2023年体育50米跑教案模板（精选多篇）.docx

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1、2023年体育50米跑教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：50米跑体育教案 体育教案50米跑 体 育 实 践 课 教 案 班 级 教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点 教法难点 学法难点 教学 时间过程 开 始 部 分 三 年课 次 31 周 次 日 期 级 50米跑 穿过火力网 1、进一步提高学生站立式起跑的动作要领，做到起动迅速，反应敏捷。 2、通过游戏提高学生的灵敏、反应能力。 3、在教学中贯彻“新课程教学理念”，充分发挥学生的创新能力和合作精神。 进一步提高站立式起跑的动作要领。 起动迅速，全程冲刺，跑出好成绩。 组合利用自己身体拼出数学数字。 运动负荷课 的 内 容 组 织 与 教

2、 法 次数 时间 一、体育委员整全班成四列横队集合： 队报告人数 要求：静、快、 齐 2 二、师生问好 机智果断、细心观察。 三、宣布本课内 随堂见习、适量活动。 强度 强 准 备 部 分 基 本 部 分 容、任务、要求 全班成分散队形集体进行练习 四、安排见习生 五、一分钟跳短 全班成四列体操队形集体练习 绳练习 六、准备操 学生分散游戏，运用各种方法使小尾巴离地。 （自由发挥） 七、小游戏：尾巴飞起来。50米跑 组织：四路纵队如图 重点：提高站立 * * * * * * * * * * 式起跑的动作要 * * * * * * * * * * 领，迅速起动。 * * * * * * * *

3、* * * * * * * * * * * * 1、站立式起跑练习：10米*2 2、中速跑20米*2 3、追逐跑40米*2 4、四路纵队50米记时跑 组织：* * * * * * * * * * * * 穿过火力网 0 0 0 0 0 0 重点：动作迅速， * * * * * * * * * * * * 反应敏捷。 1、教师讲解游戏规则：两组学生担任投掷手， 4*8 130 2 2 15 2 20 2 30 1 15 中 中 中 中 较强强 另两组学生听到发令后迅速穿过中间的火力地带，最后统计没被投掷到的学生人数，以多的 获胜。 要求：投掷手只能将绳子投掷到对方的腰部以 结 束 部 分 练习密

4、度： 一、整队集合 二、放松练习（自由组合，进行人 体拼字游戏。可两、三人合作。） 分组观摩。 三、讲评 四、布置课外作业、收回器材 五、师生再见 预计效果： 技能技术： 40 %平均心率： 下，注意安全。 2、学生进行游戏（互换）2组*2次。 全班成四列横队集合 集体进行放松练习 课外作业：略 收回器材：略 场地器材：绳子每人一根。 授课记载 ：班级：三 情况： . 课后小结： 30 强 50 小 120140 次/分 强度指数： 1.4 。 推荐第2篇：小学体育50米跑教案 体 育 实 践 课 教 案 班 级 教 学 内 容 教 学 目 三年级 课 次 31 周 次 日 期 50米跑 穿过

5、火力网 1、进一步提高学生站立式起跑的动作要领，做到起动迅速，反应敏捷。 2、通过游戏提高学生的灵敏、反应能力。 3、在教学中贯彻“新课程教学理念”，充分发挥学生的创新能力和合作精神。 标 教学重点 教法难点 学法难点 教学 过程 开 始 部 分 准 备 部 分 进一步提高站立式起跑的动作要领。 起动迅速，全程冲刺，跑出好成绩。 组合利用自己身体拼出数学数字。 时间 课 的 内 容 组 织 与 教 法 运动负荷 次数 全班成四列横队集合： 一、体育委员整队 报告人数 要求：静、快、齐 二、师生问好 三、宣布本课内容、 任务、要求 1 四、安排见习生 机智果断、细心观 五、一分钟跳短绳 察。 4

6、*8 练习 随堂见习、适量活 六、准备操 动。 全班成分散队形 七、小游戏：尾巴集体进行练习飞起来。 全班成四列体操队形集体练习学生分散游戏，运用各种方法使小尾巴离地。（自由发挥） 时间 强度 2 强 中 130 中 2 基本部分结束部分组织：四路纵队如图 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1、站立式起跑练习：10米*2 2、中速跑20米*2 3、追逐跑40米*2 4、四路纵队50米 50米跑 记时跑 重点：提高站立式 组织：* * * * * * 2 起跑的动作要领，

7、* * * * * * 2 迅速起动。 0 0 0 0 0 0 2 穿过火力网 * * * * * * * * * 1 重点：动作迅速，* * * 反应敏捷。 1、教师讲解游戏2 规则：两组学生担任投掷手，另两组学生听到发令后迅速穿过中间的火力地带，最后统计没被投掷到的学生人数，以多的获胜。 要求：投掷手只能将绳子投掷到对方的腰部以下，注意安全。 2、学生进行游戏（互换）2组*2次。 一、整队集合 全班成四列横队 二、放松练习（自集合 由组合，进行人体集体进行放松练 拼字游戏。可两、习 1 三人合作。）分组课外作业 ：略 收 观摩。 回器材：略 15 中 20 中 30 较强15 强 30 强

8、 50 小 三、讲评 四、布置课外作业、收回器材 五、师生再见 预计效果： 技能技术： 场地器材：绳子每人一根。 练习密度：强度指数： %平均心率：。 140 次/分 授课记载 ：班级：三 情况： .课后小结： 40 120 1.4 推荐第3篇：50米快速跑教案 50米快速跑教案（水平二） 科目：体育教师马锦尧 年级：四年级 一、教学目标： 认知目标：使学生明确50米加速跑的技术要领。 技能目标：通过练习让80%的学生掌握50米快速跑的技术动作，20%的学生基本掌握。 情感目标：培养学生顽强拼搏，不怕苦不怕累的意志品质。 二、教学内容：50米快速跑 三、课堂结构： 课堂常规： 1、体委在指定地

9、点集合整队。 2、师生问好，宣布本节课的内容，检查服装，安排见习 准备活动： 1、沿200米环形跑道跑两圈走一圈 2、徒手操 基本部分： 1、复习巩固站立式起跑，练习摆臂：两脚前后开立，较有力的腿放在前面，两腿微曲，上体略向前倾重心移至前腿，异侧臂在前，同侧臂在后维持身体平衡。听到发令信号后，两腿同时用力蹬地，两臂积极有力的向前后摆动，使身体迅速冲出。 2、高抬腿练习20米：大腿交换抬至水平，行进间保持身体正直。 3、后蹬跑练习20米：前腿起跃腾空成弓步，后退用力蹬伸挺直，两臂前后协调摆动，在空中送髋，膝关节放松，大腿积极下压，小腿前脚掌着地缓冲，迅速转入后蹬 4、放松跑30米：自然放松的跑。

10、 5、50米快速跑：第一组熟悉50米跑的全过程，由起跑、加速跑、途中跑和终点冲刺跑四部分组成，终点是加快起跑反应速度和冲刺跑不能在过线前减速（此间教师巡视指导，纠错改正）。第二组50米跑计时比赛，让学生同学之间学习比较和自我比较反思。 结束部分： 1、放松活动，摆一摆小胳膊小腿，闭上眼睛，放松全身肌肉。 2、课后小结 3、下课，师生再见 推荐第4篇：50米快速跑 教案 50米快速跑：加速跑 教 学 设 计 一、指导思想 本课坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，以学生发展为宗旨，针对三年级学生的生理和心理特点，采用了启发式、对比式的教学方法，使学生愿学、乐学、会学。教学中注重对学生良好学习习惯

11、，让学生了解学习一个动作可以分解的进行。本课根据学生情况把加速跑分解为步伐、步频和前脚掌几个关键点进行教学，最终使学生学会疾跑阶段的加速。 二、教学内容 本课教学内容为50米快速跑：加速跑。是人民教育出版社出版的体育与健康第三册的三年级教学内容。快速跑在小学体育课众多教材中，是教学价值最高的基本体育教材之一。辅教材搭配上下共同锻炼以及发展判断能能力的游戏“警察与小偷”，力求达到全面发展学生身体素质。 三、教学背景分析 （1）教学内容分析 跑是人体最基本的活动技能，短距离快速跑在小学各年级教材中都出现，是重点教材，除跑的距离要求不同之外，技术要求可概括为一松，二大，三快，四平直，也就是动作协调自

12、然，步幅大，步频快，要平稳，直线性强。要达到上述要求，腿的后蹬前摆要快速充分有力，摆动腿用前脚掌积极着地缓冲。全身动作协调配合，但在不同年级的教学过程中应有所侧重。教材中要求 一、二年级可重点要求跑的直线性，抬腿充分和摆臂正确，从小养成正确的跑姿。在这个基础上， 三、四年级后蹬跑的教学结合要求逐渐做到快速有力的后蹬，同时注意身体的平稳性，摆臂正确。 五、六年级可增加对摆动腿积极下压着地的要求。 （2）学生情况分析 本课教学对象为三（1）班学生，学生对以前所学跑的只是掌握相对熟练。本班学生的小组合作能力较强，但学生在学习和练习时兴趣的依赖性比较强，注意力易分散，兴趣点较多。针对学生的心理特征，我

13、利用分散兴趣点以及分解学习的教学方法，对教材内容进行学习，使学生注意每个兴趣点最终得以强化动作的学习。 五、教学目标 1通过各种方式的起跑练习，学生能够了解快速跑中加速跑的环节。 2学生能够初步掌握由静止过度到快速跑的方法，并通过练习发展自己身体的协调性，灵敏性，反应能力以及奔跑能力和互相协作能力 3通过学生自我发现、对比的学习情境，培养学生创新的精神，在游戏中增强学生集体合作的意识与判断力。 六、教学重难点 重点： 难点： 七、教学手段 在本课中我努力从调动学生兴趣出发，运用游戏引入本课的及教学内容，这样学生更容易接受并进入状态，从而达到教学的目的。利用分解教学法加深学生对每个动作的印象，在

14、层层递进的学习中掌握技术动作，突破本节课的重、难点。 八、学习效果评价设计 1评价方式：运用激励机制采取过程性评价。 2评价内容：动作完成的效果 九、本课教学设计的特色 1、本节课教师运用游戏引入的方式，提高学生的兴趣点，使学生愿意参与到本课的学习过程。 2、在课堂中通过分解练习，使学生的练习更具有针对性与有效性。 推荐第5篇：50米快速跑教案设计小学体育 50米快速跑教学设计 学校：杨村中心小学 年级：六年级 执教人：曹志斌 一、指导思想： 本节课以体育课程标准突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿到整个教育教学之中。本课设计了以游戏贯穿于教学中，旨在让学生在“游戏中练，游戏中表现，

15、游戏中指导，游戏中提高”，寓教育、教学于游戏之中，关注学生的跑步姿势，从而养成良好的体育锻炼的习惯，为学生终身体育锻炼打下坚实的基础。 二、教材分析： 50米快速跑是小学六年级田径教学的主要教材，是以最快的速度跑完规定距离的运动，发展速度素质的教学内容，不仅要在最短的时间内发挥出最高速度，而且还要维持这种速度一直跑到终点。学习快速跑重点是发展学生的快速跑能力，通过快速跑练习不仅可以提高学生快速反应的能力，而且可以培养学生勇往直前、拼搏向上、互爱互助、团结合作的精神本。 三、学情分析： 本课的教学对象是六年级学生，他们好动，组织纪律性欠缺，不太爱与他人合作。身体素质与活动能力普遍较弱、运动技术与

16、技能较差。但可塑性大，学习动作快，喜欢竞争，好胜心强，勇于表现。 四、教学目标： 1、认知目标：学生知道正确的途中跑姿势。 2、技能目标：学生在途中跑时，能做到头正、肩放松、屈臂前后自然摆动；发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。 3、情感目标：学生在学习快速跑时刻苦认真，同学间能互相关心，互相学习；同时树立自尊自信，提高与他人合作的意识。 五、本课的重难点： 重点：发展快速跑能力。 难点：途中跑时不耸肩，上体摇晃和后仰、前倾不要过大。 六、教学方法： 本课的教学指导思想主要采用教师讲解指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的

17、教学手段，运用了游戏参与法，讲解示范法，分组练习法，指导纠正错误法，在有限的时间和场地增加学生的练习效果。用游戏比赛法引起了学生学习的兴趣，将教学内容渗入到游戏中，使学生乐于参与、爱于参与、易于参与到游戏中，无形间达到教学的初步目的。 七、教学过程： 情境导入： 教师活动： 1、体育委员整队， 向老师报告人数。 2、师生相互问好。 3老师宣布本课，主要内容和任务。 4、绕场地小跑一圈。 5、徒手操；伸展运动、体侧运动、俯背运动、踢腿运动、侧压腿、前压腿、弓箭步交换跳 （4个8拍） 6.教师组织游戏,讲解游戏的放方法和规则. 7.请同学布置场地和控制赛跑的距离. 8.邀请一组同学一起完成一次游戏

18、. 9.教师组织进行游戏. 10.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏.学生活动：1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解. 2.布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏. 3.进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏. 4.在游戏中要及时的纠正存在的错误. 5、队列如图示 6、学生往返跑示意图 组 织： 以四列横队完成游戏. 合作探究、掌握技能 教师活动：1.教师组织学生做一些准备活动。原地的摆臂和行进见、间的高抬腿练习。并组织两人一组进行原地的高抬腿跑。看谁做的动作好。 2.组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。 3.进行的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作。 学生活动：1.认

19、真的作好准备活动让自己进入最佳的奔跑状态。 2.在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。 3.尽力的完成50米快速练习。 组 织：四路纵队。 放松练习 教师活动：组织学生自己想一种以上的放松自己的方法。并组织练习 学生活动：按照自己想的放松方法进行练习。 课后小结： 1.在做换物赛跑的时候要注意把小组的实力尽量分配均匀.要让同学在愉快的气氛中进行游戏.2.在进行50米快跑的练习中要注意辅助练习动作的正确性.3.注意及时的纠正学生的摆臂动作. 推荐第6篇：小学体育50米快速跑说课稿 最新2023年小学体育50米快速跑说课 稿（原创） 此篇50米快速跑说课稿为2023年北城市小学体育优质课竞

20、赛优秀说课稿 一、指导思想 本课以康健第一为知道头脑，通过营造轻松，痛快的讲堂氛围。引发门生活动的积极性。突出门生的主体职位地方，存眷门生的个别差别。确保每个门生收益，夸大讲授互动，学练联合。门生可以大概在活动中感觉到兴趣和体验乐成的高兴，同时在活动中学会学习，在训练中学会集作创新，为终生体育奠基精良的底子。 二教材分析 本节课的教学内容是水平三五年级田径教学中的快速跑。快速跑是田径教学中重要的组成部分，长期的锻炼能促进学生身体的正常发育，发展灵敏，协调，速度等身体素质。教师在教材的处理上要突出其多样性，趣味性，竞争性。 三学情分析 本课的教学对象是水平三五年纪的学生。它们对新鲜的事物有强烈的

21、好奇心理。对于这点教师要因势利导，通过多种的教学方式激发它们的运动兴趣。本班的学生对快速跑有一定的接触但还未形成正确的快速跑姿势。 1、运动技能目标：通过教与学学生能够正确的掌握快速的动作要领。 2、身体健康目标：全面发展身体的灵活性和协调性，提高学生快速跑的能力。 3、心理健康目标：培养学生勇于进取，敢于克服困难，奋发向上的精神。 五.教学重难点。 重点：步幅开阔，摆臂有力。 难点：上体放松，蹬摆协调。 六、说教法 1教之以法，让学生学会锻炼。 教师教给学生的应该是锻炼方法，从而培养学生自觉锻炼的能力。 2全员参与，激发兴趣。 体育和其它学科有所不同，体育课是要让学生在玩中学，学中玩，玩中悟

22、，为了达到全员参与，必须在学习中激发兴趣，学生充满热情的情况下才能达到。因此，在课堂上我将充分利用个人、小组、全班等课堂教学组织形式，采用激发、趣味、形象、游戏竞赛等教学手段，大大激发学生学习的积极性，使学生身心投入到课堂中去，在民主和谐的氛围中，得到充分释放和发展。 3调动情绪，适时评价。 在教学中，以育人为本，我将抓住一切的评价机会，及时穿插鼓励与表扬、启发，满足成就感的欲望，以吸引学生把思维引到练习中去。学生是学习的主体。 4反复练习，提高技能。 凡是技术，没有不需要训练的。这阐明了反复练习的重要性。在课堂上，我将不断改变练习形式，避免单 一、枯燥、无味，进行反复练习。 七、说教学流程

23、本节课通过创设了“小猫学快速跑”的情境，以学猫跑，学猫快速跑，学猫捉老鼠贯穿整个教学过程。使学生在练习小猫跑的过程中，不仅进一步学会快速跑的基本动作，而且尝试了许多种跑法，体验到了乐趣。在教学中，我紧抓“主动、合作、探究”的六字方针，把课堂还给学生，把主动权交给学生，实实在在把自己放在一个组织者、指导者、促进者的角色位置上。根据学生的学习需求，把本节课处理成四个环节。 （一）激情导入 良好的开端是成功的一半，为了激活学生学习兴趣，课的准备活动部分我让学生自由发挥想象力，学开飞机、学开汽车、学白兔跑、学小鸟飞、学小猫跑、学快速跑的动作表演，此时，学生学习的激情被点燃，学习以下内容便可水到渠成。

24、（二）培养兴趣，发展能力。 这环节是本节课的主内容，在教学中以报纸为教具，让学生自主动手、合作、讨论的学习方式。让学生在激烈的游戏竞争中学习。这样，使学生的运动情感、态度，在不知不觉中得到升华、提炼。使学生在自主动手过程中培养创新能力，在小组讨论中学会与人合作交流，在练习中学会团结互助。根据新课改和课堂的要求把本环节设为七部分： 1游戏：抓猫尾巴；2迎风跑；3转风车；4学生代表展示；5“勇敢者”之路。 （三）拓展能力阶段（50米全程跑：猫捉老鼠游戏） 教育应从学生经验和生活出发。为了实现这一目标，我运用生活中常见的一件事来做游戏，创设一个学生喜欢的情境，让学生自由组合队伍进行游戏，把学生学习兴

25、趣进一步推向高潮。 八.结束部分 1、放松运动 为了消除猛烈告急活动的委顿，通过音乐和放松行动，调治心情、身材得到规复，让门生充实体验到体育课的兴趣。 2小结 本节课以探究性讲授模式为主举行讲授，以生为本，造就门生的自主性、活动性、创造性，让门生明白获取知识的途径和要领，造就门生的创新精力。 预计效果： 预计本课教学目标基本完成，学生平均练习密度35%学生平均心率130/分 以上是我对本节课的教学分析，不当之处请各位老师批评指正。 特别鸣谢洪培峰老师搜集整理此篇教学文档 推荐第7篇：50米8往返跑教案 50米8往返跑 一、教学内容 50米8往返跑 二、教学目标： 1、认知目标：使学生基本理解5

26、0米8往返跑的基本方法。 2、技能目标：使学生基本学会50米8往返跑的技术动作，促进速度、耐力、协调等能力的发展。 3、情感目标：培养学生克服困难，积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。 三、教学重难点： 教学重点：转身动作的协调性 教学难点：跑直线、快速冲过终点线 四、教学准备： 跑道、米尺、秒表 五、教学过程： （一）开始与准备部分 教学内容： 1、体育委员整队，师生问好。 2、宣布课的内容和要求。 3、准备操：头部、肩肘、伸展、踢腿、腰腹、跳跃。 组织：四列横队和体操队形 教法：听教师口令集体练习 要求：集队迅速、注意力集中，做操动作舒展。 （二）基本部分 教学内容： 50米8往返跑

27、组织：四列纵队 练习： 1、教师讲解动作要领，提出要求。 2、学生4 人一组进行50米8往返跑练习 3、教师讲评示范后，学生再练习。 4、小组互评练习。 要求：认真练习、互帮互学，提高跑的质量。 （三）结束部分 教学内容： 1、放松操 2、小结 推荐第8篇：50米往返跑 50米快跑教案 一、教学目标： （1）培养学生对体育课的学习兴趣。 （2）初步掌握快速跑的动作方法，发展奔跑能力。 （3）通过游戏练习，发展学生的反应、灵敏、协调等身体素质。 （4）激发学生的想象力和创造力，提高自我表现能力。 （5）建立和谐的人际关系，培养良好的合作意识。 二、教学重难点： 教学重点：跑的快。 教学难点：跑的

28、动作自然、协调。 三、教法和学法 ： 根据学生心理特点和认知规律，结合本课教学内容，初步预设了本课教师的教学和学生的学法 教法：示范讲解法、尝试练习法、游戏竞赛法、分组练习法。 学法：教师引导学生做到认真听、仔细看、动脑练。做到从不会到学会、从学会到会学，使学生真正成为了体育学习的主人。 四、教学过程 本节课分为开始与准备、基本、结束三个阶段来完成。 （一） 开始阶段 时间9分钟 整队，师生问好 ， 宣布学习任务、提出练习要求和强调安全。 模仿小鸟飞（轻松飞、用力飞）（导语：同学们，今天天气真好，老师好想象鸟一样飞上天欣赏一下我们美丽的家乡景色，同学们愿不愿意和老师一起飞呀） 设计意图：在这里

29、提出要求抬脚后跟慢 快 慢 快 意在让学生体会前脚掌着地的感觉 学生成一路纵队，师生同做练习。 小游戏：揪尾巴 组织：自然散开做游戏练习。 教法：教师讲解游戏方法和规则及其注意事项，学生自由做游戏练习。 （二） 基本阶段 时间约27分钟 一、50米快速跑 （一）快速跑 动作方法：站立式起跑，争取以最快的速度跑到终点。 组织：四路纵队、用旧报纸贴在胸前分组练习 教法： 1、教师讲解、引导学生进行尝试学习。 2、找学生进行演示，教师讲评、示范。 3、学生做练习要求：开动脑筋、注意力集中，启动快，练习中注意动脑观察，活动中注意安全。 设计意图： 1、体会身体协调配合。 2、发展学生快速跑能力。 3、

30、挖掘自身的创造力、提高自我表现能力。 （二）跳绳轮流领先跑 动作方法：单脚起跳，边跳边跑 组织：一路纵队，集体练习教法：找学生进行演示，教师讲评，学生集体练习设计意图： 1、体会身体协调配合。 2、发展学生快速跑能力。 3、提高学生自我表现能力。 二、游戏：冲过火力网 游戏方法：将学生分成人数相等的甲、乙两组，甲组设法快速冲过火力网，乙组队员用自制纸球攻击甲组队员 练习方法：学生按照自己生活中所观察到的各种运动形式，充分相象，自由的、创造性的进行表现。 组织：学生在画好的场地上分成甲乙两组进行游戏。 教法：教师讲解游戏方法，提出游戏的要求，并结合小纸球的制做方法，对学生进行环保教育。 要求：在

31、活动的过程中注意攻击的部位在头部以下。 设计意图： 1、发挥创造力、提高自我表现能力 2、发展学生投掷能力和快速奔跑能力 3、体验成功与失败。 （三） 结束阶段 时间约4分钟 1、放松活动：为了及时使学生的身体恢复到安静状态，于是在老师的语言诱导下（闭上眼睛）做深呼吸。（让我们坐在高高的小山冈上，头顶一棵茂密的大树象一把大伞留下好大一片阴凉地。天上白云缓缓掠过我们的头顶，掠过头顶茂密的大树，远处一片美丽的湖泊清晰可见，身边绿绿的青草散发着清新的草腥味。让我们一起来尽情的呼吸这新鲜的空气深吸气深呼气） 2、结束讲评， 让学生先谈一谈自己的学习收获与体会，老师再综合总结。 宣布下课，师生再见。 本

32、节课的密度为35%45%，平均心率预计130150次/分 推荐第9篇：50米快速跑 50米快速跑说课稿 李嘉根 一、教学理念 本课以“健康第 一、以学生发展为本”的新课程理念为依据，结合三年级学生好奇、好学、好模仿的年龄特点，采用情境教学方法。在教案总体设计上，本着务实、探索、创新的思路来展开；在教与学上的关系上，既强调教师“导”的重要性，又突出学生“学”的主体地位；在教学模式上采用快乐教学模式，通过初步体验理解改进成功，从而感受运动的快乐；在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生都得到不同程度的发展。 二、教材分析 50米快速跑是水平二的教学内容之一。它在人们日常生

33、活，劳动，体育活动中具有很大的使用价值。 跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，也是小学生十分喜爱的体育项目之一，50米快速跑对培养小学生勇敢、顽强拼搏向上的精神和发展身体的协调性及奔跑能力都有非常重要得到作用，教学中应注意通过反复的练习，提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体验跑的正确动作：跑的自然协调、跑成直线 速度快。 三、学情分析 本课教学对象为三年级学生。三年级的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合学生

34、实际生活相关的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。 四、教学目标： 根据新课程标准中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求，结合所授班组学生的实际我确定了本课的学习目标： 1、认知目标：通过游戏活动，让学生体验快速跑，了解快速跑的方法。 2、技能目标：通过游戏活动，发展学生的灵敏性、协调性和快速跑的能力。 3、情感目标：通过游戏活动，培养学生的团结合作意识和顽强拼搏的精神。 五、教学重点：用前脚掌着地跑，跑姿正确、轻松 教学难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力，跑成直线。 六、

35、教法和学法 为达成这样的目标，我根据学生心理特点和认知规律，结合本课教学内容，初步预设了本课教师的教学和学生的学法 教法：示范讲解法、尝试练习法、游戏竞赛法、分组练习法。 学法：教师引导学生做到认真听、仔细看、动脑练。做到了从不会到学会、从学会到会学，使学生真正成为了体育学习的主人。 七、教学程序 根据人体运动生理机能变化的科学规律，本节课分为开始与准备、基本、结束三个阶段来完成。 （一） 开始阶段 时间9分钟 上课仪式，师生问好 ，宣布学习任务、提出练习要求。 一、 模仿小鸟飞（轻松飞、用力飞）（导语：同学们，今天天气真好，老师好想象鸟一样飞上天欣赏一下我们济宁美丽的景色，同学们愿不愿意和老

36、师一起飞呀） 在这里提出要求抬脚后跟慢 快 慢 快 意在让学生体会前脚掌着地的感觉 组织：围成圆圈 教法：师生同做练习。 设计意图：让学生在不知不觉中体会快跑的感觉，感受游戏的乐趣。游戏后向学生提问跑的感受，如何跑得快，过渡到快速跑教学。 （二） 基本阶段 时间约27分钟 这是课堂的主体部分，通过本阶段的教和学，保持学生的学习热情，综合发展学生的身体素质，提高他们的运动能力。在这一个阶段里，教师改变了以往的“师道尊严”，把每一个学生当成能够独立成长的个体，构建了互相尊重互相学习的新型师生关系，给学生一些空间，让他们尽情释放自己的才华和能力，感受创造和成功的欣喜。自信是通往成功的阶梯，学生的自信

37、来自成功的体验和教师的鼓励；因此教学中，教师不断拿起表扬的“武器”，没放过学生每一点、哪怕是十分细微的进步足迹。 一、50米快速跑 （一）快速跑 教师设疑怎样才能跑的快？影响跑的因素？ 组织：八路纵队、分组练习 教法： 1、教师讲解、引导学生进行尝试学习。 2、找学生进行演示，教师讲评、示范。 3、学生做练习 要求：开动脑筋、创造性地进行学习，练习中注意动脑观察，活动中注意安全。 设计意图： 1、体会身体协调配合。 2、发展学生快速跑能力。 3、挖掘自身的创造力、提高自我表现能力。 （二）写字接力（跑的游戏） 组织：男女分组 教法：教师讲解示范游戏方法并说明规则，学生分组做游戏 设计意图：维持

38、学生学习的积极性，提高学生快速跑能力 二、游戏：胸前顶纸接力 游戏方法：两列横队纵向距离10米进行游戏。 练习方法：学生按照自己生活中所观察到的各种运动形式，充分相象，自由的、创造性的进行表现。 组织：学生在操场上两路纵队 教法：（1）教师讲解游戏方法，提出游戏的要求，并结合游戏，对学生进行环保教育。学生做练习， 要求：能够创造性地做练习，并把自己好方法或奇思妙想 展现在游戏之中，做到互相学习、相互交流。 设计意图： 1、发挥创造力、提高自我表现能力 2、主要体会身体的姿势和摆臂姿势。 3、体验成功与失败 （本阶段运动负荷较大。） （三） 结束阶段 时间约4分钟 1、学生经过一节课的活动后，身

39、体感到很疲劳。为了及时使学生的身体恢复到安静状态，于是在老师的语言诱导下（闭上眼睛：让我们坐在高高的小山冈上，头顶一棵茂密的大树象一把大伞留下好大一片阴凉地。天上白云缓缓掠过我们的头顶，掠过头顶茂密的大树，远处一片美丽的湖泊清晰可见，身边绿绿的青草散发着清新的草腥味。让我们一起来尽情的呼吸这新鲜的空气深吸气深呼气 2、结束讲评，改变传统的教师一人总结的方法，让学生展开讨论、先谈一谈自己的学习收获与体会，老师最后再加以总结后宣布下课，师生再见。（此阶段运动负荷小。） 推荐第10篇：50米快速跑 50米快速跑 尊敬的各位评委老师上午好！我是8号考生， 我说课的内容是：50米快速跑 为了更好的完成本节课的教学，我将从以下6个方面谈谈我对本节的设计，教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程。 1、说教材： 50米快速跑选自小学体育与健康课程标准，水平三，五年级的内容。跑是小学生