2023年六年级语文上册《在急流中》教学设计.docx

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1、2023年六年级语文上册在急流中教学设计 六年级语文上册在急流中教学设计 六年级语文上册在急流中教学设计 教学目标： 1、了解重点词句在表情达意上的作用，体会年轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及对孩子的深爱。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会年轻母亲带给作者的感动及作者的感动及作者的赞美之情。结合生活实际，谈谈自己对课文最后一段的理解。 教学重点： 引导学生抓住课文的重点词句，通过有感情地朗读，体会作者所要表达的 情感。 教学难点： 引导学生了解生活中的急流指的是什么，应该怎样面对？ 一、谈话导入。 出示课题“在急流中”，同学们谁来说说“急流”的含义？（急流指湍急的水流。）如果驾船人在这样湍急

2、的水流里行驶会怎么样？（很危险。）带着这样的心境来品读课题。那驾船人在急流中会遇到什么危险呢？（翻卷的浪花、险滩、礁石等）驾船人在危险中需要如何应对？（勇敢沉着）让那个我一起读出驾船人的勇敢吧！这样勇敢的驾船人着实让人（敬佩），让我们怀着敬佩之情再读课题。接下来我们一起走进课文，希望文中这位在急流中的驾船人能给我们更多的启示。 二、自学课文。（读课文，解疑惑，读书读书，我最美。） 1、同学们自由朗读课文，了解课文讲了一件什么事情？ 2、边读边画出文中戴红帽子的生字和不理解的词语。 谁来说说课文中讲了一件什么事？（）课文内容了解了，要想读通课文，必须要扫除文中的拦路虎-生字新词，让我们一起来学习

3、本课的生字吧！（看结构，找部首，识字识字，我最牛！）谁能试着正确的读下来。（出示生字表）船舷（用图片出示）江两岸是绿茵蓊郁的青山（联系上下文理解词语，识记生字）逆流而上（用图片出示）驾驭（用图片出示）酣睡（联系生活理解）喧嚣（根据生字结构识字并理解字义）。 3、扫除了拦路虎让我们一起轻松进入课文，首先我们一起来读一读这节课的教学目标。（读目标，有方向，学习学习，我最棒！） 三、出示教学目标，明确本节课的学习任务。 1、默读课文，勾画出描写江水湍急的词句，体会词句在表情达意中的作用。 2、边读课文边勾画出描写年轻母亲动作神态的句子，说说最让你感动的地方。 3、看到贝江上的这一幕，作者的内心受到受

4、到怎样的触动和启发？ 4、读完本文结合生活实际，谈谈自己对课文最后一段的理解。（第三个目标是否能放在第一个，先学习课文的重点语句，最后一段里的“在贝江上见到的这一幕， 我很难忘。急流中那位驾筏的年轻母亲镇定的神态，坚定的眼神，奋力划桨的动作，还有”） 四、细读课文，体会情感。 1、同学们开始吧， 谁愿意先来和大家交流一下你画出描写急流的词句。 2、指名回答，（句子）他找的这个句子大家都找到了吗？你能从你找的这个句子中找出哪些词语体现了“急”字？ 3、指名回答，（词语）你能试着把这些词语重读，来读读这句话。（生读）读得真好！大家都来读读这句话。咱们继续交流 4、指名回答，（句子）我们先来看看这个

5、句子使用了什么修辞？（比喻）这里用什么比喻什么？（用小蜻蜓来比喻小筏子），这句话是写急流的，可是却把在急流中的小筏子比作小蜻蜓是为了说明什么？（竹筏小、处境危险）如此危险的急流中仍然拼命挣扎着逆流而上，从中我们看出划桨人什么样的品质？（勇敢、沉着、不怕困难、坚强、奋进、不畏艰险、勇往直前）现在谁能把划桨人的勇敢、沉着、坚强、奋进读出来？（生读、评价） 5、课文中还有很多地方描写了划桨人的动作和神态，下面请同学们自由读课文，用曲线画出这些语句，同样旁批自己的感悟。 6、谁愿意让大家分享你的收获？（句子）同学们，划桨的是一个什么人？（一个女人）当你知道是一个女人的时候，你心里有什么想法？（感到很吃

6、惊，觉得这个女人很了不起）请你把这种感悟也读进去。（读课文）请大家看老师标出的四个词语“不停”、“灵巧”、“湍急多变”、“曲折前行”，你从中又能体会到划桨的女人的什么品质？（坚强、镇定）请带着这种感悟再读一读。（生读，评价） 7、我们继续分享，谁还画出了哪些句子？（）当我们知道这个红包裹是一个襁褓的时候，你心里又有什么样的感受？（感动）带着这种感动读一读这句话。 8、文中还有几个地方写到了这个襁褓，谁能找出来读给大家听听？（句子）这两句话前后呼应，都采用了比喻的修辞，分别把这个红包裹比作了（红杜鹃和红包裹）这个看上去给人以美得视觉感受的红杜鹃和火苗，其实更加衬托出背着这个包裹的年轻母亲在逆流中

7、前进的坚强和勇敢。而这时襁褓里的小孩是什么样子的？（句子：我发现，襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上，正在酣睡，筏子上的颠簸和江上的惊险，他居然一无所知。）孩子安然酣睡，似乎早已习惯这种激流勇进，这种逆流而上，看着这样的母子，看着这样的场景，我们的心中涌动着一种发自心底的感动。感动于年轻母亲的坚强，感动于年轻母亲的镇定，感动于年轻母亲的奋进！下面让我们齐声朗读这句话，读出年轻母亲带给我们的这份感动和激励！ 9、年轻母亲的坚强、镇定、勇敢、奋进不仅感动了我们，也感动了作者，感动了贝江上的每一个人。请大家齐读最后一个自然段，再次感受来自作者的感动。 10、出示句子：“在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？”请结合生活实际小组内讨论这句话的含义。（生讨论，自由畅谈） 11、老师希望它就像作者心中那簇不息的火苗，永远激励大家勇敢、沉着地面对生活中的一个又一个困难。 12、读完了课文大家从这个故事中得到了什么启示呢？ 五、课堂检测。 六年级语文上册在急流中教学设计 在急流中教学设计 在急流中教学设计 六年级语文在急流中知识点 镇平小学语文教研组一优秀作业 在急流中教学设计 英语六级在考 六级写作中parallelism排比 六年级语文上册教学设计 六年级语文上册教学设计 六年级语文上册第六单元教学设计