒缓课堂惊慌的气氛，充分调动了学生参加课堂的主动性。 二、生活化的教学内容 美国教化学哲学家杜威说过：“教化即生活，即成长，即阅历改造。” 语言源于生活，学习语言必

21、需走进生活，只有在生活中驾驭的语言才是真正有生命的语言。对于语言学习者来说，学习语言是为了在实际生活中运用。因此，在一堂高效的英语课堂教学中，老师必需努力创设生活化的课堂氛围，把教材中的教学内容生活化，尽可能地利用现实生活中学生所熟识的事物，创设生活中的真实情境，让学生在真实的语境中学习环境。老师通过与学生“闲聊”他们平常所看到的动物，让学生在不知不觉之中学会了关于动物的单词，真是“随风潜入夜，润物细无声”啊。随后老师让学生描述自己宠爱的动物。学生都热忱高涨，主动踊跃地运用所学的学问来描述自己宠爱的动物，其他同学也争先恐后地猜。学生之所以对此项活动如此感爱好，是因为这与他们的实际连在一起。挚友

22、是他们关切的话题，所以他们谈论的时候特别感爱好。 三、 敏捷运用教学方法手段的策略 课堂教学是教学打算后的实施而不是贯彻安排，因此老师要依据课堂情景进行调整。导致调整的最重要的因素就是班上学生的反应。教案终归是带有主观性的设计蓝图，实施时的敏捷性特别重要。敏捷运用教学方法手段的策略在教学进度上实行学生能学多少，老师就教多少，宜快则快，宜慢则慢，敏捷驾驭； 四、 愉悦的课堂氛围 课堂是学生学习和老师教学的主阵地，平安、民主宽松、鼓舞人心、适度竞争、主动向上、合作团结、让学生有成就感和满意感的课堂氛围有利于学生课堂学习，从而促使有效教学的达成。在这节课堂上我们看到了一个特点就是老师教态亲切自然，亲

23、和力很强，在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课。并对学生的回答都刚好地做出激励性评价，如：very good。 well done。 wonderful。 youre very clever。 她在课堂教学中时刻留意为学生营造一个特别宽容、健康、有活力、生气勃勃、主动学习的课堂氛围，给学生心理上的平安和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃。使学习更加主动，教学更加有效。 听课活动心得体会篇7 前几天，我有幸到大彭试验小学参与小学语文送教下乡听课活动，学到了不少东西，也身感自己的语文教学存在的不足之处，有很多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。现将听课活动及心得体会，汇报如下： 这次我听了三节

24、课，分别是沙丹老师的快乐的泼水节、杨永老师的槐乡五月和郭召义老师的明天，我们毕业，三位老师的课堂语言幽默丰富惹人好感，课堂紧凑主题突出，激情饱满不仅令学生沉醉、痴迷，也让听课的老师们连声赞美，佩服他们能在短短的四非常钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面美丽的课件教学。我觉得先不论学生的协作与否，光从老师身上我们就能感受到语文的多样和精彩。 扎实的基本功游刃于课堂，同时三位老师具有美丽圆润的音色，亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，拉近了学生和老师的距离，简单让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动主动地参加学习。 总之，这次外出听课学习，让我在观赏别人精彩的同时发觉了自

25、己的许多不足，在以后的教学中，肯定要严格要求自己：做到课前仔细解读教材，依据本班学生的状况设计出合理的教学流程；课后仔细反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名让学生、家长和自己都满足的探讨型老师。 听课活动心得体会篇8 在不到一个月的时间，我就被年级主任调到19班带他们的数学课，19班也是我始终带的班，自然感情也最深。19班和32班的差距很大，在最起先教学活动中我有些迷茫。因为19班程度很差，而且在最初时没有班主任。学生的自控实力很差，班风也很不好。假如我再用教32班的教学活动来教19班是不行能的。我便起先向了解19班的人请教，怎么管理像1

26、9班的学生。说实在话，每次上完一节课，我都感觉身心俱疲，感觉一天的精力都消耗完了。不管自己多么仔细的备课，19班的孩子还是我行我素的，乐乐呵呵的。我知道这样不行，我要变更。 没过多长时间，19班来了一位班主任宁老师。宁老师人很好，而且也很负责。但是由于长时间没有得到很好的管理19班的学生的懒于学习的看法比较难改正。但是，我信任，19班的学生肯定会渐渐的起先变的爱学习的。我也从以下方面起先学习如何管理好一个差班。 第一，没有规则不成方圆。我在一次生气的状况下，由学生自己提看法，班长执笔，写了一份数学课堂制度，内容如下： 金华中学初一年级19班数学制度 1、 数学课上必带物品：数学书、练习本、作业

27、本。 2、 数学课，上课前一分钟，各排课代表检查所带物品。没有带的记清人员名单，交至数学老师及班主任。 3、 没带书的抄写老师课堂所讲课本内容(课本上一字不落的抄写在作业本上，连同作业一起交齐)。 4、 没带练习本的，把黑板上所讲内容抄到作业本上及当天作业一起交上。 5、 不交作业的：男女生上午放学前补齐，男生跑5圈、女生跑3圈(课间完成，完成不了的音、体、美及自习课完成)。 6、 上课说话者，上讲台讲题，讲不上来者就站在讲台边上。 7、 上课与老师顶嘴者，一整节课不准说话(旁边学生不准理睬ta)。 8、 星期三下午，上完体育课回来在数学课上不准喝饮料，可以喝白水。 9、 上课乱走动者，罚买彩色粉笔一盒。 10、 上课传纸条者，就把纸条给班主任。 11、 上课趴桌子或者睡觉，就站在教室后面并始终举手。 假如上课因为找事被点，一次名就做十个俯卧撑，依次累加。