2023年初一数学教研专题发言稿（精选多篇）.docx

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1、2023年初一数学教研专题发言稿（精选多篇） 推荐第1篇：初一数学教师发言稿 尊敬的各位家长：你们好！ 我是本班数学老师。首先非常感谢各位从百忙之中抽空出席本次家长会，某些家长可能路途还比较远，从这一点上可以看出大家对子女的学习都是十分关心的。我们的目标都是一致的，那就是让他们学得更好，取得更高的成绩，而这需要我们共同的努力。 下面，从两方面说明学生在数学学习方面存在的一些问题 第一：课堂听讲 课堂四十分钟是十分重要的，它是接受知识的最直接、也是最有效的途径。一个会学习的学生在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过，大部份学生都能够认真听讲、积极回答

2、问题。这些同学有邓一昭、马帅、张谨威 有个别同学在上课时没有注意听讲，老师让做练习时也不动笔，在下面发呆，或者其他同学说话，搞小动作，这样长期下来，他们怎么学到东西呢？学习成绩怎么提高呢？希望家长回家能教育一下孩子，让孩子知道上课听讲的重要性。第二：作业完成 一份作业的认真程度，说明了孩子对待学习的态度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处。 许多同学的作业都完成得十分及时，卷面整洁，准确度高，严格按

3、照书上的格式去做。这些同学有：杨崇玉、魏佳悦、张欣然、张志威 但有部分同学对作业是马虎对待，不抄题目、抄错题目、抄漏题目、不按照格式解题，甚至是根本不做作业，或是抄袭，这一点希望家长能够有所重视。如果孩子的作业总是抄完题目，过程也没有就直接得到答案，那就要多留个心眼，拿一道题目让孩子重新做一遍，看他们是不是抄的。 以上是学生在学习上出现的一些问题。出了问题，我们就要解决。很多家长把教育孩子的希望全部寄托在教师身上，认为孩子只听老师的，不听自己的。我不赞同这个观点。我认为，教育孩子是学校和家长的共同责任。记得一个专家有个比喻形容的非常好。他说：“学生如果比作庄稼，家长就是农民，老师就是园 丁。农

4、民最在乎的是什么，土壤底下的根质。园丁是负责修剪土壤长出来的部分。庄稼的根质怎么样，是农民决定的，肥料施的够不够，如果根质不好的话，长出来的部分是很难修剪的，再怎么修剪，也不成型”。对于教育孩子，我们除了做好教书育人的工作，也希望能得到家长更多的支持和参与。 虽然各位平时工作十分辛苦，也十分的忙，但我想，孩子是自己的孩子，最爱他的当然是家长本身。我相信每位爱孩子的家长都会关心孩子，关心他们的生活，关心他们的学习。即使再忙，每天抽出5-10分钟，还是可以的。 如问一问孩子今天学了什么知识，了解他们的学习情况。饭后就让孩子立刻完成作业，写完作业了再去看电视或休息。检查他们的作业本，看孩子做得怎么样

5、，错误有没有订正。有时间有能力的家长可以检查作业有没有做对，一起订正错误。 初一是打基础的重要的时间，基础打得不牢固，今后的学习就难以进行下去。孩子学习的好坏，决定了他初中毕业后能否顺利的升入高一级学校，作为家长一定要抽点时间关心一下孩子。这个是我的手机号码：13148550362。希望各位家长能多理解、多支持、积极配合我们的工作，向老师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭学校的关系，同时也欢迎各位对我的工作提出意见建议。我的讲话结束了，谢谢！ 推荐第2篇：初一数学老师发言稿 初一数学老师发言稿 老师是无私奉献的，他是以一种怎么样的教学理念和育人观来面对教学的工作的呢?下面是小编整理的初一数学老

6、师发言稿，欢迎大家阅读参考，希望大家喜欢。 大家下午好!我是来自初一年级两班的数学老师。受初三年级组和初三数学备课组的委托，由我代表本组数学老师在此次家长会上发言。 首先，十分感谢各位家长朋友在百忙之中抽出时间来参加我校初三年级家长会。 其次，想与各位家长朋友一起交流一下与本期数学教与学有关的问题。 第一教学内容的安排。 因本学期时间较长，初三下学期复习迎接中考的时间短、任务重，所以我们初三数学备课组各位老师共同决定本期教学内容包括本期教材中的一元二次方程、命题与证明、图形的相似、锐角三角函数、概率的计算和下期教材中的二次函数、反比例函数以及圆。因此，本期教学内容十分繁多，任务很重。尤其是一元

7、二次方程的应用、几何证明、二次函数及其应用、反比例函数的应用、圆及函数几何的综合是本期的教学难点。 第二家长如何了解自己孩子在校的数学学习情况。 你可以和数学老师打电话，或到学校找老师了解，也可以通过仔细观察孩子的家庭作业，课堂笔记本和分析考试成绩来大致了解孩子的学习情况。如果他的家庭作业做得很认真，错误及时认真更正，课堂笔记记得很细致，并且经常研究和复习笔记，这样的孩子数学学习肯定是认真的，考试成绩必定是很好的。反之，说明他的学习是不认真的，成绩也肯定不会令人满意。所以家长应多仔细观察孩子的家庭作业原创新课堂，周末作业三点一测和报纸练习、笔记本，就能了解孩子学习情况，也能督促孩子平时的数学学

8、习。 第三家长如何引导自己孩子正确使用参考书。 要学好数学，必须多做题-这是大多数家长的看法。因此，每到开学初，家长都会帮孩子买不少参考书。殊不知，现在的学生很忙，基本没时间去浏览它们。我们老师的看法是先要把老师下发的学习资料用好，将资料上的每道题都弄懂弄通弄透，宁精勿滥;实在各科均学有余力，可适当精选参考书或习题进行提高。 第四家长如何担负起督导子女学习数学的责任。 有的家长抱怨自己因遗忘等各种原因导致的数学水平太低，没有能力辅导孩子的数学学习。其实孩子的学习是他自己的事情，家长和老师都是不能替代与包办的。我与学生做思想工作时，经常对他们说世界上有些事情可以让人代替你做，此时你要做个智者，善

9、假于物，即善于利用外界因素为自己服务，而有些事情是不可让人替代的，正常人的吃喝拉撒睡是别人不可替代的，真正的学习其实也是如此!因此作为家长，你对孩子数学学习应该担负监督督促的责任，督促他及时按质按量完成作业，纠正学习中的错误，并不断进行复习和巩固!这样，你对孩子经常传达一种信息我很在意你的数学学习，数学很重要! 第五要十分重视数学学习中的错误和问题。 关于纠错的问题，我给我的学生经常说一句口号，打一个比方。一句口号是不要放过任何一个小问题。一个比方是一瓣雪花就是一个小问题，一瓣雪花落在你手上，凭你的能力(体温)完全可以轻易融化它，如果你对小问题置之不理，累积起来，如雪花累积成小雪球，你醒悟得早

10、，凭你的能力经过一定努力，你仍然可以融化它，此时付出的代价可能会是双手冰凉，有不少痛苦;若仍置之不理，小雪球会越滚越大成大雪球，超出你的身体承受能力范围，你再想融化它，已不可能，在你融化这个大雪球之前，你早已被完全冻僵。因此，数学学习中一定要善于及时纠错，防止造成知识缺陷的积累;实际上，学习的进步是在不断的纠错过程中实现的，将不会的、出错的问题，学会、做对，就是进步;无数小的进步累积起来就会成为大的进步。 第六;关于家教方式。 有的家长说自己家教严格。我认为严格就是严守防线，不能出格。严格不是什么事都管，处处约束孩子，这不对那不对，这不行那不行，严厉，板着脸，说一不二，这是专制，不是真正意义上

11、的严格。比如，孩子在数学学习中出了某个问题，出格了，你生气、打骂、撕书本，孩子害怕了，重新再来，达到了要求，这是严格。你和风细雨讲道理，让孩子认识到自己的错误，再来一次，达到了要求，这也是严格。当然是既严守了防线，又不伤害孩子的严格方式更好。 现在教育孩子，提倡宽容。其实宽容不是纵容，孩子错了也不管。宽容是指心理上的理解。孩子出错了，我们要理解，因为他毕竟是孩子，不能孩子一犯错就发火。但不能因为理解就放松要求。简单一句话我理解你，但我不迁就你，更决不纵容你。 第七关于奥数学习。 学奥数，上奥数班成了现在学生和家长口中的热门词汇，因为很多学生不管程度如何，理想中都是冲着市内外名校、重点高中去的。

12、奥数班的学习内容有些是教材内容、知识的深化与拓展，有些是专门的竞赛知识与技能。我们数学老师的观点是并不是每个学生都能学好奥数知识，掌握其技能的!说得更实在点，绝大多数学生是根本不适合学习奥数的。真正能学好奥数的孩子，一定要是基础十分扎实，习惯优良，思维异常敏捷，上进心与拼搏精神都很强，特别出众的孩子。但是，人才和能力的金字塔塔尖又有几人能占有一席之地呢?所以，有些家长盲目跟风，单凭主观意愿，不顾孩子实际地上奥数，是很不明智的。我们的绝大多数学生应该一心一意夯实基础，紧扣中考，而不是应付其它名牌高中的选拔考试!各位家长朋友一定要对自己的孩子有个真正切合实际的正确的定位! 各位家长朋友，教育孩子，

13、把孩子教育成才，是老师和家长共同的责任和愿望。苏霍姆林斯基曾说两个教育者学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。 最后我要说的是让我们齐心协力，携手并进，让我们的孩子健康成长，让我们一起创造弘毅新华的更大辉煌。 发言不当之处，敬请各位家长朋友多多包涵，批评指正。 推荐第3篇：教研发言稿32中初一英语组 教研发言稿32中初一英语组 感谢教研员给我们这次交流学习的机会，我代表我们年级其他两位老师，利用这次机会和在座的老师们一起探讨新课改教材如何在课堂教学中有效实施，以及如何应对

14、考试复习，商讨一些行之有效的方法。 首先，我感觉学生家长大部分很负责，帮助默写单词，老师留的任务，能检查落实。 再有我们三位老师都是班主任，自己班的学生听话，配合。 第三，我们给学生练得比较多，质量检测，测评，双语报，评价题，以及在期末复习时，我们还搜集习题中的精华，给学生印了好多练习篇子。学生受益最大的就是单选题。 我要重点说的就是，32中的教研氛围浓厚，老师们经常集体备课。以初一上第八模块为例，我在讲那模块时，设计了一张海报，由于每个单元都是围绕生日这个话题，让学生要学会相关单词和词组，以及句型。一张图每节课贴上不同内容，能用三节课。张老师采取贴纸条的方式，把词组写在纸条上，写着动词短语的

15、纸条在第一节课用，第三节复习课还能使用，练习频率副词时利用率最高。庄老师把频率副词在小黑板上画了柱形图，学生很直观就学会了四个频率副词。我们教研时，把各自的想法都说了出来，决定资源共享，这样，我的那张海报内容又全面了。这仅是我们教研的一个片段，平时我们细到，怎么组织默写，哪些练习精讲，哪些让学生讲。 下面受李老师之约，我结合初一下册，按教学进度，大体上把我们的教学安排和老师们说一下。这学期还不放松语音的训练， 我们利用晨读，培养学生朗读音标，单词和课文，有课代表领读，采取全班齐读的方式。有的班跟磁带朗读。上课基本上简单的单词只讲用法搭配。重点讲解课文和词组句型的操练，第二单元讲话题写作，第三单

16、元进行练习，每周结合双语报，让学生书面写一篇作文。以及课后随堂练习。第一单元学完对话， 要求学生全文或是分角色背诵， 第二单元有的课，要求复述，有的选取段落背诵。第三模块基本以练习为主， 我们讲课时已经把第三模块前面的题放在讲一二模块中作为练习，所以采用双语报的听力，作为开始的热身听力练习，然后进行口语会话练习，再串讲这一模块的语法，加上精选的辅助练习。 推荐第4篇：高一数学教研组研修发言稿 高一数学教研组研修发言稿 原创： 庄佳尧老师 开学后第三周的最后一天，课堂上我总结了第一章的主要内容与注意事项，并点评了前天的检测卷，对学生暴露出的问题做了细致的分析，并在下午的年级组研修活动中代表高一数

17、学组做了小结，发言稿如下： 我来谈一下开学三周我们高一数学的情况 首先从平时教学来看，我们高一三名老师在教学常规方面做得非常好，统一资料，目标明确，进度一致，站稳课堂，除此之外，三人都能发挥自身的优势对学生做好辅导工作，何世德老师通过录制小黑板微课进行作业讲评，体现学生学习的个性化，陈璐老师发挥女老师的细心与耐心的优点，对学生进行有针对性的辅导，并做了很多学生的思想工作，我则注重学生作业的反馈，对作业不认真的学生进行个别交流与批评。 正是由于我们数学组三位老师的不懈努力，在这周的检测中，我们的平均分比预想的高了6分，71分，2个实验班相对好一点，其余四班相对比较平衡，而且我们对这次检测的成绩都

18、输入了小分，进行精细化的分析， 纵向比较，我们发现一些往届非常容易错的问题，这次的得分率都比以往要高出一些，说明我们在易错问题的强化方面比以往要强了不少。 横向比较，各个班级在小题得分率上，基本问题上差别不大，个别思维要求较高的问题上，实验班的得分率有明显优势，可见分班的方式还是比较科学合理的。 当然这张卷子还是暴露了一些问题，有待下阶段进一步改善， 1.在知识点方面：集合的描述法，空集问题，子集与推出关系，集合的运算的准确率等方面，都需要进一步训练加强。 2.思维能力方面：高一的学生处于思维水平发展的“转折期”，所以经常会暴露出一些思维缺陷，主要是三大缺陷：即单一化，无序化，表面化。学生不能

19、严谨，客观地，有序的解决问题，往往出现漏解，推出关系方向相反，解答题只重结果没有过程的情况时有发生，所以我们需要进一步矫正这些缺陷：以“运动变化”的观点矫正思维的单一化；以数学推理的严谨性、流畅性矫正思维的无序化；以过程与“结论”的一体化矫正思维的表面化。 3.学习态度方面：对于偷懒态度不端正的学习，我们要个别提出要求，并给与鞭策，不惜盯人战术也要纠正他的不良习惯。 4.学习方法方面：对于能力不强的学生：这些学生往往因为思考时间不够导致做题错误率较高，我们应给与鼓励，在学习方法与时间分配上提出建议；对于课堂吃不饱的学生，应该在学生的眼界上给予拓宽，给他看看市重点的试卷是什么样的，有哪些参考资料

20、有助于他学习，鼓励他自主学习与提高 除此之外，教学上我们也会把握好难度与作业量，开学初期略放慢节奏，降低难度，提高学生可接受度，不搞偏题怪题，重视概念本质的理解，不超过大部分学生的最近发展区，学生适应后，逐步平稳地增加难度，这次测试的难度上我认为比较合适，既暴露学生的问题，又不损伤学生上进的积极性。 最后，我们会尽可能的提高学生学习的兴趣，以讲故事的方式来讲数学课，讲清楚内容的来龙去脉，有跌宕起伏，引入与概念之间彼此照应，例题与习题之间相互辉映，老师与学生之间和谐融洽，使学习的过程成为享受的过程。也希望各科老师紧密团结，互相取长补短，合理地控制学生在各科的学习时间，使学生全面发展。 除了我之外

21、，王敏皓与丁捷敏老师也就语文与英语检测的情况做了汇报，她们重点在初高中差异，学生基础，习惯养成，难度衔接等方面进行了阐述。 之后年级组长王敏皓老师与莫爽副校长对我们老师提出了具体的要求，如养成教育长抓不懈；教育方法，群策群力，注重细节；学困生的工作，努力抓，反复抓；特殊学生关注，及时沟通等 莫校长还特别指出了我们学校所面临的压力，既要规范有序的办学，不超课时，又要提高教学的质量，提高效率，这需要我们老师长期坚持的努力 ，只有老师能坚持下去，学生才能坚持。 学习不是一蹴而就的事，希望我们教师、学生、家长、领导等各方面共同努力，共同进步 推荐第5篇：初一数学老师家长会发言稿 初二数学老师-家长会发

22、言稿 莱州三山岛学校 潘涵蕾 各位家长： 大家下午好！感谢您能在百忙之中参加今天的家长会，你们的到来，就是对孩子最大的帮助和鼓励，就是对学校工作的最大支持，对你们的到来表示衷心的感谢。 咱们家长参加这次会议的主要目的不外乎有这么两个：一是了解自己孩子在校表现，再就是了解孩子的学习情况。作为数学老师，接下来我主要就孩子数学的学习情况跟各位家长说一说。 一、数学学科的特点： 很多老师将初中数学的特点归纳为：初一数学知识点多，初二数学难点多，初三数学考点多。可以说，初一阶段的数学学习是中学数学的基础，而数学又是所有理科学习的基础学科。由此可见，能否学好初一数学关系到学生整个初中阶段的学习质量。 二、

23、成绩分析 期中考试平均分91分，满分120有两人分别是董琰和杨双，110分以上的还有李素娟，施旋，宋瑞敏，施晓童，罗瑞。祝贺以上7位同学，孩子的进步是和各位家长的努力分不开的，正是有你们的信任和付出，才有孩子的进步，家长们辛苦了。 数学偏科的有：张爱洁，徐琦，施霖新，张于，施宝仪，施松辰 上述6位同学的数学学习成绩有待进一步提高，希望引起家长的注意，和孩子一起分析原因，多鼓励他们，给他们信心，期待他们下一章，超越自己，取得理想的成绩。 上课纪律不好的有：何天宇、黄宝、施松辰、施宝仪、。请这几位孩子的家长教育孩子上课遵守纪律，不要影响老师正常上课和其他孩子的学习。 经常不完成作业的有：黄宝，施京

24、余，施松辰、徐国林。请这几位孩子的家长一定监督好孩子，督促孩子及时认真完成家庭作业。 三、目前存在问题 1、一部分同学对数学有畏难情绪 2、学习缺乏主动性，课后问问题的同学较少 3、上课注意力不集中，听课效率低 4、家庭作业质量不高，作业的格式不规范，过程不完整，书写不认真 5、作业订正不及时、不主动 6、没有自主复习预习的习惯 7、计算能力薄弱，解决综合题目的能力不强 四、如何才能把数学学好？ 如何学好初一数学？这个问题，三言两语是不可能叙述清楚的，我只是简单谈谈我的几点感受： 1.解决入门难关 主要有三个重要概念：负数、代数式和方程 基本上全部都是计算问题，所以很多孩子在完成作业或者平日考

25、试时感觉到了一定的困难，我们应该正视这种困难，只要孩子能用心去练习计算基本功，人人都可以过关。 2.注重学习细节 初一数学的难点并不多，更多的是一些最基本的概念以及计算。如果对细 节之处把握不好，就算是那些很优秀的学生，也会因为所谓的“马虎”而痛失分数。 而我们的数学教材只是比较系统第给出了需要掌握的概念、知识点，并配了一些简单的例题和习题，从实际来看，单单靠课本是远远不够的。所以我会在平时教学中根据课程教学目标去加一些相关知识和内容，这就要求孩子一是上课要认真听，特别是老师强调的比较容易忽视的地方一定要重视，第二呢我们家庭作业对当天内容可以进行及时的巩固。但遗憾的是有一些孩子把完成作业当成给

26、老师完成任务，并没有经过细心的思考，也不愿意花时间去认真完成。长期下去，知识漏洞越来越多，学习也会渐渐散失兴趣。 3、全力配合老师 每学完一章内容，我们会进行一次小的单元测试，来检验孩子对本章知识的掌握情况。请家长及时关注孩子单元测试的成绩，及时了解该阶段孩子的数学学习状况。 本学期的作业以伴你学、课后练习题为主，穿插报纸。所以请家长及时关注孩子伴你学的完成和订正情况，每天晚上再孩子完成作业后及时签名。我发现有家长签名的作业孩子做的都很认真，正确率也高；相反如果孩子没有认真完成或者没有完成，他就不敢让家长签名。因此，请各位家长不要嫌麻烦，为了督促孩子学习，为孩子负责，每天记得给孩子检查作业完成

27、情况并签名，签名位置在作业的最后一题之后。每次考试之后也需要您签名，了解孩子的成绩及改错情况，便于及时监督督促孩子学习。 各位家长朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是老师和家长共同的责任和愿望。希望各位家长与孩子共同协作，积极配合为孩子美好的明天而努力。 2023.11.25 推荐第6篇：初一数学教师家长会发言稿 初一数学教师家长会发言稿 很多老师将初中数学的特点归纳为：初一数学知识点多，初二数学难点多，初三数学考点多。可以说，初一阶段的数学学习是中学数学的基础，而数学又是所有理科学习的基础学科。由此可见，能否学好初一数学关系到学生整个初中阶段的学习质量。 如何学好初一数学？这个问题，三言两语是

28、不可能叙述清楚的，我只是简单谈谈我的几点感受： 1.解决入门难关 主要有两个重要概念：负数、代数式。初一数学课程一开始就讲解了有理数，数域突然就扩充到了负数范围，很多学生并不能很快接受，这一方面要求老师讲解时尽量从实际出发，另一方面也希望学生能够尽快认识它的本质属性，建立起负数的概念。代数式则是另一个重要概念，由于刚上初一的学生普遍对算术式情有独钟，让他们立刻转换思路是比较困难的，这一环节的掌握着知识衔接的成败。从目前学生实际来看，上学期的有理数的运算学习时，出现了计算不过关，特别是对含有负数和幂的式子不能进行正确运算，而本学期第一章整式的运算中，全章9节内容全部都是计算问题，所以很多孩子在完

29、成作业或者周测时感觉到了一定的困难，我们应该正视这种困难，只要我们用心去练习计算基本功，人人都可以过关。 2.注重学习细节 先举一个简单的例子：对于刚刚接触负数的学生，他们很多人会认为-a就是负数，而实际上“-”可以有三种含意，减号、负号、相反数。这里的“-a”只不过是“a”的相反数而已。再比如问一些学生这样的问题：什么时候的值为零？一般都说下x=0，却往往忽略了的限制。可以说，初一数学的难点并不多，更多的是一些最基本的概念以及计算。如果对细节之处把握不好，就算是那些很优秀的学生，也会因为所谓的“马虎”而痛失分数。 而我们的数学教材只是比较系统第给出了需要掌握的概念、知识点，并配了一些简单的例

30、题和习题，从实际来看，单单靠课本是远远不够的。所以我们老师会在平时教学中根据课程教学目标去加一些相关知识和内容，这就要求孩子一是上课要认真听，特别是老师强调的比较容易忽视的地方一定要重视，第二呢我们家庭作业对当天内容可以进行及时的巩固。但遗憾的是有一些孩子把完成作业当成给老师完成任务，并没有经过细心的思考，也不愿意花时间去认真完成。长期下去，知识漏洞越来越多，学习也会渐渐散失兴趣。 3、全力配合老师 目前我们学校基本的数学教学是这样安排的：按照课时计划，本学期期中考试前完成前四章的教学。平时我们会进行一周两次的周测，每次大约15道题，用时20分钟以内，这些题都是我们老师在上课过程中根据学生情况

31、精心挑选的，所以周测题基本涵盖了所学知识点的绝大部分内容，请家长有空关注孩子周测成绩，及时了解该阶段孩子的数学学习状况。另外每学完一章内容，我们会进行一次小的单元测试，来检验孩子对本章知识的掌握情况。 本学期我们的家庭作业以北大绿卡易百分两本练习册为主。我们会根据孩子不同程度布置相应的家庭作业，所以请家长有空时可以关注孩子这两本练习册的完成和订正情况。 推荐第7篇：数学组特色教研发言稿 数学组特色教研发言稿 吴东伟 困惑一：课改中，感觉知识点讲不透，例如：“平行四边形的判定”公开课。 -张金鑫 在课改的起步阶段出现这种问题是正常的，因为多年的习惯，我们会觉得知识不从我们嘴里说一遍，心里就不踏实

32、，就觉着没讲明白，这是由心理因素造成的，事实并不一定如此。 就张老师这节课而言，我认为主要的问题是容量大，选取的教学内容过多，由于课堂时间有限，针对本节知识点的习题偏少，所以在感觉上好像没讲透，学生没学会。 另一点就是小组合作，学生参与的问题，应该说我们的课改刚起步，学生也处在适应的阶段，对于这种小组合作学习的方式，学生感觉新鲜好奇，热情高，但效果却不尽如人意，传统教学中，张老师的这节课，我们会把判定方法一条条归纳出来，板书在黑板上，反复练习、巩固，学生，老师的心理都踏实。而如今的课堂，学生需要自己独立或小组合作完成过去该有老师做的事，他们显然还不具备这种能力和素质，那天听课时我们也发现，在一

33、轮小组学习后，学生们都表示学会了，可有的同学并没有真正的学会，比如戴宝磊那一小组，这说明学生们的交流合作还不够深入，或者说他们还没有完全适应这种学习方式，相信经过一段时间的磨合，训练，当我们的课改逐渐走向成熟时，这种情况也就不存在了。 困惑二：课改实践中，教师如何把握参与的尺度。 -吴东伟 参与过多，显然没有体现课改的理念，参与少，学生活动多，教学任务容易完不成，我上次做的公开课“一元一次不等式”，教学任务就没完成。我现在甚至有一种近似于病态的心理，上课紧张，不敢开口，该讲的也不敢讲了，希望大家指点一下。 困惑三：新课改使强弱区分越来越大，如何关注弱势群体。 -李运英 其实学困生更需要关怀，我

34、们有时会很偏心，很难做到对学生一视同仁，我们往往把80%以上的情感都放在了好学生身上，这样自然冷落了学困生，也伤害了他们的情感，所以，我觉得要更多地关爱这部分弱势群体，发现他们的闪光点及时给予肯定，表扬，哪怕这个闪光点只有芝麻绿豆大或转瞬即逝。另外，在教学目标的设置上，适当降低对学困生的要求，让学困生掌握最基本的内容即可，如达到了，还是表扬，从而树立这部分学生在学习上的信心，这就迈出了转变他们的第一步。 困惑四：还有一周中考，这段期间如何辅导学生。 -高永爱 考前的心理辅导、有针对性的训练是必不可少的，我觉得还有一个方面的问题值得我们注意，那就是应试技巧的辅导。 推荐第8篇：网络教研发言稿 尊

35、敬的领导,各位老师: 大家好。我是三站中心校的陈晶。听了几位老师的精彩发言，让我颇有感触。每个教学设想既展现着备课团队的集体智慧，又体现出了每位老师构思时的独具匠心。几位老师求真务实的教学态度和先进的教育教学理念深深地震撼着我。现将自己的几点感受几下，与各位同仁交流： 一、备课时立足于解读教材，构建系统框架，为高效课堂作铺垫。 备课教师能根据数学学科的特性，注重知识的前后联系，准确解读，充分挖掘教材的内在因素。从学生已有的知识经验出发，一步一步地帮助学生建构知识。从对教学内容的分析到最后教学设想的共同研讨。抓住每个环节的内容。立足于解读教材，共同探讨。找出不足，解决困惑。发挥集体的优势，让每个

36、步骤渐趋完美。 二、备课时立足于数学活动，搭建探究平台，让高效课堂有提升。 这几位老师在备课时力求体现学生的主体地位，放手让学生参与学习活动，让学生的生命潜能和创新精神获得充分释放。以数学活动为主阵地，从贴近学生生活实际的教学情景入手，引导学生主动进行观察、比较、交流等数学活动。为学生搭建了探究的平台。在这一单元中“分一分”的活动较多。几位老师对分法的选择、分的过程的表述及动手分的形式做了深入的研讨。其中有些问题，是我在教学时都没有考虑到的。这一闪烁着集体智慧的教学预案定会让我们实际讲授的课堂大放光彩。 三、备课时立足于学习方式引领，培养思维习惯，让高效课堂得优化。 在备课时，备课教师从学生的

37、数学现实出发，引导寻求不同的解决问题的方式。如：画图、数线、口诀、列举推算法等多种方法的运用。教师有意识地引领，让学生在学习中培养了自身的思维习惯。 接着，我结合自身的教学实践，针对“怎样逐步体会乘法与除法的区别与联系”这一问题，说一下自己的浅显看法： 关于本单元，在我们的教学用书中有这样一段话：“倍的认识”可以结合乘法进行学习，也可以结合除法进行学习。所以我觉得这一课也最有利于区分乘法与除法。因为学习这一课时学生已经积累了更多的计算乘除法的经验，对乘、除的意义有了较多透彻的理解。而这一课中72页的3题和6题又是体会乘、除法的区别与联系的最好的例子。在教学中。可以先从乘、除法的意义入手加以区别

38、。然后再结合题目中的相关信息，找出两种运算的联系。也就是先分化再贯通。当然，体会乘、除法的区别与联系并非是一道题或几句话就可以讲透彻的，在以后的学习中，还会遇到这类知识，我们在课堂上要教会学生从情境中寻找到与乘法或除法意义相关的信息，从意义入手加以区别。 以上是我的一些拙见，有待商榷，恳请大家指正。网络教研这一平台扩大了我的教学视野，今天的学习让我收获了更多。以后工作中，我会博采众长，不断优化课堂，让自己的教学生涯与众不同。 推荐第9篇：联片教研发言稿 西宁市世纪职业技术学校住校生管理工作 联片教研汇报材料 我校学生公寓座落于东校区东西方向，总面积13487平方米，一次性可容纳2200余名学生

39、同时入住，学生公寓分为男生公寓和女生公寓，分区居住，学生公寓总共为六层，其中男生公寓每层为29间宿舍，女生公寓每层为27间宿舍，每间宿舍内住宿学生人数为6人，面积为26平方米，学生人均居住面积为4.7平方米。男女生公寓每层都设有3个公共洗漱间和卫生间。每间宿舍内设有一间储藏室及阳可供学生放置个人行李及晾晒衣物。 西宁市世纪职业技术学校截至20232023学年第一学期，住校生人数达到1700余人，其中三江源地区藏族学生为500余人，阳光工程学生达1200余人，由于住校学生来自不同的地区，特别是三江源学生没有良好的行为习惯和卫生习惯等一系列问题，这给我们的管理工作带来极大的困难，但是我们知道宿舍管

40、理工作的好坏直接关系到学校招生，学生管理教育教学各个环节工作的开展，也关系到我校是否能健康、快速、有序的发展。因此为了让学生进得来，留得住、吃得好、住得好、学得好，我们在加强住校生管理的科学化、规范化上下了大气力。生活上关心，学习上帮助，行为上引导，思想上教育积极努力打造良好的住宿环境，具体做法如下： 一、设立专门的管理机构及人员 学校针对住校生人数较多专门成立了住校生管理处，设主任一名，专职管理教师七名，其中男教师五名，女教师二名，分别管理男 1 女生公寓。 为了便于住校生管理工作的正规化和科学化，专职管理老师实行分楼层分专业管理。并且也将各楼层管理教师纳入到学生公寓楼层班主任行列中，实行班

41、主任考核并发放班主任考核津贴，这样能够大大提高管理人员在工作中的积极性和主动性。在考核过程当中始终从细微处入手，例如：管理教师每天要对宿舍进行三查即晨检（窗帘是否拉开、内务的整理、宿舍内卫生的打扫及公共区域卫生的打扫，清查是否有无故不上课留宿人员）；午检（督促学生下午上课前宿舍内卫生的打扫及内务的整理，清查是否有无故不上课留宿人员）；晚检（晚自习下课后督促学生回宿舍就寝，并进行查房，检查是否有无故不住宿的学生并做好登记记录，于第二日联系班主任了解原因）等等一系列的工作都纳入到学生公寓管理班主任的考核当中。 二、坚持以人为本，体贴入微的关心，耐心细致的教导 我校住校生全部来自于三江源地区和州县的

42、广大农村，在生活习惯和卫生养成习惯上和城市的孩子相比有明显的差别，为了尽快地让他们适应新的生活、新的环境、新的习惯，管理老师积极热情的帮助、教育并细心的指导他们，从生活的一点一滴开始，教导他们如何洗漱、如何叠被、如何养成良好的个人卫生习惯和生活习惯。在个别住校生遇到困难或突发疾病的时候，管理老师象对待自己的孩子一样及时帮助他们解决问题，并送往医院垫付医药费及时诊治，由于部分学生家庭经济困难，所垫付的医药费相当一部分不能收回，管理老师们默默承担。得到帮助的学生家长来到学校后一再表示感谢。对少数违反学 校规章制度的学生，管理老师做耐心细致的思想教育工作，与他们谈心、交流，让他们从思想上认识到自己的

43、过错，而不是简单粗暴的对他们进行惩罚。但是对个别的，屡教不改的，严重违纪的学生，学校也毫不手软，给予严肃的处理，直至开除学籍。 三、制定科学完善的管理制度 住校生管理处全体人员齐心协力，制定了一系列住校生管理的规章制度，主要包括管理教师一日工作流程、住校生宿舍管理制度、突发事件应预案、传染病的预防等，制定针对学生特点和学校实际情况的规章制度是在管理中有章可循、有法可依、有据可查。用制度来约束学生的行为习惯。 四、积极发挥楼长、宿舍长的作用 学生公寓各楼层设有楼长12名，各宿舍设宿舍长一名。经过各楼层管理教师和各专业住校生民主推荐出在学生心目中有权威性和组织管理能力的学生担任楼长和宿舍长，配合管

44、理教师负责本楼层及宿舍的卫生、内务等日常工作管理。这样起到了学生自主管理学生的作用，不仅给教师减轻了工作压力，而且是管理工作有了明显的效果。学期末评选出一批优秀的楼长和宿舍长，在新学期开学典礼上给予精神及物质的奖励和表彰，更进一步的提高了他们的积极性和主动性。 五、坚持晚自习管理制度 为了使住校生晚间就寝前有事可做，学校要求全体住校生晚19：21：00（周 一、 二、 三、 四、日）在每班上晚自习，并没晚有一各 中层以上领导实行带班制，各专业部有一名教师负责学生晚自习人数清查及晚自习课堂指导工作。对无故不上晚自习的学生由带班领导做好登记，并于第二日反馈与班主任，班主任要对未上晚自习的学生调查原

45、因并反馈于带班领导，对无故未上晚自习的学生直接纳入星级班集体的考核中，这样做的目的是督促学生都能按时按要求上晚自习。每周 五、周六由住校生管理教师统一，组织未回家的住校生在多功能报告厅观看影片，更加丰富了住校生业余文化生活。 六、学生公寓实行封闭式管理 严格执行和落实学生公寓封闭式管理制度，学生公寓分别聘请两名保安人员在正常上课期间学生公寓实行封闭式管理，在课间时间学生一律不允许进入学生公寓，如遇到特殊情况学生进入公寓，需向班主任老师开具请假条由住校生管理处审批后方可进入学生公寓。对来校探望学生家长也不允许进入到学生公寓内。如遇到特殊情况家长必须在学生公寓门卫值班室进入登记后方可进入学生公寓。

46、 七、制做胸牌便于检查 住校生管理处为每一位住校生制作了学生公寓出入证两张，一张由学生佩戴于胸前以便于进入公寓由保安人员查看，另一张由各楼层管理教师放入到楼层管理办公室，便于随时掌握和查看宿舍成员信息，对无卡的学生绝对不允许进入学生公寓内，对胸卡损坏或是丢失的学生要立即到住校生管理处统一进行办理，毕业后将卡统一进行收回。 八、美化学生公寓营造舒适的居住环境 为了给广大住校学生营造一个舒适的居住环境，学校投入了大量财力和人力，为学生公寓安装了窗帘及其他生活设施，为住校学生营造良好的居住环境，同时在学生公寓内增添了文化内涵，在每层楼内装订了温馨提示标语和安全警示标语及多个山水画装饰，使学生公寓整体外观焕然一新。让学生真正感受到学生公寓的居住环境如同家的感觉。比如：相处同舍人、生活同舍区、感受同舍情；心美言丽宿舍留；德行礼让文明求等一系列的温馨话语，不仅陶冶了情操，更使学