2023年中班音乐游戏《小猫敲门》说课稿.docx

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1、2023年中班音乐游戏小猫敲门说课稿 一、课题的生成 一天,在餐后散步的活动中,我们全体师生坐在草地上,享受着阳光的洗礼。于是,我给大家讲了“猫和老鼠”的故事,大家一致认为老鼠看见猫会逃会害怕,猫喜欢捉老鼠的关系,有一幼儿还边念儿歌边做手指游戏。当时我就想除了用语言的形式表现猫和老鼠的关系,能否也用音乐游戏的形式来表现猫和老鼠的关系呢?于是便生成了此活动。 二、教材分析 这是一个有内容、有情节、有角色并带有捕捉成分的容形象性、趣味性与一体的游戏。幼儿非常喜欢。 教学目标: 1、通过对话、对唱复习歌曲,进一步理解和表现角色不同的音乐形象(小猫唯物、勇敢、神气;小老鼠机灵、害怕); 2、掌握游戏规

2、则,学做游戏小猫敲门。 教学重难点: 根据歌词内容,创造性的表现角色的音乐形象 重点:第一教时:在多种形式反复的感受中,启发幼儿用不同的音色及不同的强弱表现出小猫的威武、勇敢、神气及小老鼠机灵、害怕的角色形象。学唱歌曲。 第二教时:唱熟歌曲,了解音乐及动作及规则的关系。学做游戏。 三、教法、学法 (一)说教法 1、情趣游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性。 2、角色扮演法:根据歌曲内容提供猫和小老鼠的头饰,让幼儿自主地选择并在游戏中进行扮演角色。 3、情境教学法:在教学中教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景,以引起孩子多活动的兴趣,使孩子的能力得到培养,心理机能得

3、到发展。 此外,我将适时地采用赏识激励法、审美熏陶法、启发提问法对活动加以整合,使幼儿获得对乐曲更深层次的理解,对音乐游戏的更加热爱,达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。 (二)说学法 以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了情感,本次活动采用的学法有: 1、体验法:心理学指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人们会对活动的感觉和内容的印象更深刻。 2、多种感官参与法:活动中,我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参与,促使幼儿对音乐游戏产生浓厚的兴趣。 四、活动准备 录音、小猫和老鼠的头饰 五、教学过程 1、律动猫和老鼠:幼儿

4、在猫的音乐伴奏下,按二分音符的节奏学猫走;听到老鼠的音乐,用八分音符的节奏走路,表现贼溜溜的形象。 2、复习语言节奏:小老鼠上灯台,要求幼儿口齿清楚,较有表情地边念边做动作。 小老鼠, 上灯台, 偷油吃, 下不来, 喵喵喵, 猫来了, 叽里咕噜, 滚下来。 3、发音练习:小猫敲门 1 3 1 3 5 5 5 5 5 5 小猫 小猫 在敲 门 (幼儿)咚 咚 咚 小老 鼠 听见 了 5 5 5 5 5 快快 快快 逃 4、复习歌曲:小猫敲门 (1)“今天,我要请小朋友来扮演小猫和小老鼠,小猫和小老鼠在一起可以玩什么游戏呢?”(小猫敲门)“我们先把这首歌唱好,游戏才会玩得高兴。” (2)在音乐的伴

5、奏下,幼儿跟老师一起唱歌。 (3)用对唱的形式复习歌曲。 (4)老师提问: “这首歌曲里面还有两句对话,老鼠是怎么说的?小猫是怎么说的?” “老鼠说话和小猫说话,声音一样吗?为什么老鼠的声音轻,而小猫的声音响呢?”(幼儿学说话,表现小猫和小老鼠说话时不同的语气) (5)完整演唱 5、幼儿扮演角色做游戏 (1)幼儿扮演老鼠,老师扮演猫司令,提醒幼儿用动作表现出老鼠机灵害怕的样子。 老师:小老鼠可机灵了,但看见猫司令很害怕,从哪些动作中可以看出来?(轻声说话、东窜西窜、速度很快等) 师生共同游戏一遍。 (2)幼儿扮演猫司令,老师扮演小老鼠,提醒幼儿:猫司令的动作是很神气的,最后一声“喵呜”才能扑向

6、老鼠。 老师:猫司令真神气,从哪些动作可以看出帽司令是很神气的?(用力敲门、手拍胸脯、大声说话等) 师生共同游戏一遍。 (3)幼儿按意愿选择角色,戴好头饰分别扮演猫司令和老鼠,提醒幼儿遵守游戏规则。 (4)幼儿再次游戏。第二遍音乐的时候,小猫捉老鼠,老鼠可以蹲下躲避。 5、游戏黑猫警长 “我们扮演黑猫警张,开着警车到别的地方去捉老鼠了!”幼儿扮演黑猫警长,在欢快的音乐伴奏下,开着警车出活动室。 中班音乐游戏小猫敲门说课稿 中班音乐游戏：小猫捉迷藏 小班音乐游戏：找小猫 中班音乐游戏 中班音乐游戏 中班音乐游戏 小班音乐游戏：小猫在哪里 中班音乐游戏教案 中班音乐游戏魔镜 中班音乐游戏（定稿）