2023年獾的礼物教案8篇.docx

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1、2023年獾的礼物教案8篇 教案在拟订的时候，大家须要强调与时俱进，教案是老师必需要驾驭的一种写作技能，是让我们的课堂更加生动的依据，以下是我细心为您举荐的獾的礼物教案8篇，供大家参考。 獾的礼物教案篇1 第一课时 （一）明确目标 1理清故事情节 2驾驭小说主题 （二）整体感知 习题“表琪的礼物” 圣经中 （三）教学过程： 1介绍，世界三大短篇小说之王，以初中学习过的作品 莫泊桑（法）我的叔叔于勒 契柯夫（俄国）变色龙 欧亨利（美）麦琪的礼物 欧亨利终其一生，共创作了三百余篇短篇小说，若一言以蔽之，则可以说：它都体现了作家对健康的人性与健康的社会的剧烈憧憬与追求！它歌颂着小人物在贫困生存中的和

2、善，相儒以沫的真淳的品行，尽管不无苍凉的苦笑；它们揭露着那些“社会宠儿”的骄奢淫逸，勾心斗角，寡廉鲜耻的卑劣本质，虽然表面上轻松乃至调侃；它们的怒斥着社会的丑恶黑暗，却以“鬼脸”笑谑 2看课文后，复述情节。 3用一句话概括情节： 一对夫妻在圣诞来临之际为对方打算了是惊喜的礼物，而礼物却失却了作用。 4小说中德拉给丈夫买礼物的标准是什么？而家中有无条件？ 精致珍奇而真有价值的。小说的开头交代家境，表明没有条件。 5小说的结尾夫妻俩所买的礼物是否“精致，珍奇而真有价值的？”（学生自由探讨） 6归纳小说的主题 小说写了平民中间发生的一件小事：夫妻因为没有钱为对方买圣诞礼物，不得不各自卖掉自己最珍贵的

3、东西，意使彼此愿望却落空，但却拥有更为温馨的爱，表现了贫困之中，无私的爱的美妙纯净，也从另一个侧面反映平民生活的凄惨。 （四）总结、扩展 小说中尽管社会是无情冷酷的，平民生活是无奈凄惨的，但人性的和善和崇高在那样的环境中更显的震撼人心，更让人感慨万分；可人性中有美妙的一面，也有丑恶的一面，完成书后练习四 （五）布置作业 1小说中哪些情节突出表现人物无私的爱？用了哪些描写方法？ 文中带夸张手法介绍杰姆夫妇两样特殊引以为豪的东西，而各自为了对方又牺牲了自己的物品。 德拉为最终的确定而经过的一段神态动作和语言描写。 2思索小说情节设计上有何精致之处，完成书后练习二。 （六）板书设计（略） 其次课时

4、（一）明确目标 1体会小说精妙的构思。 2驾驭材料详略支配。 3感悟重要语句的言外之意。 （二）整体感知 在上节课文理清情节，概括主题的基础上，学习欧亨利独特的小说艺术。 （三）教学过程： 1检查作业（书后练习二） （1）“一块八角七分钱”与圣诞节有何关系，德拉为何哭？ （2）德拉的头发一会儿披散下来，一会又梳起来，干什么？ （3）白金表链有没有给杰姆带来欢乐？ （4）杰姆见到德拉时神情为何异样？ （5）杰姆带给德拉的礼物是什么？ 2复习上节课有关内容并思索以下问题 （1）在写杰姆夫妇卖物品买礼物的情节中为何详写德拉？ （2）你认为本文构思上最出乎意料的是哪一处？这样写有何好处？ （3）拥有了

5、白金表链，可是用以联结表链的金表却没有了，这是一种怎样的缺憾和怎样的一种美？ （4）作者为什么说他们是最聪慧的？ 明确答案：（1）详写德拉。夫妻为赠送对方圣诞礼物而卖掉自己的最珍贵的东西的目的、心理，经过基本相同，详写其中一位德拉就有代表性，杰姆卖表等过程再详写就显的重点。这样详略的当地处理材料，文笔简洁使中心突出。 （2）小说的结局也可以说是高潮部分，德拉卖头发，为给杰姆买表链，杰姆卖金表是为给德拉买发饰，结果都卖掉了各自最珍贵的东西又都使各自的愿望落空，这种学法叫巧合，这种巧合，增加了小说的戏剧性和悲剧意义，详化了小说的主题，突出表现了这对贫困夫妻对对方的爱。 （3）这种美看似不够完整，失

6、去了一部分，又得到了一部分，还是不完整的一部分，但他们却得了完整的心，完整的爱，这种爱是豪宅恒久体会不到拥有不了的。所以说这种美更动人，更具有震撼人心的魅力。 （4）小说的情节好像告知读者，他们的各自的愿望都实现了，但却失去了原有的价值，事实上通过这一表象我们可以更加深刻地体会到，他们礼物的价值已远远地超过礼物本身的价格，他们通过各自为对方买礼物所表现出的情感已远远地超出了精致的礼物本身，所以说他们是最聪慧的，他们在爱对方的同时，获得了更多的对方的爱，所以说他们是最聪慧的。 （四）总结、扩展（略） （五）作文 发挥想像，将文中杰姆卖表买礼物的过程具体细描述出来，写成200字的短文。 獾的礼物教

7、案篇2 活动目的： 培育学生生活自理实力，形成良好的劳动习惯，端正学生的劳动看法；2、体会父母的辛苦，学会关切他人，能主动主动的做一些力所能及的家务劳动； 问题分析： 我和同学已经有了近两年的接触，发觉他们随着年龄的增长，已经有了肯定的劳动意识。在学校基本能做到自己的是自己做，但在家庭中，却缺乏劳动意识，过于依靠家长，体会不到父母的辛苦，不能主动主动的帮助家里作一些力所能及的事。因此，召开“家里的事帮着做”的主体班会，进一步培育学生劳动观念，使学生体会父母的劳苦，学会关切他人。 活动依据： 本节活动课依据德育小学二年级第七课家里的事帮着做的教化目标制定设计。 活动打算： 1、课前以一些生活现实

8、为背景排演小品； 2、以“母亲节”为题材请同学们为自己的母亲献礼； 3、收集自己在家中劳动的资料，制作成展板； 4、利息各种家务劳动技能； 活动人员： 1、本班39名同学和正副班主任； 2、聘请部分学生家长； 主持人：4人 整体设计： 1、利用生活小品，调动学生参加活动的（平安教化教案）的爱好，适时组织学生开展探讨，启独创理； 2、结合生活实际，部分学生汇报自身的家务劳动小技能； 3、请家长夸一夸自己的孩子在家里的表现，提出学生倡议； 活动过程： 一、对话引入，启发活动爱好： a：xxx你知道“母亲节”是那天吗？ b：是五月的其次个星期日呀！ a：你在那一天送给妈妈什么礼物啦？ b：我的礼物最

9、宝贵，是（神奇的），反问：你都送给妈妈什么礼物了？ a：我呀，我送妈妈一枝花，开在心间的花朵，还为他送上了一首歌世上只有妈妈好，你听！（放录音） b：我们每个人都拥有一个暖和的家；在家里我们时刻享受着爸爸妈妈的爱、爷爷奶奶的爱，在他们无微不至的关切爱惜下，我们欢乐成长！ a：你看，我们每长高一寸，都浸透着他们的心血！（展示父母照看孩子生活的照片和家长下班后的支配）； b：我们从呱呱坠地到咿呀学语，从不懂事情到步入校门，我们正在慢慢长大。在学校，我们要做好学生，在家里我们更应当做好孩子； a：同学们，在“母亲节”这一天，一些同学为爸爸妈妈送上了这样的礼物： 1、出示a剧：（a剧主子公说：我今日过

10、得真欢乐！同学们，你们跟我一样兴奋吗？） 2、b剧主子公上场，a找b说：我的好挚友来了，我要找他玩儿。唉，小红，等等我，我们一起玩儿去！b剧主子公：我今日可没时间，我还有更重要的事要做呢！ b剧上演：（b剧主子公说：我今日也很欢乐，同学们，你们说对吗？） a：两个同学都度过了欢乐的一天，相比之下，你觉得那位同学过得更欢乐，更有意义呢？ 学生探讨发言。 二、深化生活，技能展示： b：我告知你一个隐私吧，今日我们二（1）班的同学把母亲节那天献给家人的礼物都带来了，你们看！ 劳动小技能展示： 1、图片展示：在家里整理房间 2、技能展示：洗手绢、洗袜子、叠衣服、扫地、擦桌子、择韭菜、做水果拼盘（以组单

11、位为同时展示） b：昨天我们在父母的呵护中当心长大，今日我们将张开小翅膀练习翱翔； 从生活小事学起，从一点一滴做起，成为父母的小帮手，回报他们的爱。 三、家长与孩子互动，激发情感，提出希望： 1、演唱：小乌鸦：（放音乐） 小乌鸦：我爱我的家，更爱我的妈妈。我在暖和的家庭中健康成长，大声：妈妈呀！ 全班：我们爱你！ 家长：孩子呀，我们也爱你！ 2、家长结合学生生活表现，夸一夸孩子； b：父母那么爱我们，用辛勤的劳动为我们创建了华蜜美妙的生活，我倡议： 獾的礼物教案篇3 数学：分礼物 目标：在二等分的活动中培育幼儿爱妈妈和长辈的情感，幼教大班数学教案-分礼物。 初步尝试把图形或物体等分成两份，知道

12、部分小于原来的那一份，原来的那一份大于部分。 打算：幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。 过程：小挚友很喜爱自己的妈妈，妈妈也有自己的妈妈，妈妈的妈妈叫什么？爸爸也有自己的妈妈，爸爸的妈妈叫什么？爸爸妈妈都爱自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子养大，幼儿教案幼教大班数学教案-分礼物。 熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一分给外婆。 小挚友猜一猜，两只小熊用什么方法分这张纸？幼儿讲解并描述 讲解：小熊把纸对折后打开，中间有一根折线，沿着折线剪成两分，再放在一起比一比，两份是不是一

13、样大？再拿其中的一份和原来的一份比，分出来的一份比原来的小。 熊妈妈还有四张美丽的纸片，熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小挚友想不想帮小熊一个忙。幼儿操作，老师指导，动作快的幼儿在形上加根线再等分。 熊妈妈又拿出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形？幼儿说一说。熊妈妈请小熊用看一看加一根线的方法，把图形分成一样大小的两份。 熊妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成一样大小的两份？ 熊妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一样大小的两份？ 熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样大小的两份？ 幼儿讲解并描述，老师根据其中的一种方法切糕。 熊妈

14、妈把两块巧克力糕给小熊吃，两只小熊一起说，问小熊说什么？送给奶奶外婆吃。 獾的礼物教案篇4 【活动目标】 1.初步学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。 2.体验歌曲欢快喜悦的心情，进一步相识冬季的特征。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 【活动打算】 1.冬爷爷的礼物ppt 2.幼儿已有了解冬天的特征的阅历。 【活动过程】 一、谈话导入，引发幼儿的爱好。 师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt) 二、学习歌曲冬爷爷的礼物 1.看图片记忆歌词 先让幼儿看图片说一说，然后老师依据幼儿说的

15、内容引出该图片的相关歌词。 师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧! 师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦! 2.老师范唱歌曲。 提问：你喜爱哪一句? 3.让幼儿说一说，并依据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲23遍。 师:这首歌叫冬爷爷的礼物刚刚我们唱的只是歌曲的一部分,现在我们来完整的听一听吧!请你告知老师除了刚才我们唱的你还听到了什么? 4.感知歌曲3拍子的节奏。 师：你们发觉老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏) 师：对了，我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏

16、，请你们来跟着我打打看。(老师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏) 师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧! 5.多种形式唱。 1)幼儿唱第一、其次段歌词中相同的部分，老师唱不同的部分，再交换。 2)第一段男孩唱，其次段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。 3)表演唱。 三、嬉戏冬爷爷的礼物。 师：小挚友，冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。) 四、活动延长： 请小挚友们到音乐区把冬爷爷的礼物其次段唱一唱。 活动反思： 为了更好地开展“冬爷爷的礼物”这个主题活动，我和孩子们及家长投入了许多的精力和热忱，现将这一主题开展的主要教学活动反思如下：

17、 在开展这个主题活动前，我首先引导幼儿从四周环境的改变中，来感知冬天明显的季节特征，同时设计了一张“冬爷爷来了”的调查表，让孩子和家长一起把自己对冬季的相识与发觉记录在调查表上。 有了这份调查表后，各项活动就能很顺当地开展。诸如教学活动语言老爷爷的帽子，活动一起先我借助童话把幼儿引入一个充溢关爱的世界，课件的运用使静态的画面变的形象生动的动态演示，那富于感染力地故事讲解并描述，深深的感染了幼儿。孩子们很快领悟到了“老爷爷关切小鸟，小鸟也关切老爷爷”这一主题思想。接着我请幼儿说说还有“哪些人在关切着我们”，并依据幼儿的讲解并描述出示了相应的图片，让幼儿感受到他人的关切，体验被关切的欢乐。最终通过

18、观看反映灾区、贫困地区小挚友生活录像，让幼儿谈谈我们怎样去关切灾区和贫困地区小挚友，激发幼儿的怜悯心，学会关切他人，萌发互爱情感。整个活动，幼儿自主学习，通过自己的参加发觉，领悟和驾驭了故事的教化意义。 又如科学活动冬天里的取暖用具，幼儿通过找找家里有哪些取暖用具，观看由老师打算的一些取暖用具图片等活动，相识了各种取暖用具和用途，知道运用哪些方法可以使自己变温煦等。在过程中，幼儿还了解到各种取暖用具的正确用法，对新的取暖用具产生了极大的爱好最终我以“你长大了想独创什么样的取暖用具”提问，启发幼儿回忆，拓展了阅历，激发了孩子对科技活动的探究欲望。 再如美工活动做贺卡，我请孩子们观看了三种不同方法

19、制作的贺卡，引导他们去视察、发觉各种制作特点，如剪贴、挖空、喷画，然后让幼儿选择自己喜爱的一种方法尝试自己制作贺卡。整个活动中，孩子们能以主动开心的心情投入各种活动中，并知道了人们用互赠贺卡的形式来庆贺新年的到来，体验与共享节日的欢乐，学会了表达祝愿。 通过本次主题活动，孩子们不仅了解到冬季明显的季节特征，丰富了对季节的学问阅历，还增加了冬天不怕寒冷，坚持参与各项活动的意志；并且能以一种主动开心的心情投入各种迎新年活动，体验了新年给人们带来的快乐。本次主题活动使孩子们对大自然的.季节改变更加宠爱，更加关注。 小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝愿和心愿或以示友好，人与人之间互赠的物品。 獾的

20、礼物教案篇5 活动概要 活动主题：mom，i love you！ 活动地点：xx中心 活动时间：20xx年x月x日 参加人员：会员家庭、非会员家庭、工作人员、合作伙伴等（请依据场地限制人数） 活动费用：建议每个参加家庭收费xx元，一个会员家庭带一个非会员家庭参加共xx元（详细费用按中心状况支配） 活动形式：节目表演+嬉戏 环节设置 1、母亲节欢乐！ 活动形式： 母亲节当天到中心的妈妈（包括正常上课）均可得到康乃馨1支，代表中心全体员工表达对妈妈的节日祝愿。 人员支配：中心员工 地点：中心大厅 物料打算：康乃馨 2、开场表演 活动形式： 歌舞表演：感恩的心或妈妈合唱团表演等 人员支配：老师或家长

21、 地点：中心大厅 物料打算：服装 3、亲子健身操（本环节可以植入课程体系，运动课，创意课，感统课等） 活动形式： 中心老师依据课程内容编排一套亲子健身操，由妈妈带着宝宝一起参加 人员支配：全体人员 地点：运动课教室 物料打算：健身操道具 4、妈妈与宝宝的故事（绘本阅读的好处） 活动形式： 宝宝，家长和老师围坐一起（人多可分组），由妈妈们轮番讲解并描述一段自己和宝宝的小回忆，小故事。 可让妈妈事先打算照片等小道具带到现场 人员支配：全体人员 地点：运动课教室 5、亲子环保时装? 活动形式： 提前向会员征集：用环保材料或旧衣物改造，在家里制作好的亲子服装（爸爸、妈妈、宝宝），在party上进行时装

22、秀表演。 人员支配：全体人员 地点：艺术课教室，中心大厅 物料打算：服装制作材料 6、献给妈妈的画 活动形式： 在家长和老师的帮助下，由宝宝完成一幅作品作为献给妈妈的节日礼物。 作品完成后，由宝宝献给妈妈，并对妈妈说“妈妈，我爱你！” 人员支配：全体人员 地点：艺术课教室 物料打算：艺术课教具等 7、温馨一刻 活动形式： 邀请儿童摄影机构，在活动结束前为每个家庭拍摄一张全家福留念。 也可留作今后在中心内展示。 人员支配：老师，家庭，儿童摄影机构 物料打算： 留意事项 1、各中心提前打算做好环境的布置，色调以暖和、清爽的颜色为主。打算各种服装、道具及礼品。 2、开场舞蹈和亲子健身操须要中心老师自

23、己编排并提前练习和彩排。 3、确保活动中所用的颜料和道具是儿童可以运用的平安、无毒害材料。 4、与家长沟通，提前打算照片，小故事，自制亲子服装等带到现场。 5、全家福照片如做公开展示，需事先征得本人同意。 6、依据当天排课状况，可提前12天打算鲜花。 獾的礼物教案篇6 教学目标： 1、喜爱阅读这个读本，情愿主动和他人共享。 2、能发觉礼物的包装和动物之间的联系，并分局这宗联系预料故事情节。 3、了解赠送礼物的相关礼仪和讲究。 4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动打算： 物质打算：大书，事先包装打算好的礼物 学问打算：围绕礼物进行谈话活动，让幼儿了解什么是礼物 教学过

24、程： 一、导入活动 将大书卷起来是先用包装纸包装好，放进一个大箱子里，给幼儿呈现礼物，干脆告知幼儿有人送给我们礼物，看看是什么？看看这本读本里面给我们讲了一个什么样的故事。 （我把大书包装了一下，放在了礼物盒里面，激发起了幼儿们的爱好。） 二、阅读读本 出示大书 请你细致看看这个封面，你看到了什么？小猴子在什么地方？他的表情怎么样？他的动作又是怎么样的呢？猜一猜他打算去干什么呢？ （这个是大书的封面，主要让幼儿视察猴子四周的环境，小猴子的表情、动作等，发觉猴子身后有很多份礼物。） 第一页： 猜猜这份礼物是送给谁的？为什么？ 小猴子的动作是怎么样的？他手中的礼物是什么颜色、什么形态的？ （这些问

25、题幼儿可以促使幼儿视察得很细致，引导幼儿去视察草丛中的尾巴，希望可以让它们结合小猴子手中的礼物的颜色、形态去揣测是老虎）。 其次页： 一翻开大书，孩子可能立刻就会喊出来，是送给老虎的，于是我顺着孩子们的回答接着问道你看看小猴子和老虎的表情动作怎么样？猜一猜它们会说些什么呢？引导幼儿视察小猴子和老虎的动作表情，并通过揣测小猴子和老虎之间的对话，学说送礼物时相关的礼貌用语。接下来我把书本翻到了第一页，再次引领幼儿视察草丛中的尾巴，幼儿结合大书第一页，其次页，发觉了隐藏在草丛中的尾巴是老虎的尾巴 第三页： 看看小猴子手中的这个礼物是什么形态的、什么颜色的、什么图案的。猜猜这份礼物小猴子准备送给谁呢？

26、（提示幼儿视察右上角） 第四页： 原来我们的小猴子把这份礼物送给了长颈鹿，你们看看他们的表情怎么样？他们的动作又是怎么样的？想想为什么小猴子要这么做？ 第五页： 在这幅画面上你看到了什么？（重点突出这份礼物的大），请你猜猜看这份礼物小猴子会送给谁呢？孩子们再次想到了大象。 第六页： 这次我们的小挚友猜对了，原来是送给大象的，你们来看看大象和小猴子的表情，猜猜它们之间会说些什么呢？ 第七页： 你看到了什么？小猴子的动作怎么样？看看他手中的礼物，猜猜它们会说些什么呢？你还看到了什么？大象去干嘛了？ 出示这一页，孩子们立刻说这个礼物是送给狮子的，因为礼物的包装上有卷卷的花朵装饰，孩子们依据原有的阅历

27、，联想到了这份礼物是送给狮子的。有眼尖的孩子视察到了画面右上角的大象，我引导幼儿视察，大象的尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了？可是无论我怎么引导，孩子们都不能想到大象是跑着离开的。我就留着这个问题，接着接下去的教学。 第八页： 小猴子把礼物送给了谁？狮子的表情怎么样的？猜猜看狮子会对小猴子说些什么呢？再次让幼儿学说对话。 第九页： 你看到了什么？大象的鼻子上挂着的会是什么？那么多的小动物它们打算去干什么呢？看一看它们的表情怎么样？猜一猜接下来会发生什么事情呢？ 出示画面时，孩子们发觉了大象鼻子上钩挂着的礼物，许多小挚友都说大象去送礼物了是大象送给小猴子的。 第十页： 你看到了什么？小猴子在

28、干什么呀？他的表情怎么样？猜一猜现在小猴子的心情怎么样的？他收到礼物以后会说些什么呢？你觉得这份礼物是谁送的呢? 结合画面，全部的小动物都在一起，顽皮的小猴子拆开了礼物，原来是一个好大好大的溜溜球，小猴子快乐的表情，让孩子们揣测大家的对话，了解赠送礼物的相关礼仪和讲究。 獾的礼物教案篇7 教学要求： 1、分角色朗读课文。 2、学习生字，相识1个多音字，理解词语。 3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。 4、通过自我诊断与矫治，理解公仪休最终一句话的含义，学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品行。 教学过程： 一、揭题，初读课文，基础性诊断。 1、揭题，说说：从题目看，课文讲了什么内容？ 2、通过预习，

29、你发觉本课有什么特点？ 3、小结：介绍独幕剧的特点以及朗读留意点。 4、检查初读，正音，指导朗读。 5、通读全文，边读边想：公仪休为什么不愿收下鲤鱼？ 二、群体诊断与矫治。 1、设问；依据题目，你能提出哪些问题？ 2、沟通，归纳筛选。问题大致如下：（1）公仪休爱吃鱼吗？从哪儿看出？（2）他为什么拒收鲤鱼？（3）公仪休是怎样拒收鲤鱼的？ 三、精读感悟，发展性诊断与矫治，体会公仪休的品行。 1、围绕以上几个问题，引导学生阅读相关内容，圈画重点词语，通过朗读、品尝以及自我诊断与矫治，体会公仪休对鱼的宠爱之情以及公仪休的见解和清正廉洁的品行。 2、沟通：相机出示公仪休的一段话，逐句朗读，引导学生抓住关

30、联词语理解。 a、可设计以下句式帮助理解。 （1）（）我喜爱吃鱼，（）不能收人家的鱼。 （2）（）我收了人家的鱼，（）要照人家的意思办事。 （3）（）照人家的意思办事，（）难免要违犯国家的法纪。 （4）（）我犯了法，（）吃不上鱼。 b、设问：公仪休不收鲤鱼就是为了始终有鱼吃吗？ 出示：（5）我之所以不收人家的鱼，是因为（）。 1、指导朗读，提示：依据括号里的提示和课文内容，体会人物特点，朗读出不同的语气并加以动作表演，真实体会语言。 2、通读全文，说说自己的阅读感受。 四、指导分角色朗读，优化矫治。 1、提示：依据人物特点，运用恰当的语气及神态练习表演。 2、学生自主性练习（自由组合合作练习）

31、。 3、指名上台表演，群体诊断、矫治。 五、迁移练习，优化训练。 1、思索：子明在公仪休拒收礼物这件事上明白了什么？又会怎么做？可以用表演的形式或叙述故事的形式表达。 2、自主性练习。 3、沟通，优化评讲。提示：表演或朗读时人物的语言、看法要符合人物性格特点和当时环境。 獾的礼物教案篇8 第一教时 教学目标： 学习生字新词，初读课文，了解课文大意 感情朗读、背诵第节 初步感受到春天的漂亮，时间的珍贵 教学重点：学习第节 教学难点：初步懂得惜时的重要 教具：录音，小黑板 教学过程： 一联系生活，揭示课题 你曾经给哪些人送过礼物？为什么送给他们？ 你又曾经收到过哪些礼物？为什么别人要送给你？时间老

32、人要送给我们什么礼物呢？ 二初读课文，扣题切入 听课文录音，思索：时间老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用文中的词语来回答 把宝贵和赛过各换个意思相近的词，想想这份宝贵的礼物赛过黄金这句话还可以怎样说？ 揭示本文的学习重点：为什么说时间老人送给我们的这份礼物是宝贵的？ 三细读课文，理清脉络。 自读课文，思索：课文哪几节是写时间老人带来的春天这份礼物？ 课文第小节写的是什么意思？ 课文分哪几部分来写的？请用标在文中。 四研读第一层，引导想象。 教学第节，示范引导。 （）指名读课文，圈出作者描写春天的景物，想想是写哪两处地方的景色？（树林，原野） （）自读第节，边读边想象课文描绘的情境，用简

33、笔画画下来。 （）用自己的话描绘春天的景色。 （）指导朗读，读好诗句的重音，停顿，韵律。 （）归纳学习方法。（读画讲读） 扶学第节，要求举一反三。 （）默读，用上述方法自学。 （）组织探讨。 把第、两小节的内容连起来，用自己的话来说说春天的美景。 尝试背诵，抓住东风、树林、小鸟等词。 作业：作业本题 板书： 春天 东风、树枝、小鸟、蓝天 青草、原野、鲜花 阳光、山谷、积雪、泉水 细雨、田地、种子 教学后记：学生的朗读水平较差，不能很好的用朗读来表达自己的思想感情 其次教时 教学目标： . 用静静、准能造句。 有感情朗读、背诵第节。 深切感受时间的宝贵，初步懂得惜时的重要。 教学重点：学习节 教

34、学难点：感受时间的宝贵。 教具：录音 教学过程： 一复习检查，导入新课。 背诵节。 二研读其次层，悟情明理。 听录音，思索：课文、节各写了时间老人的什么特点？ 组织探讨。 （）读议第节，引导学生理解时间老人严明的特点，体会诗中破折号的用法。 （）读议第节，引导学生理解四光老人静静消逝的特点，启发学生举例说说生活中懒散的人和糊涂的人的表现，使学生引以为戒，并理解成天东游西荡和成天没头没脑的意思。 （）读议第节，引导学生理解时间老人一去不回头的特点，启发学生把这节改用因为所以的句式来表达举例说说办集中不懒散，不糊涂，不落后的人树立学习的榜样 （）指导朗读节 听录音，概括第节的节意 理解准能的意思说说自己打算怎样洪亮的向祖国汇报？ 尝试背诵其次层 三熟读课文，总结积累 自读课文，思索探讨：为什么时间是宝贵的，赛过黄金？ 说说自己知道的有关珍惜时间的格言，老师补充 作业：作业本题