2023年校园宣传垃圾分类工作方案3篇.docx

《2023年校园宣传垃圾分类工作方案3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年校园宣传垃圾分类工作方案3篇.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年校园宣传垃圾分类工作方案3篇 已经进入五月份了，校内为了更好的宣扬垃圾分类，肯定都是须要打算一份工作方案的吧！那么应当怎么写？下面是我为大家整理的校内宣扬垃圾分类工作方案，仅供参考，欢迎大家的参阅。 校内宣扬垃圾分类工作方案1 ?一、设计意图 ?为深化推动生活垃圾分类工作，提高生活垃圾分类投放质量，探究幼儿园垃圾减量化、无害化、资源化处理可行途径，推动校内生活垃圾分类工作全面开展，提高幼儿园师生的环境意识，自觉养成良好的行为习惯，并以实际行动参加垃圾分类的宣扬，驾驭垃圾分类、回收利用的常识，特制定此工作方案。 二、工作目标 以创建垃圾分类质量为目标，整合全园各方面的力气，围绕垃圾分类

2、和回收利用的主题进行全方位、多层次的宣扬，教化，引导师生、家长相识到垃圾分类是要从源头上分别出来，并尽量削减垃圾的产生量，削减污染，爱护环境，提高资源的利用率，做到人人知道垃圾分类的重要性，自觉进行垃圾分类。 三、人员分工 成立节约资源、垃圾分类领导小组 组长：园长，负责全面策划、指挥、督导垃圾分类的工作。 副组长1：常务副园长，负责组织、协调、落实垃圾分类工作。 副组长2：平安主任、保健医生，负责协调、落实垃圾分类工作。 副组长3：保教主任，负责组织老师开展垃圾分类活动、记录活动资料等。 各班级级长：负责帮助副组长，带领本级老师详细落实垃圾分类的宣扬教化工作。 ?四、工作重点 五、工作要求

3、（一）加强领导、落实责任。校领导要坚固树立可持续发展观，切实把垃圾分类工作作为我校环境建设的一项重要任务抓实、抓好、抓出特色。学校制定垃圾分类全民行动推动安排，建立健全工作机制。 （二）加强宣扬、营造氛围。充分利用橱窗、班级宣扬栏、校内网等宣扬阵地，广泛宣扬，使垃圾分类人人知晓、深化民心，营造师生自觉参加垃圾分类的氛围。 （三）加大投入，落实保障。在校内内增加垃圾分类设施的购置，在人流密集的地方，如操场、园门等地方放置分类垃圾桶，便利师生分类投放，提高师生参加程度，并加强垃圾分类设施的日常维护、保洁。幼儿园后勤组要做好垃圾收集、运输、处理工作。 六、垃圾收集的方法 1走廊的垃圾桶为家长、领导来

4、园，以及师生在课间活动中产生的垃圾时存放所用，教室产生的垃圾不得倒入其中。由清洁工每周清理数次，其中可回收垃圾交幼儿园后勤组统一处理。 2教室产生的垃圾分类后送交幼儿园垃圾收集箱，其中可回收垃圾由特地人员统一计量，不行回收垃圾统一由保洁员来清理。? 3废旧电池由后勤组统一收缴后交环保部门处理（废旧电池肯定要放在专用收集箱内，家中运用的电池也可带来）。 4文印室的废墨盒由文印室人员统一保管集中处理。 5厨房垃圾每天由专人进行收集处理。 七、统一分类收集时间 1每天上午、中午、下午放学前由保育员清理教室垃圾。 2后勤组定期对可回收垃圾送废品回收站。 3后勤组对有害垃圾不定期送交环保部门特地处理。

5、八、反馈检查 由保育员负责，后勤卫生检查小组检查各班活动室是否对垃圾进行正确的分类，若没有按要求分类，按要求责令班保育员马上整改。 校内宣扬垃圾分类工作方案2 活动目标： 1.知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。 2.尝试给垃圾分类。 3.知道爱护环境的重要性，增加环保意识。 活动打算： 1.收集来的矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废旧电池、果皮、废纸、树叶等废弃实物或照片。 2.做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。 3.有关可回收垃圾、不行回收垃圾相关图片和影像资料。 活动过程： 一、谈话导入课题。 1.老师：“什么是垃圾吗?环卫工人为什么每天都要清扫垃圾呢?” 2.幼儿自由结伴探讨。

6、老师：“假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样?我们应当怎么办?还有什么好方法可以处理垃圾?” 老师：“今日，我们捡来的垃圾应当怎样处理呢?为什么?” 二、了解不同垃圾的腐化及再利用。 1.介绍可回收和不行回收的垃圾老师：“我们可以怎样给垃圾分类呢?” 老师：“像塑料制品、玻璃、金属、纸制品这样还可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐败的菜叶这样没有用的垃圾叫作不行回收垃圾。” 2.相识有机垃圾。 (1)老师：“菜叶等垃圾腐烂后会有什么用?” (2)学习词汇：有机垃圾。提问：“还有哪些也是有机垃圾?” (3)看影像资料(一)：回忆菜叶的改变，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，

7、让其他植物长得更好。 3.相识有害、有毒垃圾。 (1)看影像资料(二)：视察塑料袋的改变，并与菜叶的改变进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，动物不当心吃了会有危急，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，以爱护环境。 (2)老师：“我们小挚友都知道还有一种垃圾有毒，是什么?谁来说说废电池对我们有哪些危害?” (3)看影像资料(三)：了解废电池的毒害，知道废电池要作特殊处理。 老师：“废电池是有毒垃圾，乱扔能使一大片的土地不长庄稼或污染水源，我们要把它进行单独回收，特地处理。 (4)阅历扩展：“还有哪些垃圾是有害垃圾?” 4.视察“做纸浆试验”，相识可回收垃

8、圾。 (1)提问：“老师是怎么做的?你发觉了什么?” (2)小结：纸可以做成纸浆再造出新的纸，纸是可以再回收利用的，叫可回收垃，圾，学习词汇:可回收垃圾。 三、垃圾分类。 1.看影像资料(四)：垃圾分类、回收的录像片段。 提问：“垃圾车把垃圾送到哪里去了?垃圾回收后可以制成哪些新的产品?” 2.相识“回收利用”标记。 (1)出示“回收利用”的标记，让幼儿依据图意揣测该标记的含义，并说说在哪些地方看到过这一标记。 (2)讲解“回收利用”标记含义。 提问：“垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?”(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。) (3)启发幼儿设计“不能回收利用

9、”的标记图。 提问：“垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应当怎样处理这些垃圾?”(焚烧或深埋。) (4)将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。 (5)老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。 3.引导幼儿将垃圾分类。 (1)老师：“怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾?” (2)嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作;假如是不行以回收利用的，就做形似“X”的动作。 (3)出示贴有标记的三只垃圾分类装桶(可回收、不行回收、废旧电池回收)，请个别幼儿将垃圾按标记

10、分类。 (4)组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。 四、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。 (1)出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。 老师：“老师这儿的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢?” (2)幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。 (3)展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。 (4)老师给每组幼儿供应垃圾桶，请幼儿粘贴标记。 (5)师幼共同观赏彼此设计的标记并说出其含义。 (6)观赏儿歌： 小挚友讲卫生废弃物不乱扔 归好类可再生节资源保环境 活动延长： 1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。 2.开展“大手

11、拉小手”活动，向父母宣扬垃圾分的意义，做个“环保小卫士”。 校内宣扬垃圾分类工作方案3 活动目标 懂得“垃圾分类”的意义 了解垃圾的分类 能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的实力 重点难点 重点：知道垃圾的简洁分类，懂得“垃圾分类”的意义 难点：生活垃圾的分类处理 活动打算 阅历打算：已做过垃圾填埋和废电池养花试验 物质打算：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔 活动过程 一、引出课题 提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今日我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么 二、了解不同垃圾的腐化及再利用 1.相识有机垃圾 提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用(学习词：

12、有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾 看录像一，回忆菜叶的改变，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。 2.相识有害、有毒垃圾 看录像二，视察塑料袋的改变，并与菜叶的改变进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不当心吃了会有危急，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，爱护环境。 提问：我们小挚友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害 看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特殊处理。 提问：还有哪些也是有毒有害垃圾 3.幼儿视察老师做纸浆试验，相识可回收垃圾。 提问：老师是怎么做的你发觉了什么 得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。(学习词：可回收垃圾) 提问：可回收垃圾还有哪些 三、垃圾分类 1.请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标记。 2.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。 活动延长 请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿接着在日常生活中学习分类处理垃圾。