2023年植物病理学实习心得体会范文三篇.docx

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1、2023年植物病理学实习心得体会范文三篇植物病理学实习心得体会范文三篇 通过课程教学实习，提高学生诊断和探讨病害的实力。下面是我为大家整理的植物病理学实习心得体会范文三篇的内容，希望能够帮助大家，欢迎阅读！ 植物病理学实习心得体会一 植物实习报告 今年有了植物实习的珍贵阅历，在实践中教给我们很多课本上难 以学到的学问。有些植物虽然在课本上把它的特点说的特别清晰，但在事实上还是认不出来，这次实习活动的确让我们更加清晰全面的了解植物，完备的结合了理论和实践。 在第一次平山实习时，那时正值5月中旬，天气不冷不热，花 树茂。在吴老师，王老师和杨老师的带领下，我们在大山里度过了我们第一次植物实习，平山的

2、植物物种丰富，为我们供应了足够的资源，为我们以后关于更加全面的相识和了解植物打下了坚实的基础。杨老师凭借他丰富的植物分类学教学阅历，为我们讲解稠李鼠李的区分，接骨木水曲柳的异同，还有如何区分金银忍冬和黄花忍冬。在那里我们相识了刺五加、花楸、榛子、蒙古栎、落叶松、白桦、忍冬，夹蒾等树木。当时花开正好，正好可以相识许多花。平常常常听老师提起的漏斗菜、白头翁等这些常常听到却没见过的花在这次实习时老师都具体的为我们讲解，在视察实物的时候加深了我们记忆，当看到白头翁花开时，切实体会了名字的真实可爱，白白如老翁头发，真的好可爱，这是书本描绘不来的。还有一些虽然不常提起但应当知道的，延胡索、荷青花、等。 农

3、园里的果蔬花草都是我们的心血，从草莓的起先种植，拔草， 掐走茎，包含了我们园林班全部同学的一心一意的付出。我们也是从起先的什么都不懂到后来渐渐的熟识，离不开老师耐性的指导，后来草莓长大些了，老师叫我们去掐走茎，以前根本就不知道草莓还要摘 走茎，当然后来老师告知我们这也是为了让草莓长得更壮收获更多的果实，走茎长到肯定成熟就能做草莓的秧苗了，相当于繁殖了，让我们更进一步了解种植草莓的过程。 在快结课的时候，老师带我们去东北地区最大的植物园-哈尔滨 植物园做了一次重点相识了解花的实习活动。 在刚一进门处，老师让我们留意那些地被花卉，凤仙、海棠、还 有和万寿菊很像的孔雀草，在视察花的同时老师还要我们细

4、致看那些地被花卉在园林应用上的配置，有意无意的为我们后来的植物配置奠定基础。领会了遍地玉簪的清爽，真正结合老师上课说的樟子松别名美人松，远处看去樟子松笔直站着，上黄下褐色，真有美人的韵味，这是单在书本上领会不到的。在百花园里我们看到了书上讲的翠菊、麦干菊、琉璃苣、万寿菊、萱草、虞美人、月季、等。还看到了大叶子的梓树，以前都没有留意过，在这次实习中更加了解，下次看到时也知道这原来就是书上讲的那种植物 植物病理学实习心得体会二 一、实习目的： 本次教学实习是植物病理学专业课程的重要组成部分，通过课程教学实习，驾驭几种重要作物病害症状的特点及病原物形态特征，了解病情调查、病害标本的采集和制作、病原的

5、鉴定以及病害的田间诊断调查探讨的常规方法，提高学生诊断和探讨病害的实力。 二、指导老师： 三、实习时间： 20年5月30日5月31日； 6月6日6月7日 四、实习地点： 1、山农大南校区试验田 2、徂徕山林场 五、实习内容： 5月30日，我们年级农药专业的同学们来到山农大南校区试验田，起先了为期4天的教学实习之行。 （一）、南校区试验田里收获多 上午，高老师在试验室里为大家介绍了本次实习的支配和方法。即以田间调查、集中采集为主，结合室内病害诊断鉴定，依据课堂讲授内容和田间病害发生详细状况，重点进行病情调查，学习采集、制作和初步鉴定植物病害标本的方法，了解当地植物常见病害种类、症状特征和发生状况

6、，为识别植物病害，平安保存植物病害标本奠定基础。随后，高老师和李老师带领我们去了山农大南校区试验田，了解了杨树皱叶病、苹果锈病、小麦叶锈、条锈、纹枯、丛矮等大田作物病害。下午，根据安排，我们小组对大田作物病害的标本材料进行了补充采集和压制整理。在采集标本时，我们把标本夹、标本纸、锯子、剪刀、小刀、等工具打算好。针对植物病害的特点，我们实行了一下采集方法： （1）采集具有典型症状的病害标本，尽可能采集到不同时期、不同发病部位的标本。 （2）采集有病征的病害标本，以便进行病原物鉴定工作。真菌病害的病原一般有无性、有性两个阶段，应尽量在不同的时期分别采集。有些真菌的有性子实体常在地面的病残体上产生，

7、也要留意采集。 （3）避开病原物混杂，采集时对病原物简单混杂、污染的标本，如锈病、黑粉病、白粉病等要分别用纸夹（包）好，以免视察病原物时发生差错。 （4）随采集随压制，或用湿布包好，防止变形、干燥卷缩，给标本制作造成困难。 （5）随采集随记载，记录的内容一般包括标本编号、寄主名称、病害名称、病害危害状况、采集地点、采集环境、采集日期、采集人等项目。标本应挂有标签，标签上的编号与同一份标本在记录本上的编号必需相符，以便查对。 （6）每种标本采集的数量不能太少，一般叶斑病类标本应在50张以上。 （二）、徂徕山之行 5月31日，经过2个小时的车程，在经验了山路上校车爆胎的危急之后，我们到达了徂徕山林

8、场，起先了对经济果树类植物病害的识别和标本采集。 在徂徕山林场。我校校友、徂徕山林场主任为大家介绍了林场的发展以及相关植物病害的特点。在这里，我们相识了板栗、核桃、山楂等相关病害。大家热忱高涨，发觉了许多比较典型的病害材料。得到了老师的赞扬。 （三）、病害专项调查 6月6日，高老师带领我们又来到山农大南校区植保、农学等学院的试验田，了解了烟草、紫叶李等植物的相关病害。下午，我们组在山农大试验田对小麦进行了病害专项调查。 调查实行以小组为单位，田间现场调查麦类作物病害发生的种类，重点调查小麦赤霉病、小麦锈病和大麦条纹病，依据调查结果列出植物病害的病情指数及发病率。 植物病理学实习心得体会三 大一

9、在工大上课 本硕博连读 老师什么的确定都是人才啊 不像随意的其他专业 待遇超好 奖助学金全部另算 什么四人寝 开学配电脑啊 老生很是艳羡 都慕名去看英才班的孩子森林资源类（英才班）培育目标、就业方向：英才班依托国家教化体制改革试点项目森林资源类人才培育模式改革，以森林资源类学科为背景，培育和造就我国林业关键技术探讨领域和行业须要的，具备森林资源学科背景，基础宽厚、视野开阔、思维独到、发展潜力大、创新实力强、综合素养高、德才兼备的高层次拔尖创新人才，毕业后从事我国林业或相关行业领域的教学、科研和高层管理工作。 主干课程：国际林业、全球改变与可持续发展、林业商务管理、地理信息系统、林业政策法规、森

10、林资源学、森林建模与可视化、生态复原学、林木育种学、森林培育学、森林昆虫学、森林病理学、爱护生物学、环境爱护学等。 本专业建议英语考生报考，招理科考生30人。 办学优势：政策和经费保障：学校成立了森林资源类人才培育模式改革领导小组，制定相关配套政策，通过政策支持、资金资助、设备保证等，保证学生特别培育。 师资保障：聘请长江学者、跨世纪优秀人才等高水平的专家学者担当导师和老师，为学生制定特性化的专业培育方案；聘请国内外知名学者参加教学，引导学生及早进入感爱好的科研领域。 条件支持：支配校内教学、科研、实习基地，探讨所、重点试验室、试验中心、台站，以及校外实践教学实习、实训基地向学生开放，并为学生

11、创新活动供应肯定的经费支持、条件支持、空间支持。 嘉奖制度：设立英才班特殊奖学金，构建拔尖人才成长的绿色通道。 培育特色：培育模式：实行本、硕、博贯穿、分段培育的长学制人才培育模式，设置本硕博多通道、多专业方向出口。 本科学制4年，第1年通识教化在国内其他一流高校进行并实行学分互认，第2-3年依据学生个人素养条件和意向可选择林学或森林资源爱护与游憩或野生动物与自然爱护区管理专业进行专业学习，本科毕业后授予农学学士学位。 在取得本科学历后，经选拔优秀者可攻读硕士、博士学位，学制2-4年，授予农学或理学硕士、博士学位。 进出机制：实行淘汰制和滚动制相结合的敏捷进出机制，依据学业等综合表现进行分流培

12、育和择优递补。 考核方式：实施柔性评估的考核机制，注意试验考核、科研课题考核，考核形式激励多样化、特性化。 特色管理：实行班级管理和导师制相结合的管理体制。 配备专用教室、每人一台电脑，实行小班单独，配备专兼职搭协作理的优秀老师团队负责班级的管理和运行。 课程体系：设立特地的课程体系，增加跨学科课程设置，引进优质国外原版教材，引入专业精品课程，设立专题探讨课程，培育学生的探究与创新精神。 氛围营造：营造多渠道、多形式的学术氛围与开放的同等沟通的氛围，激发学生的求知欲和创新精神。 国际合作：实行走出去和请进来的国际化培育体系，支配学生分期、分批到国外学习和沟通；聘请国外知名专家、教授来校或开设讲座，激励学生利用国外的条件开展科学探讨工作。